【正文】 把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復習復習。 (2)上課要用心發(fā)言。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟 。為了改善學習方法，我給自己訂了一個學習計劃： (1)做好課前預習。對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律 。上學期期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。而完美的純 真隨著風雨的磨滅化成了成熟。是的，誰都不想被時間丟下。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。如今，已經(jīng)進入高二了。 高二新學期學習計劃 8 時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。 回答以下問題， 可以幫助你進行透徹分析。 制定計劃后 簡單的回顧列表： 是否完成了計劃中的學習任務？ 是不是按照計劃去執(zhí)行任務的？ 學習效果如何？ 如果有任務沒有完成，那是什么原因？（安排過緊、太松？） 記得補上缺漏，重新修訂計劃。心情比較 愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目，零星的、注意力不易集中的時間，可以安排做習題跟自己最感興趣的學科。而每天如果不能保證 7— 8 小時睡眠，記憶效果也會降低。 合理安排時間制定計劃高一學生應該抓住記憶效果的時間段來安排記憶，提高效率。 這樣做對你學習效率的提高有非常明顯的作用。這樣先難后易地安排，一方面可以保證你精力最充沛時完成最重要、最緊急的任務，提高學習效率，另一方面，在攻克較難的任務之后再完成較簡單的任務，你會覺得更自信，更輕松。透徹分析可以說是你制定計劃、實現(xiàn)目標的基礎應從難到易制定計劃在制定計劃時，可以先將某一時段內(nèi)要完成的所有事情羅列出來，并分為三類： a 類：重要而緊急的事； b 類：重要而不緊急的事； c 類：不重要不緊急的事。由此看來，知己知彼其實重在“知己”，即透徹分析自己，了解自己。這些內(nèi)容，在教材跟各種教輔資料中對每一學科、每一章節(jié)的學習目標、考試要 求，都有明顯提示，可供參考。實際情況，主要包括以下四方面的內(nèi)容：你目前的學習成績；你的學習素質(zhì)（記憶力、理解力、觀察力等）；你的學習心態(tài)；影響你進步的外部因素。注意聯(lián)系新教材與學過的教材之間的知識點，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。針對重點進行制定計劃重點一是指你學習中的弱科，二是指知識體系中的重點內(nèi)容。自由學習時間的安排是制定學習計劃的重點。 制定計劃中 區(qū)分常規(guī)學習時間跟自由學習時間常規(guī)學習時間指按學校規(guī)定的學習時間，主要用來完成老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。在具體安排時，應該是在緊湊，不浪費時間的前提下，保持一定的彈性跟保險系數(shù)，便于應付偶然情況。所以長遠計劃跟短期安排兩者缺一不可，長遠計劃是明確學習目標跟進行大致安排；而短期安排則是具體的行動計劃。所以記憶效率低下的兩個因素無非是未進入入靜狀態(tài)和未及時反復而已。 任何人都有遺忘功能，而要想快速牢記知識，一方面必須是在入靜狀態(tài)下強記知識 (當然是在理解的前提下 )，所謂瞬間記憶能力，這是可以訓練的 。這種人即使將來步入社會，也會因為其具備這種能力而貢獻卓著，成績斐然。 作業(yè)完成效率：當日作業(yè)必須獨立或借助于老師后獨立完成。好吃從來都是和懶做連接起來的。 口號：當日任務必須當日完成 ! 學習效率 效率就是時間，因為效率高相當于延長時間 (靠單方面增加時間來學習的辦法是錯誤的 ) 聽課效率：腦耳手并用，主動思維，積極回答問題，決不能隨意聽課。如原定每日額外記憶 5個英語單詞，但發(fā)現(xiàn)很容易完成，就必須調(diào)整到 10 個，循序漸進 ，不斷提高。必須符合實際和愛好，又頗具有吸引力，要有夢想成真的可能性和勇氣。每個最低目標的完成，為最 高目標打下堅實的基礎。 (記住，課堂是學習的根本，脫離老師上課講授的學習是最愚蠢的學習，效率最低下的學習，最自以為是而又得不償失的學習 ) 目標確立 目標是學習的原動力，是學習計劃的期望結(jié)果，分為最低目標和最高目標。稍作休息。手邊應隨手放著《新華字典》，經(jīng)常不經(jīng)意的翻看，久而久之，你會累積很多的文字和語文的基礎。 零散時間： 每節(jié)課間應盡力的走出教室換換腦筋，進行休息。 晚自習第二節(jié)課開始：按自己的學習計劃學習。 下午 5： 10必須馬上去吃飯，爭取在 6： 20以后來到教室。學習量，因為這是你暗中積蓄力量的絕佳時機，更重要的是，周六的一日相當于一周每日增加了 2 課時的學習量，那是很了不起的 !) ②每日的完整時間： 早上 6： 30： 15(又是一節(jié)課時間 !必須做到，當然，一開始可能會艱難些，但只要堅持，不到一個月就可以調(diào)整好生物鐘。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。 學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學習 效率。 五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。這樣怎么能提高學習效率呢 ? 四、學習要主動。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。 身體是 學習 的本錢。我學習的時侯常有陶淵明的 雖處鬧市，而無車馬喧囂 的境界，只有我的手和腦與課本交流。學習之余，一定要注意休息。一日到晚伏案苦讀，不是良策。 二、學習時要全神貫注。中午堅持午睡。 高二新學期學習計劃 5 一、每日保證 8 小時睡眠。任何人都有遺忘功能，而要想快速牢記知識，一方面必須是在入靜狀態(tài)下強記知識（當然是在理解的前提下），所謂瞬間記憶能力，這是可以訓練的；而另一方面，則必須有規(guī)律的循環(huán)往復的回顧跟加深記憶效果。這種人即使將來步入社會，也會因為其具備這種能力而貢獻卓著，成績斐然。 作業(yè)完成效率：當天作業(yè)必須獨立或借助于老師后獨立完成。好吃從來都是跟懶做連接起來的。 口號：當天任務必須當天完成！ 學習效率 效率就是時間，因為效率高相當于延長時間（靠單方面增加時間來學習的辦法是錯誤的） 聽課效率：腦耳手并用，主動思維，積極回答問題，決不能隨意聽課。如原定每天額外記 憶 5個英語單詞，但發(fā)現(xiàn)很容易完成，就必須調(diào)整到 10 個，循序漸進，不斷提高。必須符合實際跟愛好，又頗具有吸引力，要有夢想成真的可能性跟勇氣。每個最低目標的完成，為目標打下堅實的基礎。（記住，課堂是學習的根本，脫離老師上課講授的學習是最愚蠢的學習，效率最低下的學習，最自以為是而又得不償失的學習） 目標確立 目標是學習的原動力，是學習計劃的期望結(jié)果，分為最低目標跟目標。稍作休息。手邊應隨手放著《新華字典》，經(jīng)常不經(jīng)意的翻看，久而久之，你會累積很多的文字跟語文的基礎。 零散時間： 每節(jié)課間應盡力的走出教室換換腦筋，進行休息。 晚自習第二節(jié)課開始：按自己的學習計劃學習。 下午 5： 10必須馬上去吃飯，爭取在 6： 20 以后來到教室。 高二新學期學習計劃 4 口號跟 心理暗示： 隱蔽精干長期埋伏積蓄力量以待時機 扼住命運的咽喉，使它不能使我屈服！ 持之有恒決不放棄！ 12 年的含辛茹苦，不能在最后的兩年付之東流，兩年的奮斗，應該成為 12 年濃縮的精華！ 沒有什么可以阻擋我的決心跟行動！ 聽話就能成就事業(yè)！ 時間安排： 完整時間： ①每周的周六全天（必須保證上午至少 3 小時，下午 2 小時，晚上至少 2— 3 小時的學習量，因為這是你暗中積蓄力量的時機，更重要的是，周六的一天相當于一周每天增加了 2 課時的學習量，那是很了不起的?。? ②每天的完整時間： 早上 6： 30~7： 15（又是一節(jié)課時間！必須做到，當然，一開始可能會艱難些，但只要堅持，不到一個月就可以調(diào)整好生物鐘。 經(jīng)過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學習作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。每一日中午吃完飯，看半個小時課外書；每一日晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。（ 3）每一日的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復習復習。（ 2）上課要用心發(fā)言。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的資料先看一遍。 第二，改善了學習方法。 總結(jié)上學期的學習，我想，主要有以下幾個方面： 第一，學習態(tài)度比較端正?；蛟S這正是成長的代價 在這一年里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。在過去一年的內(nèi)，透過不斷地學習，我收獲了很多：時間就 是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。 回首這一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。高一結(jié)束了，時間總是過得那么快，回首眺望，我還剛剛踏進高中的門檻，還在軍訓場上逞能。 (1)你目前的學習成績在班內(nèi)與全年級的上游、中游還是下游 (2)在所有學科中，你比較喜歡哪些科目 ?厭惡哪些科目 ?原因是什么 ? (3)哪些科目成績較好 ?哪些科目成績較差 ?原因是什么 ? (4)哪些科目提升潛力較大，哪些科目應持續(xù)此刻的優(yōu)勢 ? (5)下一步學習，你準備重點突破哪些科目 ?采取什么樣的學習方法 ? (6)你認為自己的記憶力、理解力如何 ?學過的東西老記不住是因為本身記憶力差 ?還是因為沒有采取適宜的記憶方法 ? (7)你對未來是否充滿信心 ? (8)你是否有明確的奮斗目標 ?是否愿為實現(xiàn)這一目標而全身心付出 ? (9)你覺得自己的自制力如何 ?上課時是否能集中注意力 ?自習時是否能按時完成作業(yè) ?空閑時間能否自主安排 ? (10)你交往的朋友中，哪些對你的發(fā)展有幫忙的 ?哪些可能誘導你偏離奮斗方向 ? (11)你經(jīng)常瀏覽什么資料的網(wǎng)站 ?這些網(wǎng)站對你的學習和成長有何幫忙 ?有何不良 影響 ? (12)你父母對你上學的期望是什么 ?在家中能否為你帶給較適宜的學習場所 ?根據(jù)對這些問題的回答，你能夠制定合理的中短期學習目標。你也能夠透過日記來記錄一天的學習計劃進度，便于改善和回顧。這樣能夠提高時間利用率。提高學習時間的利用率早晨或晚上，或一天學習的開頭和結(jié)尾的時間，能夠安排著重記憶的科目，如外語。一般而言，早上 6： 00— 7： 00 頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息 30— 50 分鐘能夠緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。如果只是去做，做多做少、做好做壞都是做了，但這樣的“做”對你的學習是有害的。你不僅僅要在學習的量上有明顯規(guī)定，更要在學習的質(zhì)上有保證，要個性強調(diào)“做完”多少。這天上午要做完幾道 習題 。這樣先難后易地安排，一方面能夠保證你精力最充沛時完成最重要、最緊急的任務，提高學習效率，另一方面，在攻克較難的任務之后再完成較簡單的任務，你會覺得更自信，更簡單。 c 類：不重要不緊急的事。透徹分析能夠說是你制定計劃、實現(xiàn)目標的基礎 應從難到易制定計劃在制定計劃時，能夠先將某一時段內(nèi)要完成的所有事情羅列出來，并分為三類： a 類：重要而緊急的事 。由此看來，知己知彼其實重在“知己”，即透徹分析自己，了解自己。這些資料，在教材和各種教輔資料中對每一學科、每一章節(jié)的學習目標、考試要求，都有明顯提示，可供參考。影響你進步的外部因素。你的學習素質(zhì) (記憶力、理解力、觀察力等 )。 從實際出發(fā)來制定計劃 (1)知識潛力的實際：每個階段，計劃學習多少知識 ?培養(yǎng)哪些潛力 (2)時間的實際：常規(guī)學習時間和自由支配時間分別有多少 ? (3)教學進度的實際：掌握老師教學進度，妥善安排常規(guī)學習時間和自由支配時間，以免自己的計劃受到“沖擊”。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學習效率。所以我們就應提高常規(guī)學習時間的效率，增加和正確利用自由學習時間，掌握自己的學習主動權(quán)。而自由學習時間指除常規(guī)學習時間外的歸自己支配的時間，你能夠用來彌補自己學習中欠缺的、或者提高自己對某一學科的優(yōu)勢。每周抽出半天時間，專門完成本周未完成的計劃。在具體安排時，就應是在緊湊，不浪費時間的前提下，持續(xù)必須的彈性和保險系數(shù)，便于應付偶然狀況。而短期安排則是具體的行動計劃。 高二新學期學習計劃 2 制定計劃前 長遠計劃和短期安排即使有長遠計劃，卻沒有短