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正文內(nèi)容

綜合實踐活動課程論文-文庫吧資料

2025-03-25 22:01本頁面
  

【正文】 到教學(xué)內(nèi)容中,同樣用比賽的形式,同學(xué)們大膽地去探討、研究,一節(jié)課下來,他們還覺得余興未盡,相約下午活動課時還要再比一場呢! 只要你當(dāng)個有心的教師,敢于去實踐,相信你也會像我一樣發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生有著多么令人難以至信的天賦,發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生是多么的可愛! 在科學(xué)教學(xué)中融入實踐活動 新課程要求自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這就是我心目中膽子小,反應(yīng) 遲鈍,毫無想像力的學(xué)生嗎?我為自己感到羞愧。這時,只見川文同學(xué)想了一下便和元農(nóng)同學(xué)耳語一番,就又開始表演了:一個裝出認(rèn)真看書的樣子,另一個就“嗡嗡嗡”地飛過來,圍著看書的同學(xué)轉(zhuǎn)了一圈,然后用兩個手指做出蚊子尖嘴的樣子叮在看書同學(xué)的手上,只聽見“啪”的一聲??“蚊子!”“蚊子!”大家興奮地叫了起來。其中兩組同學(xué)的表演讓我印象深刻?;顒訒r,我先準(zhǔn)備好各種動物名稱的卡片,然后講明比賽規(guī)則,再讓各小組選兩位同學(xué)上來表演,其他同學(xué)在下面猜?!薄芭d趣是最大的動力。所以,在此單元的教學(xué)中,我決定從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,把“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 課改呼吁改變教師的教學(xué)方式 ,更呼吁改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師的這種老套的教學(xué)方式,久而久之,不僅限制了學(xué)生自主探究的時間和空間,而且會使學(xué)生養(yǎng)成“用別人的肺呼吸”的壞習(xí)慣。在這一節(jié)內(nèi)容中要求學(xué)生從“猜字謎”、“有趣的諧音歇后語”、“字的來歷”等 1 材料中去體會字的“趣味”。 在語文教學(xué)中融入實踐活動。而我們農(nóng)村小學(xué)的教師其實都是身兼多科教學(xué)的多功能教師,這就像人們常說的“農(nóng)村小學(xué)的教師是‘甘草’,一身都是‘小刀’。下面是我在開展綜合實踐活動過程中的幾點探索。其實不然,我認(rèn)為,只要我們像平時教學(xué)生寫文章那樣,處處留心,時時思索,很多有價值的題材就會躍然紙上 。這就要求我們執(zhí)教者要樹立更新的教學(xué)理念,不斷更新自己的教學(xué)方式,而不能把課改只當(dāng)做是紙上談兵而已。下一節(jié)課,我們繼續(xù) 研究,好嗎?下課。 師:下面,就請同學(xué)們上臺秀一秀。 2,共同填寫題板。 (四)確定課題,分組研究 師:給我們的活動起個名字吧 !教師板書課題 低碳生活從我做起。(播放課件、音樂) 師:這樣下去,我們將走向世界末日,那么我們要不要救一救我們的地球?所以,我們要怎么做? 學(xué)生回答: PPT 顯示低碳 —— 師:低碳生活的概念 師:我們小學(xué)生可以怎么做? 教師總結(jié):我們普通家庭日常生活其實都在源源不斷地直接或間接地排放著二氧化碳?xì)怏w。教師板書:溫室效應(yīng)。 師:(課件)科學(xué)家們認(rèn)為,由于人類過量排放溫室氣體如二氧化碳、水蒸氣,這些氣體會使我們身邊的空氣變得像厚厚的玻璃,罩住了地球,地球被扣在里面,散不了熱,就像被關(guān)在溫室里面,透不了氣,就像發(fā)燒一樣,所以現(xiàn)在的天氣越來越熱。 三、教具準(zhǔn)備:課件、題板 四、教學(xué)過程: (一)談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?今天老師給同學(xué)們帶來一群有趣的動物朋友,想看嗎?(播放課件、音樂) 師:它們可愛嗎,它們做了什么,讓你們覺得可愛?它們?yōu)槭裁匆@么做? (二)了解天氣變熱的原因 師:現(xiàn)在天氣為什么越來越熱?教師板書現(xiàn)象:天氣越來越熱。 (2)學(xué)會合作、討論 、分析,科學(xué)決策,形成共識。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 認(rèn)識當(dāng)前全球環(huán)境惡化的嚴(yán)峻形勢,理解低碳生活的相關(guān)知識,學(xué)會節(jié)能減排的基本方法。 參考: 《浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》 《新課標(biāo),少先隊發(fā)展的新契機》北侖區(qū)東海實驗學(xué)校 張曉林 第三篇:綜合實踐活動 課程 綜合實踐活動課程《低碳生活從我做起》教學(xué)案例 王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)徐煥新 一、課題背景 進入新世紀(jì),溫室氣體排放引起了全球的關(guān)注,“低碳生活”的概念也越來越被人們所接受,國際社會應(yīng)對氣候變化的共同意愿也越來越強烈。有時還可以進行以個人為單位進行活動。可以以小隊為單位,一般只 2~ 8 人為一組,根據(jù)自愿組合進行。以實踐活動為主,綜合實踐活動最大特點是活動性,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求每一個學(xué)生都積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活 動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。通過一些列實踐活動,切切實實讓學(xué)生感覺到家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的可愛。 常規(guī)性活動。學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的問題,我們可充分利用綜合實踐活動課這一活動來解決一些問題,會有意想不到的效果。如學(xué)生經(jīng)常玩電子游戲,上網(wǎng)成癮現(xiàn)象,雖經(jīng)少先隊學(xué)校多次教育,但效果不太好。學(xué)生出現(xiàn)問題時,少先隊進行教育,這種教育只會在認(rèn)識上教育,在思想上學(xué)生不能引起共鳴。結(jié)合重陽節(jié)開展慰問退休教師,與退休教師共聯(lián)歡活動。結(jié)合三八節(jié)開展我?guī)蛬寢屪鍪?,送張賀卡給媽媽等活動。在傳統(tǒng)節(jié)日里開展綜合實踐活動,有一定的氣氛,學(xué)生在這種氣氛中查找資料,搞活動有一定的便利。 (二)內(nèi)容上組合 綜合實踐活動內(nèi)容與少先隊活動內(nèi)容有許多相同地方,因此在開展綜合活動內(nèi)容上可與少先隊活動在主題上選擇相同或相近的內(nèi)容。如開展訂紐扣比賽,挑擔(dān)行走比賽等實踐活動,讓學(xué)生體驗到勞動的艱辛。如在少先隊進行勞動最光榮的教育,在教育時開展了演講比賽、征文比賽等,一系列隊活動,但這些活動只停留在說教層面,因此學(xué)生對勞動光榮的認(rèn)識不夠全面、深刻。同時少先隊利用紅領(lǐng)巾廣播站、板報、班隊、隊報等陣地,對學(xué)生進行誠信教育, 從而使誠信教育真正融入到班級、校園環(huán)境文化中。 綜合實踐活動與少先隊活動并進 綜合實踐活動也可與少先隊活動齊驅(qū)并進,可以合作歸并為同一個活動,這樣既省時又省力,對學(xué)生對老師也可減輕負(fù)擔(dān)。有了這一活動作基礎(chǔ),然后少先隊提出遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約、健康上網(wǎng)簽字等系列活動才能深入,學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的現(xiàn)象得到了改善 ,取得了實質(zhì)性的成效。如少先隊要開展針對當(dāng)前學(xué)生上網(wǎng)成癮現(xiàn) 象的健康上網(wǎng)系列活動。內(nèi)容和形式上的交叉,促使少先隊活動與綜合實踐活動不必各砌爐灶,可以相互交融,相互合作,共同開展,為學(xué)生減負(fù)。同樣少先隊以它獨有的思想性、實踐性受到黨和國家的重視,是以活動為載體對學(xué) 生進行思想教育。 都強調(diào)活動性。綜合實踐活動強調(diào)活動面向?qū)W生的整個生活世界,面向每個學(xué)生的個性發(fā)展,強調(diào)富有個性的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)體驗和創(chuàng)造表現(xiàn)。少先隊是少年兒童自己的群眾組織,它的組織特點決定了其活動特點—— 必須讓隊員主動地積極地參加到活動中來,在自主組織活動中實現(xiàn)自我教育、自我發(fā)展的目標(biāo)。綜合實踐活動中的自主性原則強調(diào)應(yīng)尊重學(xué)生的興趣、愛好,注重發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生主動探索、主動發(fā)現(xiàn)。它是一門獨立的課程,但若與其它活動
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