【正文】 個(gè)孩子都不掉隊(duì)。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。常規(guī)教學(xué)工作教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生中愛學(xué)語文的人數(shù)有所增加；提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在課上認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，課下能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考問題。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；使部分學(xué)生不厭倦數(shù)學(xué)課，做到上課聽講，認(rèn)真抄筆記。d學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書，學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要，學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍，提高寫作能力。提高對(duì)課程、教材的研究與實(shí)踐能力。a學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問題。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄整理。因?yàn)槲抑?，社?huì)在前進(jìn)，觀念在改變，教學(xué)理念也在改變，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型教師。讀書學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。五、具體措施加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。堅(jiān)持寫作與閱讀。教學(xué)專題研究有實(shí)質(zhì)性成效。積極樂觀的心態(tài)，面對(duì)生活。認(rèn)真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。教學(xué)研究進(jìn)入課題開發(fā)階段。認(rèn)真進(jìn)行課題研究。積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，作好師訓(xùn)工作。論文格式規(guī)范，選題新穎貼合教學(xué)實(shí)際。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。在反思中不斷提高，做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。每日?qǐng)?jiān)持為孩子朗讀一篇美文。遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)?zāi)軋?jiān)持做好。疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真研讀教材，堅(jiān)持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注；并每周一整理，寫一篇教學(xué)反思，發(fā)在博客上；并每月一整理教學(xué)反思，寫一篇教學(xué)論文。四、五年規(guī)劃具體目標(biāo) 第一年（2011年）循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。每年至少研讀2本教學(xué)理論專著，定期閱讀《小學(xué)語文教師》、《湖北教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得，不少于1萬字。細(xì)而言之，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請(qǐng)教，及時(shí)總結(jié)。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)研究型反思性教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個(gè)反思型教師。沒有樹立良好的教材觀，對(duì)教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。平時(shí)思想上有惰性，讀書較少，對(duì)教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。工作1年來，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增長了一點(diǎn)，但在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識(shí)。認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐，堂堂正正地做人，不斷發(fā)展自我，提升自我。課堂教學(xué)能力尚可以應(yīng)付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí)我又是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人，平時(shí)無論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。在這期間，我的教學(xué)有了跨越式的發(fā)展，教學(xué)理念、教學(xué)管理、教研意識(shí)都有很大進(jìn)步，教學(xué)能力也得到一定的提高。教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。第三篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。在實(shí)踐中成長，為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。在反思中成長，在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。三、發(fā)展途徑在培訓(xùn)中成長，積極利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)學(xué)生。增強(qiáng)基本教學(xué)技能，如普通話、粉筆字、課件制作，教學(xué)設(shè)計(jì)敢于創(chuàng)新，敢于嘗試多種教學(xué)方法。二、發(fā)展目標(biāo)加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。缺乏了解學(xué)生以及與學(xué)生溝通的技能和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。（三）個(gè)人專業(yè)發(fā)展不足不熟悉現(xiàn)行的2017年生物考試大綱，對(duì)全國卷的考法考察不明確。工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。（二）個(gè)人專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢已經(jīng)具備一定的獨(dú)立制作課件的技能。一、自我分析（一）基本情況本人2014年6月畢業(yè)于西華師范大學(xué)生物師范專業(yè)，9月份考進(jìn)古藺中學(xué)工作至今，這兩年多里依次從事了高一高二高三生物教學(xué)工作，現(xiàn)在在高三年級(jí)擔(dān)任四個(gè)班生物教學(xué)。我深感責(zé)任的重大，提升自身專業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫。第二篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃古藺中學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2015——2017年）學(xué)科：生物姓名：陳德敏“學(xué)為人師，身為世范”。總之，面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。（4）編好有較高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，不斷像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。（4）能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測性，能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)作出反應(yīng)，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，適應(yīng)教育的變化。（2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和