【正文】 所以班級要利用一切機會和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。縱觀我校三個年級 18 個教學(xué)班，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差。良好的班級紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證 。沒有規(guī)矩，不成方圓。 五、營造良好氛圍，推動學(xué)生學(xué)習(xí) 努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生能輕松愉快的、積極主動地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo)。她直接讓那個男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個女生跟班里最帥的男生坐同桌。 有一個經(jīng)典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個學(xué)生在早戀。方式有別，其效果 截然不同。多用情，少用氣。多激勵，少批評 。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)的問題卻不少。過多地應(yīng)用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力 。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。要寬嚴(yán)相濟，靈活處理，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情 。 嚴(yán)格管理班級，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班” 。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。堅決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對學(xué)生撒手不管，放任自流的錯誤做法。這種管理顯然弊大于利。因此無論是陶行知還是魏書生，其 思想從根本上說，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。但是無論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。但是學(xué)校要求在規(guī)定時段必須完成的的事務(wù)則不容商量，必須不折不扣的完成。假如內(nèi)容太多，可以大膽取舍 。今后一個時期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時期，各班主任要對本班重點學(xué)生進(jìn)行一次談話，防微杜漸，再次面向全體同學(xué)強調(diào)紀(jì)律。三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項常規(guī)工作 (值日班長、早宣誓、唱班歌、晚總結(jié)、每日格言、班級課堂日志、學(xué)生座右銘、示范班評選、階梯式標(biāo)兵評選、衛(wèi)生自行車擺放 )。所以， 這里我還是要提醒大家五點：一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時的傳遞給學(xué)生，明白本周的工作重點和具體要求 。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。細(xì)節(jié)決定成敗講的就是這個道理。輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個國家。折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍 。同時還要重點做好以下六方面工作： 一、關(guān)注細(xì)節(jié)，杜絕漏洞 歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌 。三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導(dǎo)工作 。因此，這就要求班主任：一要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格 。優(yōu)秀的人，看大家就知道 !班主任是德育工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁。奮進(jìn)的人，聽腳步聲就知道 。下面，我就班級管理講以下要求不妥之處，敬請大家批評指正?；蛘呤呛唵未直Υ龑W(xué)生，我個人認(rèn)為這是不合理的，這樣的班主任是不合格的。 六、深入學(xué)生中去，把工作抓實： 班主任要經(jīng)常走 進(jìn)學(xué)生生活 (教室、寢室、食堂等 )，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時解決。 有的班主任不善于和學(xué)生溝通交流， 一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著干?！坝H其師，信其道”，這是教育的真諦 !教師就會滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會從教師的關(guān)愛中感受到，也就會敬重支持自己的老師。說得直白一點，學(xué)校在選擇班主任的時候，首先考慮的是一個老師的責(zé)任心。日積月累，問題成堆，最后成了爛攤子。有時候我們會發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的工作態(tài)度及個人的工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé) 任心強，班風(fēng)就正，各項工作僅僅有條 。我們既然選擇了這份工作，就得認(rèn)可這份工作，工作不是請客吃飯，份內(nèi)工作是我們該完成的，我覺得即使有怨言，可以交流但不該發(fā)泄在工作上。份內(nèi)的事抱怨就是推責(zé)，一個人的職責(zé)代表了這個人的價值所在，失去職責(zé)，也就失去與之相符合的價值。抱怨就會怨聲載道，怨天尤人，你就會難以承受，造成你自己覺得前途渺茫 。班主任是和家長最早接觸和接觸最多的人，可以說，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實者，各項工作的落實都得靠班主任，因此班主任工作作風(fēng)如何直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上臺階、上水平。學(xué)生前進(jìn)的方向真確與否，取決于班主任引領(lǐng)，我們要用正面的東西引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生，要對學(xué)生文明禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、公物保管要有明確的要求。每學(xué)期父 母送子女入校時，都想選一個好班級，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人。為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益。班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。從大家的交流中，能清晰地感受到我們的工作是扎實的，都能抓住班級工作的重點。今天召開這個班主任工作交流研討會，主要是總結(jié)過去半個學(xué)期班主任工作，介紹交流各自班級工作內(nèi)容和個人體會。通過聽取同行之間的經(jīng)驗交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過聽取班主任的發(fā)言，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題，通過學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會學(xué)校的要求與任務(wù)。在此我代表學(xué)校真誠地向班主任、全體行政表示感謝。他們既想取得好成績又不想去下功夫，只有心動沒有行動，這就需要我們班主任既要細(xì)心又要有耐心的去對待他們。 從上學(xué)期開學(xué)初我們就提出抓邊緣學(xué)生，其實邊緣學(xué)生的工作最難做。 提高學(xué)習(xí)效率。抓好零碎時間的利用。以便有針對性和學(xué)生談心。 和學(xué)生家長溝通。 利用 各種機會和任課老師交流，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成的情況等。 溝通包括三方面： 和學(xué)生的溝通。其余的學(xué)生也不能放棄，我們可以抓他們的及格率 !老師指導(dǎo)學(xué)生定的目標(biāo)一定是跳一跳，夠得著的，不切實際的目標(biāo)就是去了定目標(biāo)的意義。那就是全河南省的競爭，你是否準(zhǔn)備好了 ?較好的學(xué)生我們可以鼓勵他們上平頂山的學(xué)校 !那是全平頂山市的競爭，你的位置在哪里 ?對于中等學(xué)生，我們要求他們能考上統(tǒng)招就不走分配生 。不同的學(xué)生有不同的目標(biāo)。 班主任講話致辭 2 大家好 ! 對于“強化升學(xué)意識，抓好邊緣學(xué)生”這個話題，我覺得應(yīng)該從以下幾方面做起： 一、定目標(biāo)?！惫べQ(mào)是一片廣闊的天空，衷心祝愿你們這批離開父母的小鳥，能夠展翅飛翔，直上藍(lán)天 。努力把自己塑造成一個德智體全面發(fā)展的適應(yīng)社會需要的有用人才。作為你們的班主任，我 將會嚴(yán)格要求你們，使你們能夠在工貿(mào)緊張、有序、充實地學(xué)習(xí)和生活?！皟盒星Ю锬笓?dān)憂”，日常生活上必須樣樣小心，注意安全。面對困難，要勇于克服，不可逃避。希望你們不要辜負(fù)父母的殷切期望，珍惜光陰，把握機遇，樹立起人生的目標(biāo)，揚起生命的風(fēng)帆，勇往直前地奮斗。 你們，正值人生的花季雨季，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)。班主任作為你們學(xué)習(xí)和生活的領(lǐng)路人，將會協(xié)助你們盡快適應(yīng)環(huán)境，走上學(xué)習(xí)和生活的 正軌。所以不要灰心，不要氣餒。一切的一切，怎么面對，怎么解決 ? 不管你們遇到什么問題，也不管你們內(nèi)心是怎么樣的彷徨與迷茫。特別是第一學(xué)期，你們會感到很不適應(yīng)。 今天你們離開了熟悉的 家鄉(xiāng)，慈愛的父母。但也正是由于有了自由，有人能夠自覺學(xué)習(xí)，自強不息，向上提升 。 同學(xué)們，在經(jīng)歷 3 年“捆綁式”的高中生活，你們現(xiàn)在就仿佛是飛出囚籠的小鳥，大學(xué)在你們的眼中是個全新的世界，大學(xué)給了你們每位同學(xué)一片嶄新的天空。學(xué)校師資雄厚，設(shè)備齊全，在這里你們將會接受到優(yōu)質(zhì)的教育。 廣東工貿(mào) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省級公立大專學(xué)院。廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這里將是我們夢想騰飛的地方。 多少次夢縈魂牽，多少次翹首以盼，今天，一切不再是夢想。首先祝賀你順利通過高考，進(jìn)入理想的大學(xué)。青春是人生最美的歌，愿你們好好譜寫，唱響未來的每一個日子，無怨無悔 ! 謝謝各位 ! 班主任講話致辭 5 分鐘 2020 第二篇：班主任講話致辭 3 分鐘 2020 作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就是不完整的，總會存在些許的遺憾 !所以，我喜歡做班主任工作，而且我也一定會努力去做，并且一定要做好 !有了這種信念和理想的支撐，接下來是為大家整理的關(guān)于班主任講話致辭，方便大家閱讀與鑒賞 ! 班主任講話致辭 1 親愛的同學(xué)們： 盼望著，盼望著，秋天來了，學(xué)校終于開學(xué)了?！? 總之，帶正知正見去生活，努力讓自己內(nèi)心強大，就無需在意眾聲喧嘩 !好好珍惜這四年，這幾年在你整個人生過程中的影響之大，你以后就知道了。以一己之力，或許對全局沒有大的改觀，但是魯迅先生早說過：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。與其抱怨，不如實干。我親眼見過在企業(yè)招聘中千里挑一勝出的大學(xué)生，在隨后的體檢中慘遭淘汰，拿著報告單在醫(yī)院走廊里放聲痛哭，懺悔自己四年疏于運動，作息不規(guī)律等等。 多做運動，切莫放縱?！奥牼幌挘瑒僮x十年書。還有那些有質(zhì)量的講座、培訓(xùn)、脫口秀和公開課，能吸收就不要錯過了。譬如聽一些好的音樂，既能讓你血脈噴張，也可以讓你沉默安詳 ?！比绻@四年你沒有荒廢，未來四十年你就有可能開始的相對從容。 首先要廣泛閱讀，讀羅素說的“沒用的書” —— 讀“無用的書”，日后方能做“有用的人”。 二、關(guān)于大學(xué) 人的核心競爭力，有一半以上都來自專業(yè)以外的不急之務(wù)，譬如多年閱讀累積出的大智慧，譬如長期鍛煉而來的好身體，譬如良好的家庭教養(yǎng)內(nèi)涵，譬如人際溝通表達(dá)能力，譬如人脈資源，等等。我18 歲離家求學(xué)后，幾乎再也沒有跟父 母相處超過一個月的時間，我一直以為來日方長，不知道一向健康的父母會在 10年之內(nèi)相繼離我而去，沒有孝敬過他們，更談不上好好的陪伴，終生遺憾。你的人生，從某種意義上講，和父母的分離已然開始了。動起來，你會發(fā)現(xiàn)生活很美好，怎么都比在家傻宅著強。去聽音樂會買暢銷書看熱門電影 。 一、關(guān)于暑假 這個假期，我給你一些可行的建議：報個名，去把駕照考了 。然后，你的大學(xué)記憶里，同學(xué)永遠(yuǎn)比老師清晰。你的中學(xué)老師，雖然是一群情智商都不怎么高的人，但是他們謹(jǐn)慎膽小，善良心好，陪你成長，一起歡笑。 我猜你吃喝玩樂兩個禮拜以后，八成 就會進(jìn)入那么個狀態(tài) —— 睡得昏天暗地，醒得暈頭漲腦，目光呆滯地洗漱，蓬頭垢臉地上網(wǎng)，熱火朝天地聊天，兩眼賊光地打游戲，父母心疼你苦了太久，懶得跟你大呼小叫，睜一眼閉一眼，由著你吧，然后你人就慢慢頹了，干啥都不起勁，一心等開學(xué)。 首先恭喜你，穿過了人生第一個黑暗隧道，爬上了一個小土坡，從此以后，再碰到什么大考小考，天空就會飄來 N 個字“那都不是事兒”。 班主任講話致辭 5 各位家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們： 大家下午好 ! 又到畢業(yè)季。我那班學(xué)生不知道，你們也沒有權(quán)力知道。是一個合格的保管員。鋼筆是怎么回事大家都知道了，那五元錢也是這個學(xué)生拿的人家的，只是這個丟錢的家伙自己并沒有發(fā)現(xiàn)而已。又一個周一來臨了，一大早我打掃辦公室衛(wèi)生，看到窗戶外的平臺上有一個大信封，信封鼓鼓囊囊的，那幾年也沒聽說過什么恐怖事件，所以我的第一反應(yīng)是打開看看。說完這些話后，我的任務(wù)就一個字：等 !從周一等到周五，一點動靜都沒有。”我記得大概就 是這些話，只要切中肯綮，話越少越好。在周一的班會上，我說：“我知道，這些鋼筆都是我們班的學(xué)生拿的，我還知道，你拿這么多鋼筆一定是有原因的，我敢肯定，你曾不止一次地想把鋼筆還給同學(xué)們，只是害怕被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)。根據(jù)反饋過來的信息分析，這事不是外班學(xué)生所為，因為沒有看到過有外人進(jìn)入過我們班。 這方法不僅適用于中低年級，高年級的學(xué)生同 樣適用，當(dāng)然不是照搬，需要稍加變化。 后來，這個學(xué)生的變化真的挺大的，不僅各個方面的表現(xiàn)越來越好，而且成績也逐漸提高了上來。我首先對芳菲表示了祝賀，然后把子凡叫來，以百分之百的真誠對他說：“子凡，謝謝你幫芳菲找到了 她丟的錢。 ) 放學(xué)的時候，芳菲一臉興奮地找到我，告訴我她的錢找到了，是子凡 (化名 )在教室的墻角里幫她找到的。”說完我就離開了教室。”高帽子一戴，學(xué)生們心里都很受用，接下來切入正題：“現(xiàn)在，芳菲的十元錢不知丟到哪里去了 (注意：我用的是丟 )。在第三節(jié)課即將下課的時候，我再次走進(jìn)了教室。設(shè)身處地地為這孩子想一想，他 (她 )今后怎樣在這個班級里自處啊。而且做案的應(yīng)該是本班學(xué)生。誰的手這么快呢 ?”看來，芳菲說的是真的。 下課后，我把這件事跟我的搭檔張老師介紹了一下，張老師很生氣地說：“芳菲的錢是我找給她的，我怕她丟了，親手給她放在了鉛筆盒的下層。班里出了竊賊了嗎 ?“竊賊”一詞把我嚇了一大跳 !一個剛剛四年級的學(xué)生，如果背上這么個壞名聲 .，對他來說實在是太可怕了。她的發(fā)言引起 了班里不小的騷動。 第二