【正文】 動筆，提高教育科研水平。要堅持用腦子工作，力爭做到在 反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。 三、思想工作方面： 注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。 二、課堂教學方面： 進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán) 節(jié)。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。這里給大家分享一些關于小學語文教師發(fā)展規(guī)劃，供大家參考。我相信：只要堅定信心、發(fā)奮學習、繼續(xù)保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習、充電。專業(yè)理論知識的學習還需不斷積累加強 學習，與實踐相結合的教學能力也有待加強。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經(jīng)驗。 平時能閱讀一些語文教學方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。空閑時會閱讀一些與教學有關的案例和反思等等；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。自我感覺功底較淺，平時練筆很少 ，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。我要求自己多向有經(jīng)驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。在教育教學的道路上 ，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐，做一名新時期的教育工作者。 勤記錄： 隨時記錄課堂所得，記錄所思所感，經(jīng)?；仡櫼云谟兴岣?。 勤反思： 反思分成人格反思和技術層面的反思。 三、具體措施： 師傅領進門，修行在個人。 提升專業(yè)能力： 每個學科都有自身的教學方法，小學語文教師更應該具備其他學科不具備的一些潛質，而這些內在東西一定是聯(lián)結教師、學生、教 材文本的紐帶和橋梁。本次培訓，我一定會抓住一切可以讀書的機會，廣闊自己的視野，特別是在語文專業(yè)內，多誦讀，朱永新先生說：一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。本學期，我所在的單位克服了一般人難以理解的苦難，給我這個機會參加脫產(chǎn)培訓，我試圖通過聆聽老師的教導，察覺他們普通的語言 之下的內在信息，汲取能夠為我所用的因素，形成較為成熟的語文專業(yè)思想。 環(huán)境認識： 01 年以來，華夏大地上刮起了課改的旋風，三維目標等新興的課程理念紛紛登臺亮相，活動化的教學逐漸取代了傳統(tǒng)的一言堂式的空洞說教，人文性的逐漸回歸，自主、合作、探究學習方式的呈現(xiàn)，改變了小學語文教學高耗低效，老師教得累、學生學得苦的狀況。 第二篇：小學語文教師個人發(fā)展規(guī)劃 一、背景分析： 個人現(xiàn)狀： 任教語文源于本人年幼時的語文情結，我上初一的時候，遇到了讓 我到現(xiàn)在都記憶猶新的張老師，他的博識與風趣常常讓我流連于他的課堂。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。 （ 10）、讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經(jīng)驗的教 師學習，向名師學習，與名師結對。 （ 8）、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。 （ 6）、積極參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。 （ 4）、積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，能獨立制作課件等。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。善于思考，使自己的教育教學水平再 上一個臺階，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質課評比。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，讓自己 生活化、情景化 的課堂教學真正做到實效性。繼續(xù)實施 多做 、 多想 、 多聽 。做有品位的教師。 深化課改，落實 生活化、情景化 課堂教學理念，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。 發(fā)展規(guī)劃總目標： 多做 、 多想 、 多聽 ，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學 習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。信息技術方面有待于進一步學習和提高。 在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法， 但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。 （二）、自我分析： 個人優(yōu)勢分析：具有強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協(xié)作，能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上； 積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。 小學語文教師發(fā)展規(guī)劃 5 一、現(xiàn)狀分析： （一）、社會背景分析 隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。 我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。 學習基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。 教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格； 虛心請教，取人之長，補己之短。 多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我不贊同 教師是人類靈魂的工程師 的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。 有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。教學研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。我想良好的 師德 是確保各項工作成功的基礎和關鍵。 一、個人分析： 參加工作已經(jīng)十多年，我時刻牢記著學校的規(guī)章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。 只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。 隨著教 育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，為適應教育教學發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復。教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，把學校視為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應新的變革。 做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。 做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做” 、“多想”、“多聽”。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。整個小學各年級語文教學還沒能全面把握。工作認真踏實，積累了豐富的教