卡羅爾和她的小貓教案★-文庫吧資料
2025-03-25 18:33本頁面
【正文】 與“滴滴答答”“答”字屬于多音字。 第三步，以“大家有什么好的方法記住其中一個或者幾個生字”來提問引導(dǎo)學(xué)生主動交流識字方法，之后老師補(bǔ)充。 [設(shè)計意圖：“積千累萬不如有個好習(xí)慣”，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)培養(yǎng)意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 為寫作打好基礎(chǔ)。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。 教學(xué)方法與手段：運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字，教給默讀方法，放手讓學(xué)生自讀自悟，就自己感興趣的內(nèi)容與人交流。 2 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 3 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：自讀自悟，聯(lián)系自身經(jīng)驗，感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，體會她對小貓的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo) 1 知識與能力目標(biāo)：通過圈一圈、做一做、看圖片、猜謎語、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等十五個生字。識字還是一個重點(diǎn)。當(dāng)卡羅爾見不到小貓傷心不已時，驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留了下來，終于有了自己的小貓。主要講述了卡羅爾想要一只小貓，爸爸為她登了廣告。 第三篇：卡羅爾和她的小貓教案 《卡羅爾和她的小貓》教案 教材分析 本文是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。上課的思路也 很清晰，圍繞“課文哪些地方寫得很有趣”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。也許，“無為而讀”，有時會給我們帶來更多的驚喜。這是一個非常溫馨的喜劇短片，雖很難提煉出能上綱上線的人文主題，但很適合孩子們進(jìn)行消遣性閱讀。） 六、板書設(shè)計： 8*卡羅爾和她的小貓 送來小貓 —— 送走小貓 —— 只 也沒有了 —— 跑出來 高興傷心流淚高興 教學(xué)反思 上完這一課時，孩子們是那么快樂，我的心情也隨之被感染。 —— 初步默讀全文，學(xué)著概括文章大意 —— 再次默讀課文，圈劃有趣句段 —— 細(xì)細(xì)默讀有趣句段，想想為什么 —— 有選擇默讀全文，體會卡羅爾的心情變化 —— 再次交流默讀想法，將默讀拓展到生活中的閱讀。 （設(shè)計意圖：采用分層法，將默讀進(jìn)行到底：出示默讀，猜默讀方法，了解默讀要領(lǐng)。 五、作業(yè)設(shè)計： 把這個有趣的故事與你的家人一起分享。 她的小貓 真的全都送人了嗎？ (還剩一只 )你從哪知道的？默讀最后三自然段，想一想：你仿佛看見了什么畫面？卡羅爾的心情怎樣？ 四、啟發(fā)思考，默讀全文，感悟文意。） 三、再次默讀，感受心情變化。初讀后，感受整篇文章的“大趣” — 再讀，圈劃自己的“小趣” ——交流，集個個“小趣”為“共趣” —— 師扶，細(xì)細(xì)品味其中豐富的“內(nèi)趣” —— 放，自由感悟自己的“私趣”。她的心情隨著小貓的得失起起落落。 （ 3）、齊讀。 （ 1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。 （ 2）、交流：??根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。 （ 2）全班交流。 （ 1）小組交流。 自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10 小節(jié)。 小貓躲在門后，媽媽從門外進(jìn)來，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。 （ 1）小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜里會做那些有趣的事呢？ （ 2）隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開想象的翅膀。） （ 4）、有感情齊讀第一句。 （ 3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了 —— （冬的一聲）?！裥∝垙椾撉佟? （ 2）指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。 （ 2）反饋 導(dǎo)語：為什么那么多孩子都說這幾段特別有趣呢？讓我們先來看看第 10 小節(jié)吧。你還記得怎樣默讀嗎？這節(jié)課讓我們再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。你還記得《卡羅爾和她的小貓》主要講的是一個什么故事嗎？ 二、默讀悟趣，其樂無窮。 上節(jié)課，我們與許多生字寶寶交了朋友，你們還認(rèn)識它們嗎？（檢查學(xué)生對對生字、詞語的認(rèn)讀情況。 四、作業(yè)設(shè)計：練習(xí)默讀課文及課外書。 （ 1）交流，試著概括文章大意。齊讀“默 讀” 猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？ 出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。 ) 三、初次默讀，了解大意。為激發(fā)學(xué)生識字的樂趣和自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找近義詞、反義詞、多音字”等各種方式認(rèn)識熟悉生字。這些生字寶寶跟小朋友們玩累了，要回到課文中去了，你們還認(rèn)識它們嗎？試一試吧！自由讀讀課文，讀不通順的多讀幾遍。（ 2）、開火車讀。 ●生字去拼音。 滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) （ 1）、領(lǐng)讀 — 跟讀（爭做小老師） （ 2）、找找“滑稽”的近義詞 “有趣”；說說“糊涂”的反義詞 “明白、清楚”。 （ 3）、齊讀。 （ 2）、看圖認(rèn)讀“軟墊”“絨線團(tuán)”，讀準(zhǔn)“ r”。發(fā)現(xiàn)“櫥”“廚”讀音一樣。學(xué)伯洛叫 — “喵” ●出示：生字帶拼音?；卮稹窨础安濉眻D，理解“黑白相間”的毛色。n黑白相間 dā滴滴答答待｛間｛答｛ d224。 ●找找多音字，交交好朋友。標(biāo)上自然段。 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。） 二、初讀課文，趣味識字。教師應(yīng)時刻提醒學(xué)生，以使其養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。（卡通、卡車??） 卡羅爾和她的小貓之間有許多有趣的故事呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文《卡羅爾和她的小貓》，補(bǔ)充課題，齊讀課題。（師和生加動作齊演。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時語速應(yīng)稍快些。 讓我們一起親切地喊喊小女孩的名字 —— 卡羅爾。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖 課時劃分： 2 課時教學(xué)預(yù)設(shè)：第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友們，你們想跟老師玩猜謎語的游戲嗎？請仔細(xì)聽謎面，看看誰最先猜出：八
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1