【正文】 、圖形寶寶變魔術(shù) —— 鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。 三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。 請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。 請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。 先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體 粘貼在三張桌子前面）。 今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測）喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。 活動準(zhǔn)備： PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖 2 幅、輕音樂。 知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班觀摩課教案范文（精選 5 篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。 制作小噴泉 一、廢舊的礦泉水瓶小噴泉材料： 廢舊的礦泉水瓶 橡皮泥 吸管（長的帶有彎度的，短的直的） 適量的水制作步驟： 將水轉(zhuǎn)進(jìn)礦泉水瓶當(dāng)中（水的高度能接觸到短的吸管）； 將橡皮泥捏成和礦泉水瓶口一樣大??； 分別將長、短的吸管插入捏好的橡皮泥內(nèi)； 將帶有吸管的橡皮泥按在礦泉水瓶口上。 在活動中，應(yīng)該鼓勵幼 兒多說自己的想法，由于自己課前準(zhǔn)備不夠充分，物品放置不到位，因此對于重點提問及追問沒有很好的把握，應(yīng)將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的？”“說說你是怎么做的？”當(dāng)幼兒說不清楚時，可以讓幼兒做做動作，老師幫助幼兒小結(jié)提煉動作。例如，在課前準(zhǔn)備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中 常見的汽水和糖果也會產(chǎn)生噴泉，并鼓勵幼兒觀察現(xiàn)象，并對此產(chǎn)生探究興趣。只有不漏氣才能驗證實驗制作的成功。自主進(jìn)行探索制作噴泉的方法。 幼兒再次嘗試，體驗成功。 看錄像，感知原理 提問：（ 1）向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉？ （ 2）這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。 三、通過集體分享交流，提升活動經(jīng)驗 集體討論：分享實驗成功的經(jīng)驗。 （ 2）吹氣驗證自己的猜想是否正確。 猜想噴泉的組裝順序。（老師示范吹）你們想不想試一試？過渡：我們今天就一起來動手做一做！ 二、通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。活動流程： 一、通過談話活動初步引起幼兒的興趣?；顒与y點：能按正確的順序進(jìn)行組裝。 樂意參與活動，并感受成功的喜悅。 (幼兒逐個認(rèn)識青色、紫色和橙色 ) 第二篇：小班觀摩課教案噴泉 小班觀摩課教案 科學(xué)領(lǐng)域《小噴泉》 活動目標(biāo)： 嘗試運(yùn)用材料組裝噴泉裝置。 師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢 ?請小朋友再幫助我一起喊吧 ! 教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶 寶。 幼：他是藍(lán)色寶寶。 幼：謝謝 ! 太陽寶寶：不用謝 ! 師：小朋友，你們認(rèn)識我的寶寶嗎 ?他們是什么顏色的寶寶呢 ?(教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答 ) 幼：他是紅色寶寶。 友 4：你叫一下他就聽見了?? 師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎 ? 師生一起喊：“太陽寶寶、太陽寶寶” 太陽寶寶：我們回來了。 幼 2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼? 二、認(rèn)識顏色寶寶 尋找太陽寶寶 我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎 ? 師：哎呀 !你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢 ?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。 (教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。 活動重難點：學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了顏色寶寶”。 幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。 幼兒園小班觀摩課教案 5 目標(biāo)： 通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗。 五、結(jié)束 小動物都在學(xué)本領(lǐng)，只有小袋鼠它要媽媽抱，羞！羞！羞！我們可不能像小袋鼠一樣。五分鐘后，檢查學(xué)本領(lǐng)的情況。 提問： （ 1）小雞、雞媽媽的旁邊有什么標(biāo)記？標(biāo)記像什么？學(xué)習(xí)詩歌：小雞，跟著媽媽，走！走！走！ （ 2）小鴨、鴨媽媽的旁邊有什么標(biāo)記？這個標(biāo)記像什么？猜猜 小鴨和媽媽在干什么？學(xué)習(xí)詩歌：小鴨，跟著媽媽，游！游！游！ （ 3）小兔和兔媽媽有什么標(biāo)記？猜猜那個箭頭表示什么意思呢？小兔子和媽媽在干什么？學(xué)習(xí)詩歌：小兔、跟著媽媽，跳！跳！跳！ （ 4）小袋鼠在哪里？小雞、小鴨、小兔都跟著媽媽，小袋鼠呢？害羞的動作，我們一起來做一做吧！學(xué)習(xí)詩歌：小袋鼠，他要媽媽抱，羞！羞！羞！ 三、完整欣賞詩歌 師：“剛才我們念得詩歌有一個好聽的名字，叫《誰最羞》，請老師把詩歌完整的念一遍。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠害羞的心情。） 師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動物們造房子吧?！睅煟骸昂茫瑒偛女?dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹，其他的小朋友當(dāng)小木匠吧?！保◣熡滓煌S音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景，在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。 師 :哦！樹倒啰 !扮演大樹的小朋友都蹲下。 師：小朋友，你們想不想也來鋸木頭呢？（幼：想） 師：好，那就請拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹，拿粉色紗巾的小朋友來當(dāng)神氣的小木匠，一起來鋸木頭吧。 師：本領(lǐng)練好了，喲，這里有一棵大樹，“哪個小木匠來和老師試試鋸木頭？”（配課教師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當(dāng)大樹） （教師與一位幼兒演示鋸木頭，教師一邊哼唱，一邊示意幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動紗巾。 師：森林里的動物們想要造一座大房子，可是它們沒有小木匠，你們愿意當(dāng)它們的小木匠嗎？（幼：愿意） 師：小木匠用什么來鋸木頭呢？（幼：鋸子） 師：對，小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來了（教師將紗巾拿下來拉直，幼兒模仿） 幼：我的鋸子也變出來了。當(dāng)聽到第一遍音樂“咿呀咿呀呦”時我們一起來拍拍手，聽到第二遍音樂“咿呀咿呀呦”時我們就一起跺跺腳；小朋友，聽到“咿呀咿呀呦”時除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么 呢？ 教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂，自由起舞，（師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，可以是各種不同的小動物的形象動作）。 用身體動作表現(xiàn)固定樂句。 根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。 師：你們的小耳朵真靈，我們一起來和它打個招呼好嗎？當(dāng)我們聽到“咿呀咿呀呦“的時候就和它招招手吧！（師幼一同再次欣賞音樂）。 師：誰找到有趣的話啦？ 幼：我聽到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。 聽音樂，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。 事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支。 嘗試辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“ⅹⅹⅹⅹ |ⅹ — |。 “不能動，不能動。 嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出了一個大泡泡。 吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊 抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。 嘟嘟熊會吹泡泡，小朋友也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試試。 小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。 嘟嘟熊，吹泡泡，吹