讀三國談增員-文庫吧資料
2024-09-09 04:06本頁面
【正文】 在這里還要順便提一下劉備的用人藝術(shù)。玄德曰：“元直復(fù)回，莫非無去意乎？”遂欣然拍馬向前迎問曰：“先生此回，必有主意。玄德曰：“因阻吾望徐元直之目也。玄德以鞭指曰：“吾欲盡伐此處樹木。玄德立馬于林畔，看徐庶乘馬與從者匆匆而去?！毙戮婉R上執(zhí)庶之手曰：“先生此去，天各一方，未知相會(huì)卻在何日！”說罷，淚如雨下。玄德不忍相離，送了一程，又送一程?！迸R別，又顧謂諸將曰：“愿諸公善事使君，以圖名垂竹帛，功標(biāo)青史，切勿效庶之無始終也。 15 玄德曰：“天下高賢，無有出先生右者。增員徐庶雖然最后沒有成功，但積累了使用經(jīng)驗(yàn)。 14 就這樣，在長期的觀察思索和嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的教育之下，劉備逐步形成了第二階段的增員思路：高舉 “ 匡扶漢室 ”大旗，建立 “ 愛民惜才 ” 的聲譽(yù)，增加對(duì)人才的吸引力；增人之前，先要想清楚自己需要的是什么人；腦子里始終繃緊增員這根弦，平時(shí)多注意搜集增員信息；面談之前多了解準(zhǔn)增員對(duì)象情況，增員成功率自然會(huì)提高；對(duì)于認(rèn)準(zhǔn)的人，要用比以前大得多的精力進(jìn)行增員面談，可能的話，家訪的效果更好。 一種是能夠分析形勢(shì) ， 分清輕重緩急 ， 并能有創(chuàng)造性地提出解決問題的辦法的戰(zhàn)略分析家；一種是文武兼?zhèn)?， 能夠獨(dú)當(dāng)一面的復(fù)合型管理人才 。 論文呢 ， 作詩念賦 、寫書管帳的不缺 ， 機(jī)深智遠(yuǎn) 、 運(yùn)籌帷幄者沒有；論武呢 ， 舞刀掄槍 、 會(huì)打打殺殺的有那么幾個(gè) ，攻城掠地 、 能獨(dú)當(dāng)一面者卻實(shí)在過少 。這些劉備也都看在眼里； 12 把人增進(jìn)來 ， 更要信任 、 會(huì)用 ?？扇思也懿伲倜χ胁煌ňυ鰡T，走到哪里都先招兵買馬，四處尋訪，自然聲名遠(yuǎn)播。 10 痛苦之后的反思 隨著各地諸侯的勢(shì)力范圍已逐步劃清 ， 原有的增員方式已不適用 ， 而且劉備歷經(jīng)磨難 ，耳聞目睹 ， 也吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：－－經(jīng)營理念 原先走到哪里，就有人來投奔，可是走的地方比別人少，又不肯多下工夫，增員機(jī)會(huì)自然就比別人少。 也就是劉備 ， 百折不撓 ，屢敗屢戰(zhàn) ， 還能堅(jiān)持下去 。 后盲目參與 “ 衣帶詔 ” 事件 ， 被曹操打得數(shù)次全軍覆沒 ， 又被迫先投奔袁紹 ， 繼而投奔劉表 。 在徐州時(shí)劉備剛可自保 ， 本應(yīng)擴(kuò)充實(shí)力 ， 苦練內(nèi)功 ， 卻追求 “ 戰(zhàn)功 ” ， 急于證明自己 ，中了曹操之計(jì)去攻打袁術(shù) ， 結(jié)果既折損實(shí)力 ， 又被呂布所乘 ， 失去根據(jù)地 。 雖然靠劉備的人情化管理 ， 隊(duì)伍曾一度壯大 ， 但由于多的只是戰(zhàn)將（ 業(yè)務(wù)高手 ） ， 缺乏具發(fā)展思路的管理人才 ，導(dǎo)致始終建立不起正常的管理秩序 ， 隊(duì)伍總體戰(zhàn)斗力不強(qiáng) ， 發(fā)展方向不明確 ， 結(jié)果屢戰(zhàn)屢敗 ，隊(duì)伍曾幾度萎縮至只剩幾個(gè)人 ?！?目標(biāo)與規(guī)矩 8 在以
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