幼兒園大班美術(shù)教案愛的抱抱及教學(xué)反思[合集]-文庫吧資料
2025-03-25 11:11本頁面
【正文】 手一份。 在創(chuàng) 作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。 這就是我對(duì)“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面 反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。 “畫一畫”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。 “做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。 “找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對(duì)幼兒的“猜測”。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找 到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、 找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。 四、畫一畫（在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫對(duì)稱圖案的另一半）。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。 操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的。 準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形，花朵，小鳥。 三 、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。 過程： 一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。人手一張長和寬為 4 厘米和 3 厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。 第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學(xué)反思：有趣的圖案 幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學(xué)反思： 有趣的圖案 目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有 圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。 本文擴(kuò)展閱讀：愛是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。結(jié)束部分有點(diǎn)太快，幼兒還十分想玩游戲呢?？鞓放鋵?duì)，感知 7 和 8，利用數(shù)字卡和圖片卡，找到相對(duì)應(yīng)的卡片朋友進(jìn) 行愛的抱抱。同時(shí)孫老師充分利用現(xiàn)場的客人老師，與幼兒一起快樂互動(dòng)，滿足多人次的組合。同時(shí)為了增加游戲樂趣和激發(fā)幼兒的興趣，告知幼兒有大灰狼出現(xiàn)，我們要緊緊地?fù)肀г谝黄?，不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)、抓走。在教師的層層深入中根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量和數(shù)字要求進(jìn) 行的“愛的抱抱”，讓孩子們在抱一抱中以小組的形式進(jìn)一步感知 6 以內(nèi)的數(shù)量?？梢妼O老師的細(xì)心準(zhǔn)備了。天妃幼兒園的孫老師能結(jié)合幼兒愛玩的天性，設(shè)計(jì)了《愛的抱抱》這一活動(dòng)，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)理念。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。 五、作品評(píng)賞 展示全體幼兒作品。 三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置 在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了 嗎 ?為什么 ?誰能幫媽媽抱住寶寶 ?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。 (播放背景音樂。 老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。 幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖；展示平臺(tái)；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛的抱抱情感調(diào)查表；有人物畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛之情。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛之情，對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法，快來看看幼兒園大班美術(shù)《愛的抱抱》含反思教案吧。是指人類主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
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