【正文】 上海遷往西安。 “西遷精神”體現(xiàn)的是先行者們帶著希望和青春響應(yīng)西部開發(fā)號召，從上海優(yōu)渥的生活環(huán)境到正在開發(fā)建設(shè)的大西北，體現(xiàn)了他們的家國情懷。 要把“ 西遷精神”一代代傳承下去?！? 教師西遷精神學習心得體會 (二 ) “西遷精神”所承載的家國情懷和奮斗精神、奉獻精神、創(chuàng)業(yè)精神 ,內(nèi)涵豐富、思想深邃、歷久彌新?！敖衲陮W校要往中國西部科技創(chuàng)新港再搬遷 6000 名研究生，總計上萬名研究生將形成一支有活力的蓬勃向上的研究大軍。發(fā)揚傳承“西遷精神”就是做擔當民族復興大任的時代新人 。 “習近平總書記聽完匯報，給交大西遷極高的評價。有 40%的畢業(yè)生留在西部工作?！拔覀冏鳛槟贻p一代一定牢記習近平總書記囑托，把‘西遷精神’發(fā)揚光大，勤奮工作，面對國家發(fā)展重點需求， 在解決重大技術(shù)難題方面作出應(yīng)有的貢獻，以實際行動書寫西遷新傳人愛國愛黨、奉獻擔當?shù)男鹿适?。”化工學院青年學者費強教授說，現(xiàn)場聆聽習近平總書記的講話，心潮澎湃，備受鼓舞，心情久久不能平復。 “這是西安交大的高光時刻，習近平總書記的到來‘燃爆’了師生的感情。我們聽了無比激動和深受鼓舞?！? 說到當時的情景，郭欣瑞心情難以平復，她激動地表說：“習近平總書記從西遷博物館走出來，看到我們就停下來，朝我們揮手致意，對我們點頭微笑。”當日，習近平總書記來到西遷博物館外，聞訊而來的交大師生圍在一起?！鼻鸫笾\動情地說?！鼻鸫笾\回憶說，“當時我覺得是國家培養(yǎng)了我，現(xiàn)在國家建設(shè)召喚我們，一定要積極響應(yīng)，到西安去參加大西北建設(shè)，做西部建設(shè)的‘排頭兵’。當時家庭困難的教師可以留下來，但是愿意留下來的人很少。 西遷時丘大謀還是 23 歲的青年教師，剛畢業(yè)留校任機械零件教研室教師?！? “黨的決定就是我們的行動”“黨叫我們?nèi)ツ睦?，我們就背起行囊去哪里”“哪里有事業(yè)，哪里就有家?！?86 歲的丘大謀說，在和西遷老教授見面交談時，習近平總書記指出，“西遷精神”的核心是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運，具有深刻現(xiàn)實意義和歷史意義。習近平總書記對中國高等教育，對中國知識分子寄予了很高的期望，對教育事業(yè)有著 深厚的感情。 王樹國校長回憶起當時的情景激動地說：“習近平總書記在聽了西安交大發(fā)展歷史后表示，實踐證明，交通大學的西遷，為西部、為國家經(jīng)濟社會的發(fā)展建設(shè)作出了歷史性的貢獻?！边@是交大西遷后首位校長彭康的話。 “習近平總書記仔細端詳一張張照片、一件件實物。下面是給大家?guī)淼慕處熚鬟w精神學習心得體會，我們一起來看看吧，希望大家能喜歡 ! 教師西遷精神學習心得體會 (一 ) “西遷精神”是愛國主義的赤子情懷 西遷博物館的二層和三層展廳分別呈現(xiàn)了交大西遷的創(chuàng)業(yè)歷程和輝煌成就。作為新時代青年，我們要向他們學習，把青春用于奮斗，把豪情譜寫于現(xiàn)實，勾勒好自己的精彩人生。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 其次，如何弘揚交大西遷精神 ?當一個人有了使命，就會有生命的內(nèi)驅(qū)力，而從小愛到大愛是一個人生命錘煉成長的結(jié)果。 首先，作為一名大學生我感到西遷精神有更深層次的內(nèi)涵。 學習“西遷精神”是我們大學生責任意識提升的重要環(huán)節(jié)。用樂觀來感悟人性光輝，激勵前行意志，做一個情趣高尚的交大人 ! 學習“西遷精神”個人有感 5 西遷精神，是西安交通大學的一座豐碑，激勵了一代又一代交大人精勤求學、敦篤勵志、果毅力行、忠恕任事，作為新時代的交大人，我們應(yīng)飲水思源，認真學習西遷精神，并將之發(fā)揚光 大。為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前，做一個敢于擔當?shù)慕淮笕?。為自己所代表的一切樹立良好形象，做一個有愛心的交大人 。高揚集體主義旗幟。 最后，用幾句比較經(jīng)典的話共勉吧：高揚愛國主義旗幟，永遠熱愛我們的國家。只有眼界寬了，我們才能不斷進步，厚積而薄發(fā)。我們身處西部，但我們不能只做西部一流，我們的目標是世界一流，這就要求我們應(yīng)當向一流看起。身為預備黨員，應(yīng)起到模范帶頭作用，在學習、工作、生活中真正起到榜樣的作用，同時向身邊優(yōu)秀的同志學習，力爭早日轉(zhuǎn)正。我是一是一名中國共產(chǎn)黨預備黨員。 如今的交大，正在建設(shè)世界一流大學的高速路上砥礪前行，要實現(xiàn)這個目標，就需要我們每一位交大學子為之努力奮斗。 教大的西遷，改變了整個中國西部沒有一所規(guī)模宏大的多科性工業(yè)大學的面貌，從而引領(lǐng)和帶動整個西部地區(qū)的高等教育的蓬勃發(fā)展。在今年這場特殊的疫情面前，大家都經(jīng)歷了精神和身體上的眾多折磨，眾多畢業(yè)生無法正常就業(yè)找工作，學生們的學業(yè)和科研進度受到影響，但是在這個困難關(guān)頭面前，我們不能因為個人問題和困難急于投入曾經(jīng)的正常生活，要有大局意識，不可因為個人利益給國家添亂 !在經(jīng)歷了漫長的寒假以后，今天我們終于得以返校，要好好聽從學校的安排，不信謠不傳謠不聚集，做好個人防護，充分規(guī)劃好時間，做好學習安排，自主學習，等待疫情早日結(jié)束，能夠正常投入學習和科研生活中去 ! 學 習“西遷精神”個人有感 4 老一輩交大人為了服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，為了響應(yīng)新中國大規(guī)模工業(yè)建設(shè)需要，打起背包就出發(fā)，從黃浦江畔搬到了渭水之濱，為新時代青年作出了榜樣。全體交大師生員工胸懷大局，愛國為民，急國家之所急，想國家之所想，毅然服從黨和國家的決策與調(diào)配。 20 世紀 50 年代，有“東方麻省理工”之稱的交通大學，從繁華的大上海遷至古城西安，在大西北的黃土地上深深地扎下根來，此次遷校，不僅僅是一次空間的轉(zhuǎn)移，其背后凝聚著交大人愛黨報國的使命擔當與服務(wù)人民的家國情懷。時代不一樣了，但我們?nèi)匀恍枰永m(xù)傳統(tǒng)，做新時代的西遷人，用奮斗，奉獻我們的青春，創(chuàng)造國家的未來 ! 學習“西遷精神”個人有感 3 一個選擇，決定一代人的命運，一個選擇，是永遠回不去的故鄉(xiāng)，一個選擇，是遠離繁華大都 市后的艱苦奮斗。以西安交通大學“西遷人 ”為代表的老一輩知識分子舍小家、為大家，始終與黨和國家的發(fā)展同向同行的家國情懷感人至深、催人奮進，將永遠激勵著我們青年一代到祖國最需要的地方建功立業(yè)，以愛國奮斗精神彰顯時代新人的青春底色。今天，作為新一代青年，我們?nèi)匀灰獔猿诌@種信念，弘揚奉獻的精神，在祖國最需要的地方，在社會最需要的地方，釋放自己的能量，將自己在大學所學，從大學汲取的一切，投入到自己的崗位，貢獻給社會和國家，不負期待，不負青春。 “西遷精神”始終引領(lǐng)著我們有志青年一往無前?！拔鬟w精神”為“胸懷大局，無私奉獻 。交通大學西遷，是一次響應(yīng)祖國號召、跨越大半個中國的“行軍”。在中華民族的價值譜系中，尊崇“兼濟天下”，講“天下興亡匹夫有責”，講“好兒女志在四方”?！暗睫r(nóng)村去，到邊疆去，到祖國最需要的地方去”，在當時是一代人的集體選擇。努力成為愛國奮斗精神的傳承者、黨和人民事業(yè)的接班人、勇?lián)褡鍙团d大任的時代新人。學習他們崇尚科學，勇于探索，求真務(wù)實，追求卓越的時代精神。 而我們青年人，作為新時代的新生力量，將來社會的中流砥柱 ，更應(yīng)端正自己的思想，認清自身對于社會發(fā)展的重要性，不斷緊跟時代腳步和黨的新思想，才能一直砥礪前行。 百廿交大，六十載西遷?！绷钊诉z憾的是 __時期彭康先生受到了殘酷迫害，但他 勇敢迎接了這場真理與謬誤的較量，在嚴酷的斗爭面前始終保持著共產(chǎn)黨人的高貴品性，堅持正義一直到生命的最后時刻?！痹诮淮笪鬟w過程中，彭康始終堅持大局觀念，將黨和國家的利益放在首位。最讓我印象深刻的是彭康先生，彭康為交通大學的建設(shè)和發(fā)展嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。這些，是新一代西交人，是我們應(yīng)當要繼承發(fā)展與發(fā)揚的寶藏。錚錚西遷精神是老一輩西遷人的贊歌 。 “胸懷大局，無私奉獻 。作為新時代形勢下的大學生，在更加優(yōu)越的環(huán)境下，更應(yīng)該學習和發(fā)揚老一輩交大人“胸懷大局，無私奉獻 。 第三篇：學習“西遷精神”個人有感 _學習“西遷精神”心得體會 時代在變，精神不變，“西遷精神 ”留給我們的不僅僅是一個時代的故事，更是我們應(yīng)該去學習的不求回報，為人民、為社會、為國家奉獻的精神，是我們應(yīng)當終其一生所追求的。所以我認為今后還得多學習，必須掌握教育規(guī)律 ,掌握教育理論，只有按照科學育人的規(guī)律去辦事，才能獲得良好的教育效果；只有具備了從事創(chuàng)造性實踐活動所需的求實，創(chuàng)新的良好品格，才能使自己的教育勞動更具自覺性，避免盲目性?，F(xiàn)在，我要更新觀念，要更重視學生智力的開發(fā) ,重視學生對獲取知識，創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，重視學生運用知識解決實際問題能力的培養(yǎng)，反觀現(xiàn)代社會科學的發(fā)展，既呈現(xiàn)分化又綜合的趨勢，自然科學與社會科學相互滲透，相互結(jié)合，形成一系列交叉學科，邊緣學科 ,跨學科的學科。教師再也不能僅限于知識的傳授和解惑，而要喚醒未知 曉或沉睡中的能力，使得每一個人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的快樂。教師教書育人的職業(yè)功能首先體現(xiàn)在教書，因而要求教師學識相對較為淵博，以及具備從事文化科學教育事業(yè)所必須的求實創(chuàng)新的良好品格。我要認真向老一輩學習，做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。 作為一名教師，我從中感受到的就是“忠誠、擔當、盡責”這六個字。相信創(chuàng)新港定會成為中國西部的一顆明珠，在新絲綢之路的中心，綻放自己最耀眼的光芒 !相信西遷精神