【正文】 適應(yīng)的時(shí)期，為 了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，在開學(xué)的第一周主要對(duì)初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型、重點(diǎn)短語進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏 固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語。 五、教學(xué)具體措施 摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每天利用聽力時(shí)間給學(xué)生放聽力。 為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于 10 單元的新課教學(xué)中。 三、教材分析 高一（下）模塊 三、四共 6 個(gè)單元。 因此如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語教師的認(rèn)真研究。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn) 象時(shí)有發(fā)生。 二、學(xué)情分析： 本學(xué)期我擔(dān)任 c355 和 c361 的教學(xué)工作，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。 高一英語教師研修計(jì)劃 第三篇：高一英語教師工作計(jì)劃 2021年上期高一英語教學(xué)工作計(jì)劃 伍艷輝 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)新課標(biāo)的要求，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，體現(xiàn)以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主體的原則?；蛘叻e極爭取機(jī)會(huì)，進(jìn)行省、市級(jí) 以上公開教學(xué)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成教學(xué)特色，為提高課堂教學(xué)的有效性與高效性提供可借鑒、可操作的方法、經(jīng)驗(yàn)與策略。所有成員必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心，充分發(fā)揮示范、輻射作用。 為了實(shí)現(xiàn)從課堂轉(zhuǎn)型促進(jìn)專業(yè)成長的目標(biāo)，工作室將立足教學(xué)實(shí)踐，提高教師高效課堂教學(xué)意識(shí)，進(jìn)行高中英語學(xué)科特色教學(xué)模式的探究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。中心課題的研究將采取個(gè)體研究與集體研究結(jié)合、分散研究與集中研究結(jié)合、現(xiàn)場研究與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)結(jié)合、理 念研究與實(shí)踐研究結(jié)合的方法，讓理論研究為實(shí)踐研究引路，實(shí)踐研究為理論研究鋪墊。 三、組織成員認(rèn)真開展課題研究，以促進(jìn)科研能力的逐步提升。 二、組織成員研讀教育教學(xué)理論專著，在工作站網(wǎng)頁中分享讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。 堅(jiān)持真愛學(xué)生 —— 實(shí)現(xiàn)教育與學(xué)生管理方面的目標(biāo)： 堅(jiān)持“以生為本”，用真愛培養(yǎng)學(xué)生，用誠心學(xué)習(xí)管理班級(jí)藝術(shù)。并且，力爭養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，把感悟、經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的記錄與整理，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思與教學(xué)敘事等，爭取在核心期刊發(fā)表文章。 工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的 3 年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。 通過制定了詳細(xì)的研修和 發(fā)展計(jì)劃后，我對(duì)自己的專業(yè)水平也有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識(shí)型、理論型、反思型教師。 善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。 多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。 (三 )撰寫教學(xué)反思和論文 (四 )教學(xué)示范或?qū)ｎ}講座 主動(dòng)承擔(dān)市縣或省級(jí)教學(xué)示范課、公開課或?qū)ｎ}講座任務(wù)，每學(xué)期不少于一次。 三、研修學(xué)習(xí)任務(wù)： (一 )專業(yè)閱讀 結(jié)合自身需要，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)名著，撰寫讀書筆記和讀后感。 不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì) 量穩(wěn)步提升。 二、研修預(yù)期目標(biāo) 提升我的教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通、交流、與分享的意識(shí)與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。 學(xué)學(xué)習(xí)工作反思、總結(jié)。 堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。1篇反思。 寫四篇反思 。 閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫好讀書筆記 2 千字 。 六月： 學(xué)習(xí)新課程理念：樹立探索學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。1篇反思。 寫四篇反思 。 閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫好讀書筆記 2 千字 。 五月： 學(xué)習(xí)新課程理念：樹立合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 研究小學(xué)中學(xué)思想道德教育：小學(xué)生的思想道德教育 參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。 上一節(jié)公開課 (組內(nèi) )，及時(shí)看課、評(píng)課，寫好診斷記錄。寫并上交 1 篇案例、 1 篇詳案、 1 份電子教案 。在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會(huì)兩篇。 學(xué)習(xí)新課程與教室教學(xué)改革。 學(xué)習(xí)新課程與教室教學(xué)改革 (三種學(xué)習(xí)方式 )之如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。 參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。 上一節(jié)公開課 (組內(nèi) )，及時(shí)看課、評(píng)課，寫好診斷記錄。寫并上交 1 篇案例、 1 篇詳案、 1 份電子教案 。在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會(huì)兩篇。 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)段的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 三、月份計(jì)劃： 三月： 制定本學(xué)年發(fā)展計(jì)劃。不管遇到任何情況，應(yīng)做到鎮(zhèn)定自若、從容不迫，有較強(qiáng)的自我控制能力，在學(xué)生面前始終保持樂觀的情緒。 4,堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。 爭取信息技術(shù)有較大的提高，能夠獨(dú)立制作電子教案及復(fù)雜的教學(xué)課件。每月上交 1 篇案例、 1 篇詳案、 1 份電子教案 。寫讀書筆記 1 萬字 。 二、具體實(shí)施方案 實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的發(fā)展。 一、總體目標(biāo) 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要具備優(yōu)良的師德、廣博的知識(shí)，對(duì)學(xué)生要寬容有愛心和責(zé)任心，以教師的人格力量去感染和影響學(xué)生。 高一英語教師研修計(jì)劃 3 隨著新課程改革的全面實(shí)施，英語教師的教室角色開始發(fā)生變化，這就對(duì)教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求。 學(xué)科專題 以自主學(xué)習(xí)為主要方式，拓展英語專業(yè)知識(shí)，加速知識(shí)更新。 中小學(xué)教師心理健康教育 自覺學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識(shí)，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心 的健康，更好的工作，更好的生活。 教育技術(shù)能力 積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。 新課程 按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。 網(wǎng)上學(xué)習(xí) 充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。 專題總結(jié) 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、及對(duì)英語教學(xué)資源的有效開發(fā)的研究等方面進(jìn)行探索和專題總 結(jié)。 更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 結(jié)合 學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 一、研修目標(biāo)： 進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。 高一英語教師研修計(jì)劃 2 本學(xué)期英語教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。 五、研修方式： 專題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。 深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課。 積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，并滲透到日常教學(xué)中。 ，更新專業(yè)知識(shí)，全面提升自身素質(zhì)。 三、研修目標(biāo) 通過個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生。 (3)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高。 (二 )劣勢(shì) (1)需要在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。 (2)喜好閱讀，知識(shí)面寬，能影響學(xué)生。 高一英語教師研修計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 為切實(shí)提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的 全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。 高一英語教師研修計(jì)劃 第二篇：高一英語教師研修計(jì)劃 通過個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛本職工作，身心健康，每天以飽滿的熱度面對(duì)學(xué)生?；蛘叻e極爭取機(jī)會(huì)，進(jìn)行省、市級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成教學(xué)特色，為提高課堂教學(xué)的有效性與高效性提供可借鑒、可操作的方法、經(jīng)驗(yàn)與策略。所有成員必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心，充分發(fā)揮示范、輻射作用。 為了實(shí)現(xiàn)從課堂轉(zhuǎn)型促進(jìn)專業(yè)成長的目標(biāo)，工作室將立足教學(xué)實(shí)踐，提高教師高效課堂教學(xué)意識(shí)，進(jìn)行高中英語學(xué)科特色教學(xué)模 式的探究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。中心課題的研究將采取個(gè)體研究與集體研究結(jié)合、分散研究與集中研究結(jié)合、現(xiàn)場研究與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)結(jié)合、理念研究與實(shí)踐研究結(jié)合的方法，讓理論研究為實(shí)踐研究引路，實(shí)踐研究為理論研究鋪墊。 三、組織成員認(rèn)真開展課題研究，以促進(jìn)科研能力的逐步提升。 二、組織成員研讀教育教學(xué)理論專著，在工作站網(wǎng)頁中分享讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。 堅(jiān)持真愛學(xué)生 —— 實(shí)現(xiàn)教育與學(xué)生管理方面的目標(biāo)： 堅(jiān)持“以生為本”，用真愛培養(yǎng)學(xué)生，用誠心學(xué)習(xí)管理班級(jí)藝術(shù)。并且，力爭養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，把感悟、經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的記錄與整理，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思與教學(xué)敘事等，爭取在核心期刊發(fā)表文章。 工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的 3 年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。 通過制定了詳細(xì)的研修和發(fā)展計(jì)劃后，我對(duì)自己的專業(yè)水平也有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高 教育教學(xué)能力，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識(shí)型、理論型、反思型教師。 善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。 多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。 (三 )撰寫教學(xué)反思和論文 (四 )教學(xué)示范或?qū)ｎ}講座 主動(dòng)承擔(dān)市縣或省級(jí)教學(xué)示范課、公開課或?qū)ｎ}講座任務(wù)，每學(xué)期不少于一次。 三、研修學(xué)習(xí)任務(wù)： (一 )專業(yè)閱讀 結(jié)合自身需要，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)名著，撰寫讀書筆記和讀后感。 不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 二、研修預(yù)期目標(biāo) 提升我的教師職業(yè)