【正文】 體二等獎 。 我校被評為上饒市校本教研示范學校 。加大對教學行為的整改力度。 進一步加強檔案的過程性管理，力求規(guī)范、有序、豐富。 加強對新教師的引領，促使他們盡快成長。 新教師的培訓和指導不到位。 本學期為進一步讓網(wǎng)絡教研為教學服務，學校與學科網(wǎng)簽訂協(xié)議，成為網(wǎng)校通用戶，為教師提供了豐富的資源。 做好工作分工的同時，調徐老師進入教導處，加強本科室力量，更好的為教學工作服務。完善教師考評制度，力爭考評公開、公正、透明，充分調動教師工作的積極性。 實施教師任課滾動制，進一步完善教師考評制度。促使全體學生共同發(fā)展。 加強輔導、和興趣小組建設，促進學生全面發(fā)展。 繼續(xù)加強對學生的養(yǎng)成教育。 本學期學校嚴格按照《課程實施方案》安排課程，并對教師課堂行為進行督察通報。長期沒履行義務的骨干教師，將依據(jù)有關規(guī)定，取消骨干教師資格。縣級 以上 (含縣級 )骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。 學校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。學校與 12 月 9日開展了青中教研論壇，以“溝通、交流、分享、學習”為主題對前期工作了回顧、反思、總結、展望，通過交流，學習了方法，開拓了思路，為我校下一步學校校本教研活動更加科學、有序、真實、有效 。集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等常規(guī)活動和各種專題研討活動。 深入課堂教學研究，探索、構建高效課堂。定期召開教研會議，本學期結合我校實際以青年教師培養(yǎng)為重點先后舉行了“骨干教師公開課”、“青年教師匯報課”，骨干教師和青年教師結對幫扶，每周集體備課、追蹤聽課。 立足課堂教學，優(yōu)化常規(guī)管理，提高工作的針對性。 本學期以“構建和諧的師生關系”為主題利用“亮點集錦”“我給學生讀文章”“教師成長反思錄”“主題課題研究”“關鍵時間的常規(guī)寫作”等引導教師思考、實踐如何真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。積極組織教師外出學習達 200多人次，為我校教師成長搭建平臺。主要做了以下工作： 加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。加大對教學行為的整改力度。 進一步加強檔案的過程性管理，力求規(guī)范、有序、豐富。 加強對新教師的引領，促使他們盡快成長。 新教師的培訓和指導不到位。 本學期為進一步讓網(wǎng)絡教研為教學服務，學校與學科網(wǎng)簽訂協(xié)議，成為網(wǎng)校通用戶，為教師帶給了豐富的資源。 做好工作分工的同時，調徐老師進入教導處，加強本科室力量，更好的為教學工作服務。完善教師考評制度，力爭考評公開、公正、透明，充分調動教師工作的用心性。 實施教師任課滾動制，進一步完善教師考評制度。促使全體學生共同發(fā)展。 加強輔導、和興趣小組建設，促進學生全面發(fā)展。 繼續(xù)加強對學生的養(yǎng)成教育。 做好課程實施和校本課程開發(fā) 本學期學校嚴格按照《課程實施方案》安排課程，并對教師課堂行為進行督察通報。其余教師務必根據(jù)學校要求用心參加教研活動，總結教學經(jīng)驗，爭當骨干教師。市級以上 (含市級 )骨干教師每人務必主持一個教研專題，每期至少 寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或學術報告。深入教學，走進課堂奠定了基礎、理清了思路、明確了方向。本學期英語組的“先導課”、數(shù)學組的“推門聽課”、走課、語文組、地理組的 “同課異構”等活動開展的有聲有色。 深入課堂教學研究，探索、構建高效課堂 教研組每周開展一次集中教研活動，定時定點。定期召開教研會議，本學期結合我校實際以青年教師培養(yǎng)為重點先后舉行了“骨干教師公開課”、“青年教師匯報課”，骨干教師和青年教師結對幫扶，每周群眾備課、追蹤聽課。 立足課堂教學，優(yōu)化常規(guī)管 理，提高工作的針對性。 本學期以“構建和諧的師生關系”為主題利用“亮點集錦”“我給學生讀文章”“教師成長反思錄”“主題課題研究”“關鍵時間的常規(guī)寫作”等引導教師思考、實踐如何真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正好處上的人，幸福的人。用心組織教師外出 學習達 200多人次，為我校教師成長搭建平臺。主要做了以下工作： 加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。減輕教師尋找資料的負擔，使教師有更多的精力關注學情、關注教法，提高課堂 效率。學校設專職老師對藝體特長生進行跟蹤輔導，爭取不同層次的學生在學校都有收獲。用心組織教師參加區(qū)、州舉行的各類比賽和培訓，提高我校教師的業(yè)務潛力和綜合素質，把一批優(yōu)秀教師推向全州，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用。 (4)抓好青藍工程，透過師徒聽評課、備課指導等，提升青年教師的教學潛 力 。聽課面積擴大，聽課次數(shù)增加，對于有問題的學科要構成跟蹤聽課的模式，力爭聽課中發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。對各類聽、評課抓住節(jié)點，突出實效針對開學初、放假后教師上課狀態(tài)和學生上課狀態(tài)，安排規(guī)范教學行為的常規(guī)聽課 。 加強教學研究，促進教師專業(yè)化成長 (1)加強師德師風建設，有計劃的開展教師職業(yè)道德專題講座，以“弘揚敬業(yè)精神，提升育人水平，塑造師德風范”為宗旨，以用心引導我校教師確立嚴謹治學，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，善于鉆研的良好師風，以高度的職責心去關愛學生，以用心的價值觀去引導學生，鼓勵并支持教師參加不同層次的業(yè)務學習，更新教育觀念，跟蹤現(xiàn)代教育思潮，并用以指導課堂教學。 (4)規(guī)范實驗室管理，做好實驗室器材的清查工作，力爭實驗室工作師生滿意度達 85%以上。每班在上完閱讀課后，可在閱覽室的宣傳版上寫下同學們的讀書心得和名言錦句，讓同學們在書香下開闊視野，豐富和提高學生的課外生活。同時，引導教師用心利用基礎教育專網(wǎng)提升個人的業(yè)務素質。 (1)管好遠教設備，開發(fā)課程資 源。 4 月份到 5 月中旬高三、初三實施“考、評、改”教學策略，強化學生應試潛力。透過定期召開專題會議解決教學中的難題，對教學資料、教學過程、教學進度掌控到位。初三參加昌吉州舉行的?？?，找差距定計劃，把教學任務精準到人，努力完成升學目標。 (2)高三、初三各備課組要加大復習教學研究力度，從學生實際出發(fā)，認準目標，突出重點，注重培優(yōu)，重視補差，提高效率。 抓好畢業(yè)班工作，爭取超額完成指標 (1)抓好高三、初三的復習備考工作。 (1)根據(jù)分層教學的理念，教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數(shù)。由教導處負責制定周周清操作規(guī)程，年級組負責落實本周學生需要過關的知識，確?；A知識人人過關。 (5)進一步規(guī)范考試管理，從命題要求、試卷印制、考試過程管理、監(jiān)考、閱卷、成績分析、試卷講評等進一步明確要求，職責到人，確保目標管理考核有效落實。加強對教學各個重要環(huán)節(jié)的管理，加強督察，完善常規(guī)要求 (①備課及教案檢查②上課③聽課④作業(yè)及教學測評⑤考試 )，不斷提高教師的自身素質和教學水平。旨在透過管理改革，充分發(fā)揮年級組智慧和核心作用，進一步創(chuàng)新管理模式，提高管理水平 ，進而提高教育教學質量，促進學校各項工作的全面進步。教導處負責教學活動的調度，教研組落實具體的教科研各項任務的完成，同時了解教師的一些意見和推薦，在教學管理中起到教導處與教師之間的橋梁作用。 (二 )教科研工作 強化常規(guī)管理，保證教學目標管理考核方案有效落實。 (3)用心邀請學生家長和兄弟學校代表來校參觀，使他們了解學校教育，為學校教育出謀劃策，帶給必要的支持和幫忙。 (1)透過網(wǎng)絡平臺將學生的在校狀況及時向家長通報，讓家長做到心中有數(shù)。 (4)鑒于我校學困生較多的實際狀況，班主任要加強對后進生的轉化工作，對差生不能歧視，要有信心，有耐心，以慈母般的愛去挽救。 (2)利用好班約班規(guī)及學生操行評定表，充分發(fā)揮學生自主管理班級的作用。 加強班級建設，樹立良好班風。 加強班主任培訓工作。 1樹立服務意識，力爭部門工作常態(tài)化、精細化、程序化。透過與兄弟學校名師指導團建立長期合作關系，透過開展聽評課、名師講座等活動促進我校教學質 量的提升。透過課堂大賽、班主任技能大賽等活動，提升教師教育教學潛力的提升。 進一步完善學校試卷庫的建立工作。 進一步落實周周清工作及分層教學實施操作，制定具體操作規(guī)程。 開展形式多樣、活潑搞笑的德育活動， 4 月底 5 月初組織開展社團活動成果展示，為學 生搭建展示自我潛力的平臺。 做好班主任培訓，提升班主任管理班級的潛力。 中學教務處工作總結優(yōu)秀范文【三】 一、指導思想 本學期學校教導處將在黨總支、校委會的正確領導下，以強化常規(guī)管理為保證，以優(yōu)化教學過程為手段，透過落實周周清和分層教學為抓手，進一步加強班群眾建設和班主任工作 ，探索學校德育特色工作，全面加強校園文化建設，深入開展“我的中國夢”、“三愛”教育，培養(yǎng)學生社會職責感、創(chuàng)新潛力、實踐潛力和自主潛力，不斷提高教育教學質量，為學校進一步發(fā)展奠定基礎。 (5)扎實基礎，強化訓練。 (4)加強對畢業(yè)年級的教學指導，督促培優(yōu)幫困的落實，檢查對弱生的跟蹤輔導。 (3)做好高三 xx 市二模、三模考后的深加工、精加工，使學校教學真正實現(xiàn)：重本有亮點，一本有突破，二本、三本有提升，確保我校高考成績再上新臺階。進一步加強對中、高考動向的研究，為學生帶給有效的備考訓練，避免在教學中多走彎路。 (2)根據(jù)學生的學情，加強學生的課外輔導，圍繞提優(yōu)轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導資料要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫忙學生選取和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。 探索分層教學模式的具體操作，使每位學生在校都有收獲。 進一步落實周周清工作的跟蹤。 (4)透過推門聽課，及時溝通反饋，提升教師課堂教學潛力。 (3)加強教學過程管理，不斷提高教學質量。 (2)以年級組為單位，實行年級組負責制。 (1)為使常規(guī)管理落到實處，采取 教導處和教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。 開展形式多樣、活潑搞笑的德育活動，如“國旗下的講話”、特色主題班會、校園文化藝術節(jié)、道德大講堂、中華傳統(tǒng)教育等，給學生營造自我展示的空間，使各類學生都有自己展示個性與才能的機會。 (2)定期召開家長會，辦好家 長學校，必要時要派教師和政教人員深入學生家庭進行家訪，對存在問題及時予以解決。 充分發(fā)揮家校聯(lián)盟的作用，構建學校、家庭、社會相結合的教育模式。 (3)利用好讀報課，發(fā)揮以德育人的作用，加強班風、學風建設。 (1)實行全員育人，班主任要協(xié)同任課教師共同抓好本班學生的品行教育，發(fā)現(xiàn)問題 及時溝通，將不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。透過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任群眾備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，抓好班主任“三個一工程”即一種班會設計、一套班會課件、一堂好的班會課，提升班主任管理工作的潛力。 三、達成措施 (一 )加強德育工