小小的船教學(xué)設(shè)計(2)-文庫吧資料
2024-11-29 03:45本頁面
【正文】 體演示“里”，“在”的筆順，生書空。 4．大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？ [說明：教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。 [說明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實(shí)踐活動中，加深對詩歌意境的理解和體驗。 ] 六、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦 1．播放歌曲《小小的船》 ，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動作。 ] 7．自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。 [說明：自主合作的學(xué)習(xí)方式。 ] 4．拓展識字方法：丁丁說其實(shí)我們在生活中每天都能見到字，比如說電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時還在哪里見過這些字？ [說明：溝通課堂內(nèi)外，努力開發(fā)和利用課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既滿足了學(xué)生個體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，又使教師真正地站在了組織者、引導(dǎo)者的位置。 ] 五、認(rèn)單字 1．示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰來了？ 2．“誰來當(dāng)當(dāng)小老師？”會讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。 ] 3．感情朗讀課文： 丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎？一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。 2．板疊詞卡，這幾個詞有什么特點(diǎn)？ 示“彎彎的月兒”，比較 “彎的月兒”彎？還是“彎彎的月兒”彎？教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律，訓(xùn)練朗讀的基本技能。 （ 6）齊讀課文。 （ 4）指名讀文，眾生評議。 （ 2）教師帶讀，學(xué)生留意自己不會讀的字。 ] 三、讀文
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