大班中國(guó)功夫社會(huì)教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-07 04:37本頁(yè)面
【正文】 一起表演一遍） （三）繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作， 棍掃一大片 ??結(jié)束。） ：老師也學(xué)會(huì)了自己喜歡的動(dòng)作，表演給你們看看。） ：剛才還有許多小朋友想上來(lái)編動(dòng)作，現(xiàn)在就請(qǐng)大家隨著歌曲（放錄音）一起來(lái)表演你自己創(chuàng)編的動(dòng)作。 （二）、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》 師：聽(tīng)到這首歌曲，你們有什么感受呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)有快板和慢板的區(qū)別） 師： 臥似一張弓 ,小朋友知道這句歌詞的意思嗎？這一句可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。你們有誰(shuí)會(huì)幾招的？（簡(jiǎn)單介紹中國(guó)武術(shù) ，從動(dòng)作、服裝、兵器上表現(xiàn)美） ？ ，再請(qǐng)集體自由表演武術(shù)動(dòng)作。 ，周?chē)鷱堎N部分武術(shù)表演的圖片。 ，以及有關(guān)武術(shù)表演的光盤(pán)。 。 第三篇：大班音樂(lè)活動(dòng)教案：中國(guó)功夫 大班音樂(lè)活動(dòng)教案：中國(guó)功夫 活動(dòng)目標(biāo)： ，體驗(yàn)中國(guó)功夫雄壯有力的英雄氣概。比如：當(dāng)我著一身武術(shù)服裝出場(chǎng)時(shí)，幼兒立即對(duì)教師奇怪的打扮產(chǎn)生興趣，這種方式在最短的時(shí)間里吸引了幼兒的眼球，同時(shí)又讓幼兒感受到武術(shù)的傳統(tǒng)；武林大會(huì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒的模仿學(xué)習(xí)，使幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也在情境、音樂(lè)的感召下體驗(yàn)到中華武術(shù)剛勁有力的特點(diǎn)，也在不知不覺(jué)中將武術(shù)門(mén)派這樣的知識(shí)點(diǎn)融入教學(xué)。 。我們中國(guó)是一個(gè) 很了不起名族，有很多值得我們驕傲的民族文化，小朋友們下去后查一查除了武術(shù)，還有什么？活動(dòng)反思： 在這次活動(dòng)中，我和幼兒共同成長(zhǎng)，成功之處： 。 師：為什么 ? 幼：他們?cè)阱憻捝眢w， 幼：練武術(shù)可以鍛煉身體，可以讓身體強(qiáng)壯，可以打壞人保護(hù)別人。 師：對(duì)，動(dòng)作整齊，剛勁有力，表演起來(lái)才好看。 師：孩子們，你們練得真棒，我們來(lái)開(kāi)個(gè)武林大會(huì)， pk 一下，看哪個(gè)門(mén)派最厲害。 （出示四套幼兒武術(shù)操，上標(biāo)有：武當(dāng)秘籍、少林秘籍、 華山秘籍、峨眉秘籍） 師：（逐一出示，和幼兒共同認(rèn)讀） 師：自己選擇加入一個(gè)門(mén)派，看著武功秘籍上的動(dòng)作來(lái)練一練，老師給你們配一首雄壯有力的歌，伴著歌聲來(lái)操練吧。 二、感知體驗(yàn)，進(jìn)一步感受中國(guó)武術(shù)的魅力 武功秘籍 —— 幼兒在模仿學(xué)習(xí)中感受到探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。小朋友看，他厲害嗎？為什么？ 幼： —— 師：他的動(dòng)作有力，眼睛有神。 師：你們想學(xué)中國(guó)功夫，向他們一樣成為武林高手嗎？讓我們就一起來(lái)練一練吧。 師：我?guī)煾甘俏湫g(shù)明星，你知道像我?guī)煾敢粯訁柡Φ奈湫g(shù)明星還有誰(shuí)？ 幼：黃飛鴻，狄青、花木蘭、令狐沖 師：你們知道的真多，他們都是我國(guó)從古到今的大英雄。 （播放北京申辦 2021 奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。 師：（著武術(shù)服裝）孩子們，你們看我今天的打扮奇怪嗎？ 幼：奇怪，像要跳舞的樣子，像要練功的樣子 師：我最近迷上了中國(guó)功夫，表演一套給你們看，要不要啊 ？ 幼：要（個(gè)別幼兒躍躍欲試） 2．我知道的武術(shù)明星 —— 走近明星，貼近幼兒認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)興趣。 2．萌發(fā)強(qiáng)身的愿望和民族自豪感。 不足：孩子們?cè)诳磮D譜學(xué)習(xí)功夫操時(shí)，個(gè)別動(dòng)作孩子們?cè)谏毂?、抬腿時(shí)站立不穩(wěn)、連貫性不強(qiáng)，以后教師在設(shè)計(jì) 動(dòng)作時(shí)，要據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)一步斟酌。在活動(dòng)組織實(shí)施過(guò)程中分 層目標(biāo)清晰，即為突破總目標(biāo)服務(wù)又為下一目標(biāo)提供鋪墊，使得活動(dòng)很流暢，幼兒始終處于積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)中。教師對(duì)幼兒的尊重體現(xiàn)在教師關(guān)注到幼兒的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行教育價(jià)值的判
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