讀三國(guó)談增員(存儲(chǔ)版)
【正文】 張飛等原有的高級(jí)將領(lǐng) 。 20 “以古為鏡，可以鑒今 ” ，劉備的增員歷程對(duì)我們各級(jí)主管和管理者是有相當(dāng)?shù)慕梃b意義的。 更多時(shí)候，人才也是需要培養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)的， “ 培養(yǎng) ” 應(yīng)該重于 “ 使用 ” ， “ 用 ”應(yīng)該重于 “ 使 ” 。 你成長(zhǎng)了多少 ？ 你是不斷進(jìn)步還是枕在成績(jī)和榮譽(yù)上在睡覺(jué) ？ 28 探討三國(guó) 個(gè)險(xiǎn)業(yè)務(wù)部：高守慶 29 桃園結(jié)義 “大丈夫不與國(guó)家出力，何故長(zhǎng)嘆？ ” “有志欲破賊安民，恨 力不能，故長(zhǎng)嘆耳。玄德拱立階下。 趙子龍單騎救主 。 33 劉玄德三顧草廬 二顧：張飛曰： “ 量一村夫，何必哥哥 自去，可使人喚來(lái)便了。 只希望能找到給自己抗大梁的人 ， 而不重視自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主管 ， 注定早晚會(huì)象袁紹 、 劉表 、 劉璋一樣被形勢(shì)環(huán)境 ， 甚至是被自己的團(tuán)隊(duì)所拋棄 、 淘汰 。否則，你的團(tuán)隊(duì)會(huì)有發(fā)展嗎？ 24 “ 發(fā)現(xiàn)人才，使用人才 ” 。 回過(guò)頭來(lái)看，劉備一生能力的提高，團(tuán)隊(duì)的擴(kuò)大，事業(yè)的發(fā)展，無(wú)一不是與劉備增員水平的提升有莫大的關(guān)系。諸葛亮先幫助劉備分析形勢(shì)，認(rèn)清了團(tuán)隊(duì)下一步工作的努力方向和策略重點(diǎn)。玄德以鞭指曰：“吾欲盡伐此處樹木?！迸R別，又顧謂諸將曰：“愿諸公善事使君，以圖名垂竹帛，功標(biāo)青史，切勿效庶之無(wú)始終也。 一種是能夠分析形勢(shì) ， 分清輕重緩急 ， 并能有創(chuàng)造性地提出解決問(wèn)題的辦法的戰(zhàn)略分析家；一種是文武兼?zhèn)?， 能夠獨(dú)當(dāng)一面的復(fù)合型管理人才 。 10 痛苦之后的反思 隨著各地諸侯的勢(shì)力范圍已逐步劃清 ， 原有的增員方式已不適用 ， 而且劉備歷經(jīng)磨難 ，耳聞目睹 ， 也吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：－－經(jīng)營(yíng)理念 原先走到哪里，就有人來(lái)投奔，可是走的地方比別人少，又不肯多下工夫，增員機(jī)會(huì)自然就比別人少。 雖然靠劉備的人情化管理 ， 隊(duì)伍曾一度壯大 ， 但由于多的只是戰(zhàn)將（ 業(yè)務(wù)高手 ） ， 缺乏具發(fā)展思路的管理人才 ，導(dǎo)致始終建立不起正常的管理秩序 ， 隊(duì)伍總體戰(zhàn)斗力不強(qiáng) ， 發(fā)展方向不明確 ， 結(jié)果屢戰(zhàn)屢敗 ，隊(duì)伍曾幾度萎縮至只剩幾個(gè)人 。 直至遇到關(guān)羽 、張飛 ， 查其言 ， 觀其行 ， 了解了他們確有真才實(shí)學(xué) ， 又志同道合 ， 終于下定決心 “ 桃園三結(jié)義 ” ， 并借助張飛的資財(cái)和商人張世平 、 蘇雙等人資助的馬匹 、 金銀 ， 以抗擊 “ 黃巾之亂 ”的名義 “ 聚鄉(xiāng)勇五百余人 ” ， 初步完成了早期隊(duì)伍的雛形組建工作 。 4 首先來(lái)分析劉備本人的增員理念 劉備其人 ， 論武功 ， 即使從 “ 三英戰(zhàn)呂布 ”看也差強(qiáng)人意 ， 細(xì)論起來(lái)與眾多名將相比的確是
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1