幼兒園大班音樂公開課教案筷子舞及教學(xué)反思[范文模版]-文庫吧資料
2025-03-25 12:50本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)兩個(gè)樂句的動(dòng)作，連貫的做一下兩個(gè)樂句的動(dòng)作）。 3134 小節(jié)：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。2728 小節(jié)：動(dòng)作同 2526 小節(jié)，方向相反。 2526 小節(jié)：腳立正不動(dòng)。 1516 小節(jié)：動(dòng)作同 1314 小節(jié)，方向相反1720 小節(jié)：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。 1314 小節(jié)：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。 78 小節(jié)動(dòng)作同 56 小節(jié)。 234 小節(jié)動(dòng)作同 12 小節(jié)。 學(xué)習(xí)動(dòng)作：自己看圖學(xué)習(xí)動(dòng)作。筷子舞是一種民間舞蹈形式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來慶祝節(jié)日，表示心情歡暢 二、展開： 今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí)，看特殊老師來了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動(dòng)作。 出示筷子：這是什么？有什么用？筷子還能用來跳舞呢。每位幼兒兩把筷子。 培養(yǎng)幼兒的觀察力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。知道是民間舞蹈的一種。紂王為商朝末期的國(guó)君，可見 3000 多年前的中國(guó)就已經(jīng)出現(xiàn)象牙筷子。《韓非子中國(guó)人習(xí)慣用筷子，而非洲、中 東、印度尼西亞及印度次大陸等地區(qū)的人則用手指去抓取。 課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng) ! 本文擴(kuò)展閱讀：筷子，是指中國(guó)常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。 在活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著 (握著 )筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了 。 教學(xué)反思： 在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。 結(jié)束活動(dòng)： 小樹葉飛舞。 D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。 B、出示課件，幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。 演唱練習(xí)。 C、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 A、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件若干 活動(dòng)過程： 幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動(dòng)作。 四、結(jié)束部分 小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖姲桑? 幼兒園大班音樂教案《奇妙的音樂城堡》 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、樂曲的感受能力。 在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。 引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。 談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？ 你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。 舞譜 磁帶，錄音機(jī)。 通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。 通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。 一、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。是世界上常用餐具之一，中華飲食文化的標(biāo)志之一，發(fā)明于中國(guó)，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。 教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢 ?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分 的熟悉，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。 （ 2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。 完整地跳雙圈集體舞。 （ 7）聽 17~24 小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動(dòng)作。 （ 5）男女小朋友分別學(xué)習(xí) 1~16 小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。 師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？ （ 3）和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。 （ 1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作（預(yù)備動(dòng)作）。 活動(dòng)過程： 跟隨音樂拍手。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂曲，并準(zhǔn)備好配套磁帶或 CD。 愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和 同伴對(duì)唱的樂趣。 通過使用道具，嘗試探索 筷子舞 的舞蹈動(dòng)作。 第三篇：大班音樂教案《筷子舞》及教學(xué)反思 大班音樂教案《筷子舞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過使用道具，嘗試探索 筷子舞 的舞蹈動(dòng)作，在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體 筷子舞 ，表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒，快來看看幼兒園大班音樂《筷子舞》含反思教案吧。 相關(guān)文章 《大班語言故事教案《雪孩子》》：大班語言故事教案《雪孩子》適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)，快來看看幼兒園大班語言故事《雪孩子》教案吧?；顒?dòng)最后進(jìn)行了創(chuàng)編，孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字，頓時(shí)把活動(dòng)氣氛搞得十分活躍，而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字，因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的事物感興趣時(shí)，才 想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。 四、結(jié)束部分 小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖姲桑? 教學(xué)反思 : 本活動(dòng)導(dǎo)入部分非常順其自然 ,而且整首歌的歌詞也非常簡(jiǎn)單，因此孩子們學(xué)得得心應(yīng)手，但活動(dòng)的難點(diǎn)是要孩子唱準(zhǔn)弱起拍，為了讓孩子更好地掌握，我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一個(gè)標(biāo)記，臨時(shí)順手拿了一個(gè)紅蘋果貼著，然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)教學(xué)，再加上的肢體提
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