【正文】 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第四篇：第六單元多位數(shù)乘一位數(shù) 第六單元多位數(shù)乘一位數(shù) 第一課時(shí)：口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：教材第 5 57 頁及做一做教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整 十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。 在學(xué)生提出自己的算法時(shí)，只要算法是對(duì)的，老師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。 九、課后反思 這堂課主要是通過用列豎式計(jì)算加法引入列豎式計(jì)算多位數(shù)乘以一位數(shù)，在引入新方法前，先讓學(xué)生提出問題，自主探究。 （ 2）、我會(huì)填 小結(jié) 大家來說說今天學(xué)到什么？（學(xué)生談學(xué)到的知識(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法與書寫格式）。 一只蜘蛛 8 條腿， 11 只蜘蛛＿＿＿條腿。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（ 1）、大家來填順口溜 一只小雞 2 條腿， 10只小雞＿ ＿＿條腿。 師：剛才老師說過，兩個(gè)相乘的數(shù)叫因數(shù)，現(xiàn)在我們把最后的得數(shù)就叫做積。 生 2：先用十位上的 1 和 3相乘得 30，把 3 寫在十位上，再用個(gè) 位上的 2 和 3 相乘得 6，把 6寫在個(gè)位上。讓學(xué)生到黑板上板書。 師：在乘法中，規(guī)定兩個(gè)相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。 生：加數(shù)加上加數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。除了以上方法大家還 有更簡單的方法嗎？以前大家學(xué)過列豎式使加法變得更簡單，那么乘法可不可以用列豎 式的方法使計(jì)算更簡便？大家跟著老師一起來研究這個(gè)問題。 生 1:12+12+12=36，每盒彩筆 12 支，一共有三盒，就是三個(gè) 12 相加。（教師再約學(xué)生一起分 析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有 12 支彩筆。 六、教具：多媒體課件習(xí)題卡片 七、教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)舊識(shí) 以 做 游 戲 的 方 式 復(fù) 習(xí) 整 口 算 乘 法 的 內(nèi) 容（ 3*8=9*6=20*3=200*3=2021*3=60*8=600*8=） 創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 師：大家知道每年的五月的第二個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎？生：母親節(jié) 師：看來大家都是好孩子，記得母親的節(jié)日，母親節(jié)就快到了，三一班的小朋友們要親手給媽媽做賀卡，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時(shí)都用到些什么？生：彩筆，紙板，鉛筆。 四、教學(xué)重點(diǎn)：理解列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理，學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。 過程與方法目標(biāo)：在探究過程中，理解掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的算理，并會(huì)把該方法運(yùn)用于更多位數(shù)的乘法。 4．做練習(xí)二十中的第 4題．列豎式計(jì)算 420 3530 3380 3160 4350 4190 4 讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算．教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)．然后集體訂正． 四、小結(jié) 這節(jié) 課你又學(xué)到了什么？和前面的知識(shí)點(diǎn)有什么不同？ 教學(xué)反思：學(xué)生掌握了第一個(gè)因數(shù)末尾有 0 的乘法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地解決實(shí)際問題．形成了能力。列豎式計(jì)算 640 2450 6230 4270 3380 5460 7 （讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意行間 巡視，了解學(xué)生豎式寫得對(duì)不對(duì)，有什么問題．然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明．） 2．做練習(xí)二十的第 2 題． 一條蠶大約吐絲 1500米，小紅養(yǎng)了 6條蠶，大約吐絲多少米？ （讓學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正．題目中有兩個(gè)大約，結(jié)果不用大約，約等。教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí) 教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上． 20 312 4200 3 120 4 2021 3 1200 4 然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)．然后提問：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn) ?乘積有什么特點(diǎn) ?怎樣算比較簡便 ?教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有 0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中 0 前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè) 0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè) 0． 二、新課 1．教學(xué)例 7．（ 1）出示主題圖 學(xué)校圖書室買了 3 套《小小科學(xué)家》叢書，每套 280 元。能力目標(biāo)：能夠正確熟練地 解決實(shí)際問題．教學(xué)重點(diǎn)： 正確熟練地計(jì)算末尾有 0的乘法。 4．去年學(xué)校義務(wù)植樹 205 棵，今年種的是去年的 2倍，今年義務(wù)植樹多少棵？ 四、課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)的知識(shí)你還有什么不懂的地方？如果沒有，誰來說一說被乘數(shù)中間有 0的乘法怎樣進(jìn)行計(jì)算？ (按照一位數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算，不管被乘數(shù)中間有幾個(gè) 0，都要一個(gè)一個(gè)地乘，所得的 0 也不能省略，如果有進(jìn)位，一定要加上進(jìn)上來的數(shù) )課堂作業(yè) 筆算練習(xí)： 506 7 209 4308 3106 9 406 7 教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)起來興趣濃厚，掌握的比較好，掌握了計(jì)算方法，并能解決實(shí)際的計(jì)算問題。你能算出老壽星每天步行多少米嗎？生嘗試列式 508 3 （ 1）請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上試做． (集體訂正 )（ 2）問：這題在計(jì)算中 運(yùn)用到了哪些學(xué)過的知識(shí)？ (這題在計(jì)算中運(yùn)用了 0 和任何數(shù)相乘都得 0，以及一位數(shù)乘法的計(jì)算法則 ) 教師要求同學(xué)們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上進(jìn)行計(jì)算，并說說計(jì)算過程． (集體訂正計(jì)算結(jié)果 ) 教師邊指黑板上的計(jì)算題邊問： 6 乘被乘數(shù)十位上的 0 得幾？ (6 乘被乘數(shù)十位上的 0 得 0) 問： 6 乘被乘數(shù)的十位上的 0 得 0，為什么不在積的十位上寫 0，而寫“ 3”呢？ (因?yàn)閭€(gè)位上進(jìn)上來 3，所以必須加上進(jìn)上來的 3，因此，要在積的十位上寫 3) 問： 6 乘被乘數(shù)百位上的 0 得 0，為什么能在積的百位上寫 0？ (因?yàn)?6乘被乘數(shù)百位上的 0得 0，十位上沒有進(jìn)上來的數(shù)，所以，要在積的百位上寫 0)（ 3）小結(jié)：在進(jìn)行被乘數(shù)中間有 0的乘法筆算時(shí)，乘的順序和積的書寫位置與被乘數(shù)中沒有 0 的是一樣的，乘的時(shí)候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的 0 也要乘，乘得的積是 0，要在積的十位上寫 0．教師強(qiáng)調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個(gè) 0，都要一個(gè)一個(gè)地乘，所得的 0 也不能省略，如果有進(jìn)上來的數(shù)，必須加上，不能漏掉。 挑學(xué)生板演。 第 8 課時(shí)一個(gè)因數(shù)中間有 0的乘法教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握 0和任何數(shù)相乘都得 0． 能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)中間有 0 的乘法的計(jì)算方法．情感目標(biāo)：運(yùn)用知識(shí)解決問題。前 3 輛汽車各坐 78 個(gè)同學(xué)，第 4輛汽車要做多少個(gè)同學(xué)？ 本題提問學(xué)生先算什么，再算什么，最后算什么。6．計(jì)算。小紅家和學(xué)校相距多少米？ 5．課本 80頁第 4題。 二、練習(xí)設(shè)計(jì)： 1．聽算： (只寫得數(shù) ) 500 7 21 4320 31000 9 430 2 2．找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正 135 5= 52 5269 6=6564 4273 5=84563．計(jì)算下面各題。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。 1252476X7X4X8 74283808 一只啄木鳥一天能吃 258 只害蟲， 5天能吃多少只害蟲？ 有 3 名老師帶 186 名同學(xué)去觀看科普紀(jì)錄片，每張票 9 元，現(xiàn)有1000 元錢，夠嗎？ 四、課后小結(jié) 教學(xué)反思：依據(jù)計(jì)算法則準(zhǔn)確計(jì)算，解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)有所用。重點(diǎn)要求學(xué)生說計(jì)算方法） 三、練習(xí)鞏固： 列豎式計(jì)算?！? 試一試。 (5)把例 4 與例 3 的豎式對(duì)照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。（ 4）集體評(píng)講。 (1)出示主題圖， 運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)分為 8 個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有 634 個(gè)座位，運(yùn)動(dòng)場最多可以坐多少個(gè)人？（ 2）讓學(xué)生看圖列出乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)： 計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法教學(xué)過程： 一、知識(shí)鋪墊： 1．復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。 第 6 課時(shí)連續(xù)進(jìn)位乘法教學(xué)要求： 認(rèn)知目標(biāo)：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 （ 1）黃花有 32朵，紅花是黃花的 3倍，紅花有多少朵？ （ 2） 201 班第一小組同學(xué)拍皮球，平均每人拍 111 下， 6 人一共拍了多少下？ 教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)歷了只含有一次進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算過程，理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推“滿幾十進(jìn)幾”的算法，初步掌握進(jìn)位法則，并正確進(jìn)行計(jì)算。 31 3＝ 12 4＝ 243 2＝ 312 3＝ 123 4＝ 216 4＝ 交朋友，把積相同的算式連接起來。指名匯報(bào)，說說你是怎么想的？ 四、板書設(shè)計(jì)。列豎式計(jì)算 12 8=13 7=16 6=14 5=18 3=17 4= （ 3）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十七第 2－ 4題。 判斷：下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。 誰能說說我們是怎樣計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的？ 引導(dǎo)學(xué)生回答、歸納：哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。指名板演，說說計(jì)算方法。（ 8）練習(xí)反饋： 課本第 76 頁的“做一做”。算理一樣，乘法比較簡便。一個(gè)加法算式：18 一個(gè)乘法算式： 1818 3+185454 (6)找出異同點(diǎn)： 相同點(diǎn)：結(jié)果一樣，都有進(jìn)位“ 2”。 （ 1）計(jì)算 18 3，寫成豎式該怎么寫？先乘哪一位？（個(gè)位）結(jié)果是多少？（ 3 8＝ 24） （ 2）個(gè)位上的積滿十怎么辦？（個(gè)位上的積滿十應(yīng)該向十位進(jìn)位，個(gè)位積是 24， 4寫在個(gè)位上， 2寫在十位上，寫得小一點(diǎn)。 讓學(xué)生 會(huì)采用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的能力。 183=（ 2）你用什么方法計(jì)算出結(jié)果的？想好后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 探索算法。課件出示主題圖， 新年快到了，王老師準(zhǔn)備給大家買一些連環(huán)畫作為禮物，從圖中，你了解 D 了哪些數(shù)學(xué)信息。 難點(diǎn)是掌握筆算乘法中的進(jìn)位方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第 5 課時(shí)進(jìn)位乘法 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步理解并鞏固乘法豎式的計(jì)算法則。 四、作業(yè) 練習(xí)十八第 1到 4題 教學(xué)反思：讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 24 X 9216 強(qiáng)調(diào)乘的順序及每一位上積的寫法計(jì)算這道題時(shí)，需要注意什么？（ 1）數(shù)位照齊（ 2）先算個(gè)位 （ 3）計(jì)算十位時(shí)一定要把進(jìn)上的數(shù)加上。（ 3）板書： 同學(xué)們搬來了 9 箱礦泉水，每箱 24 瓶 提問題 你能根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？板書： 9 箱一共有多少瓶礦泉水？ 學(xué)生嘗試自己列式 24 9 先估算 你能算出一共大約有多少瓶嗎？挑生說出估算方法 把 24 看做 20， 20 乘 9等于 180，所以一共大約有 180瓶。 二、新授 創(chuàng)設(shè)情境 出示第 78 頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教學(xué)重點(diǎn)： 筆算乘法連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。 第 4 課時(shí)筆算進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解掌握個(gè)位、十位連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算方法。 試一試用豎式計(jì)算 2 8=23 2=123 2= （三）練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高 1．第 75 頁第二題 14 2=33 3=21 4=423 2=212 3=221 4=學(xué)生獨(dú)立完成后展示評(píng)價(jià)。3．用豎式計(jì)算 124 2 請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。 12??因數(shù) X3??因數(shù) 36??積 先用個(gè)位上的 2 乘 3等于 6，寫在積的個(gè)位上，再用十位上的 1 乘 3，十位上的 1 表示一個(gè)十， 1乘 3 等于 3 寫在十位上。（ 2）師生共同列出乘法豎式，指出：末位對(duì)齊，乘號(hào)寫在第二行的前面。 現(xiàn)在明白了嗎？先把 12 分成幾和幾？ 10 3 是因?yàn)椋?2 3 是因?yàn)椋浚ㄟ呎f邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。（ 3）師擺小棒演示算理。 （ 2）交流算法。教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車： 200 4=100 2=700 7=60 4=8000 6=600 8=800 4=600 7=308=600 7=100 5=3000 5= 看來小朋友們都會(huì)口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。 情感目標(biāo)：滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。 第 3 課時(shí)筆算乘法 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。（挑生舉例） 五、課堂小結(jié) 上這堂課，你有什么感受和體會(huì)？ （生活中有許多數(shù)學(xué)問題，我們應(yīng)盡可能用學(xué)過的知識(shí)和方法來解決。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。說明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接近的整百數(shù)即可。 （ 2）估算 598 乘 3 時(shí)，因?yàn)?598接近（），可以將 598 看做（）進(jìn)行估算，所以 598 乘 3約等于（）。 29 8≈２４０（元） 答：帶２５０元夠買門票。教學(xué)過程： 一、口算比賽 20 4= 100 6= 300 7=50 4= 4000 6=