高中物理高效學(xué)習(xí)方法20xx[五篇范例]-文庫吧資料
2025-04-05 05:36本頁面
【正文】 電學(xué)實驗是高中物理的難點 ,也是高考?？嫉膬?nèi)容 ,因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。 總的來說 ,高中物理知識體系嚴密而完整 ,知識的系統(tǒng)性較強。這樣記公式針對性強，印象深。有助于公式的記憶。所以我建議一定要及時復(fù)習(xí)，剛背完時復(fù)習(xí)的要勤一些，隨后復(fù)習(xí)的間隔時間逐漸延長進而形成永久記憶。 復(fù)習(xí)：有些高中物理公式背的快，遺忘的也很快。目的是對記下的公式起到了鞏固的作用，沒有記下的公式繼續(xù)記憶 (或作為以后再記憶時的重點 ) 應(yīng)用：當(dāng)高中物理公式記完以后，最好找一些相關(guān)的題應(yīng)用一下，可以對公式加深印象，還有助于對公式更深入的理解。 思考：不要“死記硬背”，主動思考公式的內(nèi)涵外延，對公式理解的越深越有助于記憶，還可以利用聯(lián)想記憶、對比記憶等記憶技巧，加快記憶的速度和印象。很多同學(xué)忽視這點，把記憶公式當(dāng)成一個任務(wù)，只追求做了，而不要求結(jié)果 (能否記住、熟練掌握 )，結(jié)果事半功倍。切忌在困的時候、學(xué)習(xí)疲勞的時候背公式，效果一定不好。考試時許多題目似曾相識但有百思不知其解，由此可見，平時解題時，不能僅重視解題的數(shù)量和結(jié)果，更應(yīng)重視高中物理題后深思多想。 當(dāng)我們完成一道題后尤其是由在老師或同學(xué)的幫助下完成時 ,我們要把握”領(lǐng)會方法的最佳時機”。因而解題時也就沒有作圖的習(xí)慣，當(dāng)然這些學(xué)生遇到解題困難時，老師只要給他們畫出物理情景圖，思路大多豁然開朗，由此可見，高中物理的作圖能與知識產(chǎn)生共振，從而提高思維的敏捷性和流暢行。仔細分析和了解他們的學(xué)習(xí)情況后發(fā)現(xiàn)，他們聽課時，忽視老師講解的思路，喜歡記錄解題步驟。 分析高中物理問題做圖必不可少。其次，要抓住本質(zhì)剔除次要因素 。因此在做題之時，我們必須做到：過程不清不動筆。 高中物理高效學(xué)習(xí)方法 弄清高中物理過程建立清晰的物理情景。 第二篇：高中物理高效學(xué)習(xí)方法 2020 高中物理高效學(xué)習(xí)方法 2020 高中物理學(xué)習(xí)的難度與初中比起來不可同日而語。預(yù)習(xí)既增加對相關(guān)內(nèi)容的理解 ,又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。在聽課中要積極思考 ,不斷地給自己提出問題 ,再通過聽講獲得解答。 聽講與自學(xué)相結(jié)合 較之高一 ,高二的教學(xué)內(nèi)容多 ,課堂容量大 ,同學(xué)們一定要注意聽教師的講解 ,跟上教師的思路。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計一些實驗 ,并且到實驗室進行驗證。 重視實驗 ,勤于實驗 電學(xué)實驗是高中物理的難點 ,也是高考?？嫉膬?nèi)容 ,因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。 總的來說 ,高中物理知識體系嚴密而完整 ,知識的系統(tǒng)性較強。這樣記公式針對性強，印象深。有助于公式的記憶。所以我建議一定要及時復(fù)習(xí)，剛背完時復(fù)習(xí)的要勤一些，隨后復(fù)習(xí)的間隔時間逐漸延長進而形成永久記憶。 復(fù)習(xí)：有些高中物理公式背的快，遺忘的也很快。目的是對記下的公式起到了鞏固的作用，沒有記下的公式繼續(xù)記憶 (或作為以后再記憶時的重點 ) 應(yīng)用：當(dāng)高中物理公式記完以后，最好找一些相關(guān)的題應(yīng)用一下，可以對公式加深印象，還有助于對公式更深入的理解。 思考：不要“死記硬背”，主動思考公式的內(nèi)涵外延，對公式理解的越深越有助于記憶，還可以利用聯(lián)想記憶、對比記憶等記憶技巧，加快記憶的速度和印象。很多同學(xué)忽視這點，把記憶公式當(dāng)成一個任務(wù)，只追求做了，而不要求結(jié)果 (能否記住、熟練掌握 )，結(jié)果事半功倍。切忌在困的時候、學(xué)習(xí)疲勞的時候背公式，效果一定不好。考試時許多題目似曾相識但有百思不知其解，由此可見，平時解題時，不能僅重視解題的數(shù)量和結(jié)果，更應(yīng)重視高中物理題后深思多想。 當(dāng)我們完成一道題后尤其是 由在老師或同學(xué)的幫助下完成時 ,我們要把握”領(lǐng)會方法的最佳時機”。因而解題時也就沒有作圖的習(xí)慣，當(dāng)然這些學(xué)生遇到解題困難時，老師只要給他們畫出物理情景圖，思路大多豁然開朗，由此可見，高中物理的作圖能與知識產(chǎn)生共振，從而提高思維的敏捷性和流暢行。仔細分析和了解他們的學(xué)習(xí)情況后發(fā)現(xiàn)，他們聽課時，忽視老師講解的思路，喜歡記錄解題步驟。 分析高中物理問題做圖必不可少。其次，要抓住本質(zhì)剔除次要因素 。因此在做題之時，我們必須做到：過程不清不動筆。 高中物理高效學(xué)習(xí)方法 弄清高中物理過程建立清晰的物理情景。高中物理高效學(xué)習(xí)方法
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