送教下鄉(xiāng)心得體會合集-文庫吧資料
2025-04-09 16:53本頁面
【正文】 為上第一節(jié)課。 7： 15 分我背著電子琴和錄音機來到區(qū)教育局門口集合， 7： 40 分我們坐上車子出發(fā)了。此次送教下鄉(xiāng)活動地點為?？谥行膶W校下設的五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù) 15 人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。但愿我們的教育能揚起風帆，越走越寬闊，讓更多的孩子能享受到優(yōu)越的教學資源。通過參加這次的活動，自己得到了很好的鍛煉和提高 ，也學到了一種精神 —— 好學、鉆研，創(chuàng)新。而到兩市鎮(zhèn)四完小時，我發(fā)現(xiàn)學生的基礎不錯，又馬上進行調(diào)整，提高要求，讓他們掌握本節(jié)課內(nèi)容里，更進 一步體會數(shù)學與生活密切聯(lián)系，及思維的嚴謹性，對其進行思維上的拓展。比如，在砂石中心小學時，我在 與學生互動中，了解到學生的知識積淀不高，按預設的教學設計，學生可能會學得很吃力。通過這次送教活動，也讓我明白了，在備課時要根據(jù)不同的學情定教學目標。但他們比我們還多一樣東西，那就是不斷進取，求學上進的精神。在聽課時，他們用心地聽著，時而思索，時而認真地做著筆記。 短短的六天中，我收獲最多的是一種感動，一種精神。我不奢望他們永遠記得我，但我衷心希望課堂上的那種自信能使他們終身受益。我上的是三年級《認識分數(shù)》，在廉橋鎮(zhèn)中心小學時，教師在課前與孩子和老師的交流中，我了解到了孩子們平時不太喜歡 發(fā)言，缺乏自信心，經(jīng)過不斷的鼓勵，在課上的交流他們越來越勇敢了。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動。每到一處，那整潔的校園，設計巧妙的標語、版報，總會吸引我的目光。不同的地方，卻是一樣的感動。在他們的指導下，我每次上課都注意從學生的學情出發(fā)，以學定教，順學而導，注意充分發(fā)揮學生的主體地位，不斷調(diào)整自己的語言和思路，讓它更富有啟發(fā)性和激勵作用，促進了自己駕馭課堂能力的提高。 首先要感謝教研室領導和學校領導給了我這么一次學習和鍛煉的機會。 第二篇：“送教下鄉(xiāng)”心得體會 “送教下鄉(xiāng)”心得體會 兩市鎮(zhèn)三完小劉晚君 11 月份，我非常榮幸地參加了縣教科所組織的送教下鄉(xiāng)活動。 總之，三天的培訓學習，讓我不但學習了很多，而且我又一次重新的認識到了自己的不足。她們把呆板的數(shù)學課堂變成了和諧融洽的師生對話， 四、注意細節(jié)。 當學生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識上又沒錯，老師會怎么處理；當課堂氣氛異常 活躍時，老師又是如何處理；當學生回答不上來問題時，老師又是怎么安慰學生 四位老師雖然都是數(shù)學老師，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師，而且語言組織嚴密，不可少一個字，也不可多一個字，板書規(guī)范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。 四堂課全部是“餐桌式”教學，他們都是在老師的引導下讓學自己通過動手折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，然后以小組的方式匯報，最后老師再加以完善補充。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。教師把探究的機會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。 教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”。 二、在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者。 一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。那么，作為教師，就應該成為學生精 神成長的關懷者。我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識供應商，而是學生的精神成長的關懷者；他的職能不是提供給學生什么，而是使學生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學生一起成長?！逼鋵嵔逃谋举|在于促進學生的全面發(fā)展。”這句話讓我們思考我們教師應該如何去把握這個“愛”的范圍。 送教下鄉(xiāng)心得體會 3 這次送教下鄉(xiāng)培訓活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學老師在一起探討研究，如何真正的走到學生中間，如何建立新型的師生關系，如何真正的以人為本。 總之，這次送教下鄉(xiāng)的學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。青年教師可以向年長的經(jīng)驗豐富的教師請教，如一堂課該怎么上好，怎樣
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