【正文】 個獨立完整的人來對待。教師每天面對最多的人是學(xué)生，而很多教師感到最苦惱的事是學(xué)生難教，特別是淘氣學(xué)生、違紀學(xué)生、學(xué)習(xí)落后學(xué)生等，常常為他們累得心力交瘁，被他們氣得七竅生煙。 再如學(xué)生觀。我們許多校長和教師日復(fù)一日、年復(fù)一年感受到的強大的精神壓力，源自于學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，特別是升學(xué)率、重點大學(xué)上線率、統(tǒng)考名次、平均分和優(yōu)秀率等，這些指標常常搞得我們惶惶不可終日，終年處于一種緊張與焦慮當中。如果答案是肯定的，那么，你就更有可能在與學(xué)生共同的學(xué)習(xí)和生活中得到幸福和快樂。作為一名教師，要樹立這樣一個信念：教育的根本價值以及終極目的，是為年輕一代身心健康發(fā)展服務(wù)，是為年輕一代終身的幸福服務(wù)。教育的本體功能包括加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程──培養(yǎng)人的功能，人類精神文明的 傳遞與繼承──社會遺傳的功能，經(jīng)驗和人才的選擇──科學(xué)篩選的功能。 比如說教育的價值觀。一些孩子樂意與其他孩 子進行學(xué)習(xí)競賽，并希望自己的成績不斷提高，如果你的孩子是屬于這種情況，就應(yīng)鼓勵他經(jīng)常參與這種活動，但是要注意，與朋友、同學(xué)的學(xué)習(xí)競賽可能造成威脅感和負疚感，特別是當你的孩子常常處于落后狀態(tài)的時候。而對于另外一些孩子來說，使用計時器可能產(chǎn)生憂慮不安的感覺。 十、有選擇地使用計時器和有益的競賽活動?！边@會使孩子感到你對他的關(guān)心，用不著老是死板著臉對待孩子的作業(yè)。孩子每天做作業(yè)就像進行“星球大戰(zhàn)”一樣緊張是會走向極端的。家長應(yīng)看重孩子的價值，而不要過于看重孩子的成績。應(yīng)激發(fā)孩子的力量，盡量避免批評。具體的表揚可以指導(dǎo)孩子將來的行為。 七、表揚要具體化。 六、實事求是地表揚孩子的成績?！薄斑@張圖畫得真好。在平時，不要對孩子每次做好了家庭作業(yè)都給予物質(zhì)獎勵，或許諾什么。如果你對孩子的期待較低，孩子很可能超過你的要求；如果你的期待較高，也不是壞事，孩子同樣也會做出積極的反應(yīng)。 四、期待孩子進步。” 三、與你的孩子一起制定目標 (不要包辦代替 )，在一段時間內(nèi)固定在一個目標上?！比绻愦_實想讓他自己做出選擇，說話也應(yīng)盡量帶有傾向性。當你向孩子征求什么時候做作業(yè)的意見時，要注意說話的方式?；卮鸷⒆拥膯栴}時，不要總是反駁和爭吵 (反駁使你的孩子情緒更對抗、爭論可能使你產(chǎn)生被 動的局面 )；相反，應(yīng)當用堅定和積極的態(tài)度回答孩子的問題。 家庭教育學(xué)生論壇發(fā)言稿 輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的 10 點建議 四年級二班 發(fā)言人：潘龍慶 20 1 1 29 輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的 10 點建議 一、經(jīng)常保持與你的孩子相互溝通，不要光是說教。把物質(zhì)獎勵當作社會獎勵的輔助措施，注重精神鼓勵，才不致將孩子培養(yǎng)得“惟利是圖”。在一段時間內(nèi)，家長應(yīng)該堅持一貫的原則和獎勵制度。 家長需要注意的是：不要把物質(zhì)獎勵變成賄賂。比如，一次外出活動由 30 分提高到 40分或“打掃衛(wèi)生”由 4 分降到 2 分。 在使用積分法和代幣法時，家長應(yīng)隨著孩子行為的進步調(diào)整積分的制度。要她做家務(wù)時，她也經(jīng)常磨磨蹭蹭，父母經(jīng)常嘮叨、訓(xùn)斥也沒用。孩子可以把代幣存放在透明的塑料容器里，隨時可以看得見自己的進步和即將得到的獎勵。代幣法的其原理與積分法是一樣的，但更實物化，更有趣一些。積滿一定分數(shù)可以獲得物質(zhì)獎勵或活動獎勵，比如，積滿 20 分，可以得到一個新玩具， 40分，可以去游樂場。應(yīng)用代幣法或積分法，都能有效刺激孩子的行為改變。比如，小魯不喜歡數(shù)學(xué)，家長怎么鼓勵，他也不努力學(xué)。有時，單用表揚不能起到效果。 (7)及時給予獎勵。家長的肢體語言，語氣聲調(diào)能夠加強表揚的作用，使孩子感到被珍愛?！薄翱茨愣嗦斆?！”研究發(fā)現(xiàn)過程指向的表揚最 有助于孩子恰當評價自己，正確分析成功與失敗的原因，從而增強能力和信心?！眂。結(jié)果指向的表揚，即夸獎孩子的成果，如，“你畫的畫真好看?！薄澳愫苡霉ΑＳ醒芯空邔⒈頁P分為三種： a。孩子知道你在關(guān)注他所做的每一件事，就會加倍努力?！倍皇欠悍旱卣f“你真聰明。使用“我”語言。當你用語言表揚孩子時面帶微笑，可以讓他感受到你內(nèi)心的喜悅。 (3)微笑。 (2)距離孩子近一些。 表揚 家長在家庭教育使用表揚等社會性獎勵時應(yīng)注意以下幾點： (1)看著孩子的眼睛。 阿哲開始記得把外衣掛到自己房間衣架上時，媽媽每次都表揚他。 當孩子剛建立一種良好的行為時，家長需要在每一次這樣的行為出現(xiàn)后，及時給予獎勵。家長需要弄清楚，孩子最喜歡哪種社會性獎勵，有的孩子喜歡被親吻、擁抱，而有的孩子則喜歡口頭表揚。對具體行為或品質(zhì)的表揚，能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們自己都沒有意識到的優(yōu)點，增強他們的自信。 當家長使用獎勵時，最好優(yōu)先考慮社會性獎勵。物質(zhì)獎勵，如，食品、禮物、錢等。有時候行為的回報是外人給予的。比如，孩子奔跑跳躍，樂此不疲，是因為他們覺得這樣很開心。 獎勵是對一個行為的回報。如果過分渲染就會讓孩子產(chǎn)生自卑心理，對自己進行消極的暗示，給自己貼上“低能兒”的標簽，從而影響今后的成長。 底線 5 干不好的事有些 平常小事，一般孩子都能干好而自家孩子卻干不好，比如 2 歲了還不會走路， 3 歲不會開童車， 5 歲不會搭積木， 6歲不會吃魚，等等。出洋相的事家長不應(yīng)再提，否則，會讓孩子感到尷尬，也會打擊孩子的自信心。往事再提，傷害了孩子的自尊心，會增加孩子對家長的反感，孩子可能會故意和家長對著干。 底線 3 被打罵的“事” 以前孩子犯了錯，家長打罵了他， 如今又在別人面前提起，甚至把打罵的情形逼真地描述出來，無形中造成了對孩子的“二次傷害”。家長如果在小孩子面前提起這件事，既讓孩子感到難堪、后悔，又讓他感到人心復(fù)雜，不敢與人交往。當眾暴露孩子的隱私，既傷了其自尊，又會讓他缺乏安全感，也不再信任你，融洽的親子關(guān)系被扭曲，不利于以后的家教。那么，孩子們都有哪些“事”是家長不能觸及的底線？ 底線 1 隱私的“事” 家長不要公開暴露孩子的隱私，不能當眾說寶寶尿床，也不能把寶寶和你說的私密話抖出去，孩子可能說不喜歡某個人，也可能說長大后與某某結(jié)婚等。 家庭教育學(xué)生論壇發(fā)言稿 孩子教育五大“底線”碰不得 三年級二班 發(fā)言人：于翠梅 20 1 1 29 孩子教育五大“底線”碰不得否則產(chǎn)生逆反心理 就像成年人都有自己的底線，孩子也有自己的底線。當孩子犯錯誤的時候，一定不要簡單地處理，應(yīng)采取適當?shù)姆椒ㄗ尯⒆佑赂业爻姓J錯誤，面對錯誤。殊不知，正是這一勇敢的行為起到了榜樣的作用。５．父母應(yīng)注意“家丑不可外揚”６．家長要以身作則。 ３．父母的批評不應(yīng)重復(fù)。２．父母應(yīng)以理服人，教育要掌分寸。怎樣對待孩子的錯失 １．父母應(yīng)及時地進行教育。 ３．家長的言傳身教尤為重要。 ２．成人教育方式簡單粗暴。 １．孩子也有自尊心。大多數(shù)家長也是沒有辦法，但這樣下去，肯定對孩子的成長不利。 第二篇：家庭教育教案 家庭教育學(xué)生論壇發(fā)言稿 怎樣讓 孩子敢于承認錯誤觀點 三年級一班 發(fā)言人：王成 20 1 1 29 怎樣讓孩子敢于承認錯誤觀點 教育好孩子需要學(xué)校和家庭的緊密配合，孩子有時犯了錯不敢承認，今天我們要講的就是怎樣讓孩子敢于承認錯誤。相反的，錯誤的教育方式也會讓愛變成傷害。而如果家長望子成龍，望女成鳳的心情過于急切，也會讓孩子壓力倍增。因此在今后的活動中，應(yīng)該為不善于表達的父親們設(shè)計一些親子活動，幫助孩子們體會父愛的深沉。 父親和母親愛孩子的方式往往不同，母愛熱