【正文】 身邊的每分每秒。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。 我已踏進(jìn)了初中的殿堂，在初中的生活中要百尺竿頭，更進(jìn)一步。 四、《學(xué)習(xí)計(jì)劃》 一個(gè)漫長的暑假已過去，迎來的是一個(gè)完美的秋天。 最重要的是，我愛上了學(xué)習(xí)，以前我把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，看成任務(wù)，此刻我把學(xué)習(xí)看成是樂趣，看成是挑戰(zhàn)，因而不再怕學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)。 原先吃飯慢吞吞，愛吃的吃，不愛吃的就倒掉，這個(gè)毛病對(duì)我來說是個(gè)頑癥，六年的小學(xué)生活天天如此，為此，幾乎全校的老師都認(rèn)識(shí)了我。雖然被別人指出不足，心里難免會(huì)有點(diǎn)不舒服，但我盡力控制自己，我讓自己想，別人肯指出我的不足，是真正為我好，是我真正的良師益友。所以此刻班主任歐老師批評(píng)我吃飯慢，我努力去改；英語老師說我做事慢吞吞、浪費(fèi)時(shí)間，我也努力去改??而不會(huì)像以前那樣老師批評(píng)過后，什么也聽不進(jìn)去。以前我不喜歡管得嚴(yán)的老師，覺得他們對(duì)我不好，因而會(huì)在心里抵觸他們，不愿聽他們的話。而此刻，我認(rèn)真對(duì)待作業(yè)了，不管老師嚴(yán)不嚴(yán)，我都一樣的認(rèn)真，一次做不好重做，學(xué)校做不完回家再做，再也不欠作業(yè)了。 做作業(yè)認(rèn)真了，不再馬虎，不會(huì)偷工減料了。而此刻，只要有不懂的學(xué)習(xí)問題，我首先就會(huì)經(jīng)過一番思考，如果還不會(huì)的話，便虛心請(qǐng)教老師或同學(xué)。老師讓我們回頭想想，我們?cè)谛聦W(xué)期里有了哪些進(jìn)步。由于便于考查學(xué)生知識(shí)的掌握程度和思維分析能力，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達(dá)和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科知識(shí)的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。 3 高三地理第一輪復(fù)習(xí)抓住圖表提高地理特征能力 圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。 而且，每次在做題中，碰到判斷不出來的，模糊的，都要記下來，之后好好把這個(gè)地區(qū)的情況都看清楚了。一塊塊地圖記好了。這種書上一般都有知識(shí)點(diǎn)，和圖結(jié)合在一起看，效率會(huì)更高。如果學(xué)生地理在基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)得不太好，那么這一輪復(fù)習(xí)就是 查漏補(bǔ)缺、提高成績的最佳時(shí)機(jī)，通過全面復(fù)習(xí)教材，提高靈活運(yùn)用地理原理的能力。計(jì)劃緊跟規(guī)律，老師緊跟計(jì)劃，學(xué)生緊跟老師無疑是必要的，學(xué)生在課堂上要跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記 。在緊抓教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的各種能力得到逐步提高。 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 6 1 高三地理第一輪復(fù)習(xí)狠抓基礎(chǔ)提高能力 第一輪復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的 39?！扒Ю镏?，始于足下”，我們也應(yīng)該重視日常每天 每周的復(fù)習(xí)安排。 以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)， 第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。 第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。 三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題 的分值不高，所以索性就放棄了。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。天道酬勤，努力終會(huì)有收獲。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閺目荚囋嚲砜?，一定有考基礎(chǔ)知識(shí)的題，有比較容易做的題，有很難做的題。 ，抓重點(diǎn)，認(rèn)真聽老師分析。這些科目自己比較有信心，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣。 ，也就是沒有拉分的課程。要認(rèn)識(shí)到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。精心選題，審題，確保周練試題的質(zhì)量與數(shù)量。 五、繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，搞好集體備課，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，打造高效課堂。選擇要有代表性，難易程度要略高于 20xx年全國新課標(biāo)一卷。 四、利用各種渠道，精選試題。 （三）重點(diǎn)語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)： 必須從近幾年的高考試題及各地的模擬試題中精選學(xué)生易錯(cuò)的語法及固定搭配等改編成語法填空題，回顧經(jīng)典，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)規(guī)律。 通過展覽、比較、模仿，要求人人過書寫關(guān)。要各個(gè)擊破，才能取得最佳效果。通過話題進(jìn)行寫作，可以使學(xué)生積累大量的相關(guān)詞匯，開闊寫作的思路。 ，進(jìn)行文體和話題寫作訓(xùn)練。在晨讀時(shí)讓學(xué)生抽出時(shí)間去朗讀，熟練鞏固。 ，朗誦范文，培養(yǎng)語感。鑒于此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何在遣詞造句上，句與句之間、上下文之間的過渡上，句子的語法結(jié)構(gòu)上多下功夫。 如果用詞精湛，就會(huì)使文章“亮”起來。但是要想得高分還是不容易，這就要求我們指導(dǎo)到位，練習(xí) 充分，批閱及時(shí)有效，規(guī)范書寫，提供優(yōu)秀范文，嚴(yán)格要求，不遺余力提高學(xué)生寫作水平。寫作主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 閱讀中要克服心理障礙，其表現(xiàn)為長句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話題體裁障礙（有同學(xué)一看到科普類、社 會(huì)文化類的文章，頭就昏了，馬上產(chǎn)生畏懼心理），這就要求老師對(duì)學(xué)生心理指導(dǎo)，并幫助他們提高長難句的分析能力以及答題技巧，往往文章難的，設(shè)題簡單，并告訴他們?nèi)绾螐奈恼轮姓业酱鸢?，陌生詞不是那么可怕。 因此，應(yīng)選擇不同體裁如記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及不同題材如科普知識(shí)、人物傳記、歷史文化、新聞報(bào)道等時(shí)效性較強(qiáng)而且學(xué)生感興趣、難易度與高考相近的文章，讓學(xué)生限時(shí)閱讀。 三、以閱讀和寫作為重點(diǎn)，搞好專題突破，提升能力。利用早自習(xí)大聲朗讀記憶，利用零碎時(shí)間手抄本記憶。從閱讀和語言知識(shí)運(yùn)用中挑選經(jīng)典句子讓學(xué)生欣賞，在語境中記憶單詞，同時(shí)為寫作積累素材。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應(yīng)注意它們的常見搭配、語境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。過好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。 二、詞匯是關(guān)鍵，培養(yǎng)詞匯的活用能力 一輪復(fù)習(xí)按教材模塊復(fù)習(xí)了單詞及其用法，二輪復(fù)習(xí)對(duì)詞匯仍然不能放松，要落實(shí) 3500 詞匯，（ 3500 個(gè)單詞和短語的記憶對(duì)于我們的不少高三學(xué)生來講仍然是個(gè)難點(diǎn)）培養(yǎng)詞匯的活用能力，因?yàn)樵~匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語篇分析及書面表達(dá)的準(zhǔn)確度。試題難度雖然說保持穩(wěn)定，但會(huì)略有增加。為此，教研組要求任課教師要學(xué)生加大詞匯量，加強(qiáng)語篇教學(xué)和讀寫能力訓(xùn)練。 具體安排： 一、認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱及考試說明，近幾年及其他省份近 3 年的高考試題，研究命題特點(diǎn)及方向趨勢(shì)。重點(diǎn)語法如“時(shí)態(tài)、從句、非謂語動(dòng)詞等”大的 語法項(xiàng)目穿插在每項(xiàng)題型專題中進(jìn)行。第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步深化，專項(xiàng)解題能力和讀寫綜合能力的提高。其次要訓(xùn)練答案語言的科學(xué)規(guī)范性 ，答題要抓住要點(diǎn)，使用學(xué)科術(shù)語，不要用夸張或者過分修飾的語句。對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題要注重宏觀把握，微觀切入。 ，把握熱點(diǎn) 把握重大現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，應(yīng)了解事物的來龍去脈和前因后果、了解主要內(nèi)容和典型具體的案例材料，運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)分析說明。同學(xué)們應(yīng)明確高考的內(nèi)容要求，構(gòu)建知識(shí)體系，概括基本觀點(diǎn)，解決重、難、疑點(diǎn)，準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，突出基礎(chǔ)的 核心內(nèi)容。 從這三個(gè)原則出發(fā)，同學(xué)們?cè)诖穗A段的復(fù)習(xí)要做到： ，夯實(shí)基礎(chǔ) 基礎(chǔ)知識(shí)不牢是高考失分的第一因素 。 二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶 。思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。放雙休，用一個(gè)下午或者早上做一 塊的題目，你會(huì)找到做這方面題目的感覺的 ,會(huì)的就過 ,把時(shí)間放在不會(huì)的上。要追求復(fù)習(xí)效率。不看諸如《花火》等青春文學(xué)類的書籍，以及言情類文章，摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波動(dòng)為宗旨 3。本篇自 20xx年 8月 3日 0點(diǎn)起實(shí)行 情感篇 1。上網(wǎng)只限于寫博客、管理貼吧等，禁止玩一切游戲，高考之后有的是時(shí)間 3。本篇自 20xx年 8月 2日 22 點(diǎn)起實(shí)行 娛樂篇 1。保證每一天的夜間睡眠時(shí)間 7小時(shí) 4。規(guī)律用餐，每日飲食上消費(fèi)上限 10 元（含） 2。每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析 8。上學(xué)期結(jié)束后參考期末及實(shí)際狀況調(diào)整本條，以總分標(biāo)準(zhǔn)不變?yōu)樵瓌t，各科修改為：語文 ___/150；數(shù)學(xué) ___/150；英語 ___/150；物理 ___/100；化學(xué) ___/100；生物 ___/100。目標(biāo)成績，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)：語文 110/150；數(shù)學(xué)140/150；英語 95/150；物理 70/100；化學(xué) 80/100；生物 85/100；總580/750。上課不看課外書，不聽歌，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情 5。嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，周計(jì)劃優(yōu)先，其它事讓 行 3。 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 1 1。 第二篇：高三學(xué)習(xí)計(jì)劃集合 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃集合 9篇 時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的學(xué)習(xí)又進(jìn)入新的階段，為了取得更大的進(jìn)步，不妨坐下來好好寫寫學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。 ⑤靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：確定計(jì)劃后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，根 據(jù)實(shí)際情況靈活安排，不可過于拘泥。 ④不要貪心，要注意留出空余時(shí)間。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去做？計(jì)劃任務(wù)是否完成？學(xué)習(xí)效果如何？沒完成計(jì)劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環(huán)節(jié)安排輕松？等等。 ③檢查效果，及時(shí)調(diào)整：每個(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。 ②列出具體任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周、每一天去，再計(jì)算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時(shí)間。 要想分配好學(xué)習(xí)時(shí)間就要制定 學(xué)習(xí)計(jì)劃 !這是相當(dāng)重要的 ! ①學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是計(jì)劃對(duì)空余時(shí)間的利用。 晚上不用苦命的熬夜！ 每個(gè)周末都要把這周的知識(shí)，哪怕是草草的，也要過一遍。 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 5 晚上一定要保證睡眠。 針對(duì)不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識(shí)，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生，長期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí) 困難生（主要以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主）。按照命題的主題方向進(jìn)行命題，有效地指導(dǎo)20xx 屆的歷史科高考備考工作。 （八）加強(qiáng)高考信息的收集和消化 注意收集 20xx—— 20xx 年以來的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢(shì)，特別是體現(xiàn)新課程改革精神的題目，在訓(xùn)練和考試中，可以參照或者進(jìn)行改造加以使用。努力做到每練必過關(guān)，解決問題不隔天。當(dāng)然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。堅(jiān)決避免不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎(chǔ)知識(shí)盲目地拔高能力。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。 近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性， 20xx 年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的目標(biāo)不能動(dòng)搖。 （四）根據(jù)不同班級(jí)進(jìn)行針 對(duì)性教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ) 從本屆高三年級(jí)實(shí)際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。 要做好講評(píng)工作 這是核心環(huán)節(jié)。 ⑤情感態(tài)度與價(jià)值觀：愛國主義、人文主義、世界意識(shí)等。 ③歷史 闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括