【正文】 有些動詞記述了游覽的過程，請寫出來：（進(jìn)了）、（繞過）、（來到）。在文章中起（承上啟下的過渡）作用。 “幾千幅畫沒有那兩幅是相同的”說明畫（多且內(nèi)容各異）。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。（每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，即千幅畫沒有那兩 幅是相同的。文中 第 11 頁共 24 頁用表示顏色的詞體現(xiàn)（美），用具體數(shù)字“七百多米”來說明長廊的（長）特點。 文中能表現(xiàn)有人心情舒暢的詞語是什么？答：神清氣爽。游船、畫舫在湖面上慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡。蔥郁的樹叢，掩蓋著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，即千幅畫沒有那兩幅是相同的。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望 不到頭。（多少）表示無數(shù)，包含了作者無數(shù)的感慨；(前不見頭，后不見尾 )突出了長城的長，與文章開頭（一萬三千多里）相呼應(yīng)；（才）字在這里表示長城的建成是多么的不容易；整句話表達(dá)了作者（對古代勞動人民的無限贊嘆）之情。 “很自然的想起”體現(xiàn)作者 一種怎樣的感情？ 答：作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。承上啟下的作用。 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。單看著數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就是靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。字里行間，流露出作者對貓的（喜愛）之情。 《貓》的作者是著名作家 （ 老舍），原名（ 舒慶春），字（ 舍予 ）。表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。 你想對這只古怪的貓說點什么？答：你太可愛了，我喜歡你。寫出了毛等老鼠的決心和耐心。 貓的古怪性格體現(xiàn)在哪幾個方面？答：三個方面：有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；有時無比勇敢，又是由無比膽小?？墒撬帜敲磧疵停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。她若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。在不叫得時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或者在你寫作的時候， 跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它老實吧，它的確有時很乖?！谤Z的高傲，更表現(xiàn)在它的（叫聲）、（步態(tài)）和（吃相）中”，這句話是文章的（中心句 ），起（ 統(tǒng)領(lǐng)全文 ）的作用；又是（ 過度）句，不僅承接上一句，還引起下文對鵝的描寫。 作者還用（京劇里的凈角出場）來比喻鵝的（ 步調(diào)），不僅形象生動寫出了鵝（步調(diào)的從容），更顯示出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。 你喜歡這 只鵝嗎？為什么？ 答：我不喜歡這只鵝。 這段話從（鵝的步態(tài)）和（見人不讓還咬你一口）兩個方面寫了鵝（傲慢）的特點。它常傲然 第 7 頁共 24 頁地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。 第十三課鵝鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這四次對話，構(gòu)成了一個完整的故事，占美了高尚的、令人感動的（友情）。全文共有四次對話。這篇童話通過（對話 ）展開的故事情節(jié)。 我還知道表示“看”的字有（ 瞅）、（瞧）和（望）。第一次“看”，是“鳥”費盡周折，終于找到了好朋友樹，它仿佛在說：（“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”）第二個“看”，是鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說（“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友。 唱完了歌，鳥又對著燈火看了一會兒，就飛走了。 第十一課去年的樹 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 “巨人生活在（ 漂亮的花園 ）和孩子們（ 中間），感到（無比的幸福）。作者是（英）國作家（王爾德）。他從小男孩的眼睛里讀懂了溫情、讀懂了愛。 為什么說“沒有孩子的地方就沒有春天”？答：因為有了孩子，才有希望，才有快樂。謝謝你！” 解釋詞語叱責(zé)：大聲地斥責(zé)。 “敖！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。不知怎的，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣 第 5 頁共 24 頁的。（夸張 ）第九課巨人的花園 “喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。（ 設(shè)問 ） C：每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。 修辭： A：在四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 B：（ 因為）它的工具是那么簡單，（所以）人們對它的勞動成果感到驚奇。 蟋蟀的出名是因為它的（ 唱歌）和（住宅）?！睆倪@句話，你體會到了什么？ 答：蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞。 第 4 頁共 24 頁 找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動作的詞：（扒）、（搬）、（踏）、（推）、（鋪）。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。 你認(rèn)為這些動詞之間是什么關(guān)系？（答：因果關(guān)系） 最后一 句運用了什么修辭方法？（答：擬人的修辭方法） 爬山虎的腳上的細(xì)絲觸著墻后先是（直的）的，后變?yōu)椋◤澢┑牧?。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。） 文中畫橫線的語句中，你體會到作者是怎樣觀察事物的？答：①仔細(xì)觀察；②連續(xù)觀察 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。哪些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。第六課爬山虎的腳 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的詩句是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩句的最后一句告訴我們一個道理：（許多事情看似無望，實則絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)） 昨天晚上，小紅在做數(shù)學(xué)題是，盡管不斷思考，還是找不到正確的思路，爸爸走過來，給她 做了指點，她很快解出了這道難題。 《題西林壁》中“題”的解釋：（書寫、題寫） 第 2 頁共 24 頁 山窮水復(fù)疑無路中的“疑”的解釋：（以為、懷疑） 《題西林壁》這首詩告訴我們：想要對某個事物有全面的、符合實際 的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，這是第（三）句和第（四）句詩所表達(dá)的含義。詩人分別從（橫）、（側(cè)）、（遠(yuǎn)）、（近）、（高）、（低）這幾個角度觀察了廬山。第五課古詩兩首 默寫《題西林壁》、《游山西村》，解釋詩的含義。 從這段話中，我們不僅知道了鳥的（ 種類 ）多、（數(shù)量）多，還能感受到它們在這里生活得（ 自由自在 ）。 這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有（大 的）、（小的），描寫鳥的顏色的詞有（花的）、（黑的），描寫鳥的動作的詞有（站 ）、（飛）、（撲 ）。） 給畫“ —— ”的句子加標(biāo)點。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。我們把手一拍，邊看見一只大鳥飛了起來。 第三課鳥的天堂 第 1 頁共 24 頁起初周圍是靜寂的。 5.《觀潮》以總分結(jié)構(gòu)獨具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了（ 時間）、（地點）、（人物）。 浪線的句子寫得好嗎？為什么？ 答：該句子寫得很好。 這段話從（形狀）、 （聲音）兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。 這段話是按照（ 由遠(yuǎn)及近 ）順序來寫的。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（ 兩丈多高的水墻）。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。這句話運用了（ ）修辭手法。 （ 1）用“沒有?沒有?沒有?也沒有”造句?！笨梢詣h掉“可能”這個詞語嗎？為什么？ （ 3）寫出這些獵食性恐龍最終變成什么樣子？ （ 4）寫出下列詞語的反義詞?！蹦銓@句話的理解是： 八、 《飛向藍(lán)天的恐龍》第四自然段。 （ 1）寫出下列詞語的近義詞。 （ 6）將反問句改為陳述句 。 （ 5）在發(fā)生余震的時候，李博士和臺灣青年為什么沒有跑到空曠的地方去？此時此刻，他們會想到些什么？ 七、 1. 讀《為中華之崛起而讀書》第八自然段。 （ 3）你對“那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。 生命橋： 生命的火種： （ 2）改變下列句式，意思不變。 《跨越海峽的生命橋》最后自然段。 （ 1）文中的“理所當(dāng)然”指的是： （ 2） 造句：如果?就? （ 3） 經(jīng)常到山里的人，見過幾種情景？請用簡潔的語言概括。 （ 12）“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。在“永垂不朽”一詞中“垂”的意思是（ ）。 “垂”字在字典里有三種解釋： ①將近； ②東西的一頭向下； ③流傳。 在“豪爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第（ ）種解釋。 “爽”字的音序是（ ），部首是（ ），“爽”字在字典里有三種解釋：①率直、痛快； ②舒服； ③明朗，清亮。 （ ） （ 8）寫出文中詞語的反義詞：隱約（ ） 古老（ ） 近義詞：聳立（ ） 隱隱約約（ ） （ 9）在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （ 6）課文中第四段景物是按什么順序觀察的？ （ 7）“掩映”一詞說明什么？對的打“√” 1） 綠樹十分茂盛，看不見其它景物。作者抓住了（ ）和（ ）兩個方面來寫這個三層建筑。 2）一座八角塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。 1）這條長廊有七百多米長，分成 273 間。 （ 3）閱讀課文第四自然段，這段話中，作者寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的景物，最詳細(xì)寫的是（