小小的船教學(xué)反思系列[共五篇]-文庫(kù)吧資料
2025-04-02 10:47本頁(yè)面
【正文】 生 3：我覺得藍(lán)藍(lán)的天像一條大河。 教學(xué)片斷： （出示課件：藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星） 師：小朋友，彎彎的月亮你覺得像小船，那藍(lán)藍(lán)的天像什么呀 ? 生 1：我覺得藍(lán)藍(lán)的天像大海?！边@一句的朗讀，首先，通過語(yǔ)言、音樂、動(dòng)畫渲染一種美的意境，引導(dǎo)學(xué)生和小星星對(duì)話，在對(duì)話中感受到藍(lán)天的美、星星的可愛。特別注重引導(dǎo) 學(xué)生通過語(yǔ)言文字去升發(fā)想象：彎彎的月兒像什么 ?月兒什么地方像小船 ?引導(dǎo)他們?cè)谧x書的過程中通過想象親歷語(yǔ)文境內(nèi)，讓畫面在他們的頭腦中浮想，讓旋律在他們耳畔響起，讓意境在他們的心中生成。課堂上就有了這樣的話語(yǔ)：“我們好好地讀一讀，讓小星星知道我們是多么地喜歡它呀！”“我們和這些生字成為好朋友，再見面的時(shí)候，別忘了和它打招呼呀！”“其實(shí)月兒它也很喜歡我們，他總是默默地看著我們，看著我們快樂的學(xué)習(xí)，看著我們快樂的游戲，看著我們快樂的生活。 《課標(biāo)》中說：“語(yǔ)文教育是審美的，詩(shī)意的，充滿情趣的。教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。小組合作學(xué)習(xí)第 4 句。美的朗讀，使學(xué)生感受到星空更美，隨即用晴朗的夜空多美啊，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛。 又讓學(xué)生自讀、想象畫面和集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么 ?從而理解“兩頭尖”的意思。最后通過摘星星的游戲來鞏固字、詞。再用生字卡片出示“彎、船、看、閃、藍(lán)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的異同。 兒歌是快樂的，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也應(yīng)該是快樂的。出示掛圖──晴朗的星空?qǐng)D。 《小小的船》教學(xué)反思 2 《小小的船》是一首童年的歌謠，以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在船上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星??想象奇特，易于激發(fā)孩子們的朗讀興趣，驅(qū)譴他們的想象。有的同學(xué)說 :藍(lán)藍(lán)的天空像大海?！保ㄗx一讀，這兩句話有什么不同 ?你喜歡哪一句 ?為什么 ?）學(xué)生在比較讀中感悟了語(yǔ)言的美，月兒的可愛。如引導(dǎo)學(xué)生比較讀句子 1“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 四、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng) 在教學(xué)時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生用心去思考祖國(guó)語(yǔ)言文字，用 心去咀嚼語(yǔ)言文字的美，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的思想感情。在《小小的船》一課的教學(xué)中，我先讓學(xué)生到詩(shī)歌中去尋求問題，提出問題。思而不學(xué)則怠。 在不斷提高學(xué)生讀的水平時(shí)，我想語(yǔ)文課僅僅靠讀不行，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考。我讓他們反復(fù)讀，在我的范讀引導(dǎo)和自己的感悟下讀的好極了，臉上洋溢著笑容。在讀的過程中，我靈活變換形式朗讀，有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想像讀等等。在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生讀，才能讀出情，讀出趣呢 ?在本課的教學(xué)當(dāng)中，我設(shè)置了這樣的情境 :先放兒歌《月亮船》學(xué)生聽的很有趣，這時(shí)，我問 :“你們喜歡這首歌嗎 ?想學(xué)嗎 ?這恰巧是我們要學(xué)的課文。 二、加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng) 學(xué)生的朗讀能力。 一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境 生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文從生活中來，又到生活中去。并利用多媒體技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想像能力，陶冶學(xué)生的情感。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著 :“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。 第二篇：《小小的船》教學(xué)反思系列 《小小的船》教學(xué)反思系列 作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫 ?以下是收集整理的《小小的船》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。所以備課時(shí)不能只單單備音樂知識(shí)和技能，還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識(shí)。謎語(yǔ)導(dǎo)入讓學(xué)生交流平時(shí)看到的月亮是什么樣的 ?一只只小手 唰 地舉起在桌子上，有的說： 我看到的月亮 像香蕉 像月餅 像大玉盤 像個(gè)半圓 像眉毛 ??學(xué)生的答案千奇百怪，這些都是學(xué)生已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。 興趣是學(xué)生最積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)必須以學(xué)生的興趣為起點(diǎn)。這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、愛探索、模仿力強(qiáng)，容易被新鮮事物、活動(dòng)的東西所吸引，嗓音自然、形體靈巧，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴。我把這一節(jié)課設(shè)計(jì)為一次綜合音樂活動(dòng)課，通過各種形式的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 《小小的船》教學(xué)反思 4 《小小的船》是魯教版音樂二年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課的內(nèi)容。學(xué)生的發(fā)言充滿新意。本教學(xué)片斷的設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的想象力為宗旨，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分想象的空間。 師：當(dāng)你坐在彎彎的月亮上，抬頭看著那藍(lán)藍(lán)的天空和一閃一閃的星星，這是一幅多么美妙的畫面呀！ 小朋友，下面就讓我們一起再來把這首詩(shī)美美地朗讀一遍，好嗎 ? 反思： 想象是通往創(chuàng)新的橋梁。老師覺得星星還像一顆顆美麗的珍珠。 生 5：我覺得星星像金銀財(cái)寶。 生 4：我覺得星星像太陽(yáng)光照下來的河水，一亮一亮的。 生 3：我覺得星星像螢火蟲，一閃一閃的。那我們就學(xué)著最好的說法一起來說一遍，好嗎 ? 師：小朋友再看看，那一閃一閃的星星又像什么呀 ? 生 1：我覺得星星像一朵朵美麗的花。 生 2：而且大海和天空都很大的。 生 3
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