幼兒園大班優(yōu)秀美術公開課教案樹葉粘貼畫及教學反思[樣例5]-文庫吧資料
2025-03-25 09:11本頁面
【正文】 有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。 重點：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征?；顒訙蕚洌? 。 .培養(yǎng)幼兒的動手能力。〕 活動反思： 通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶， 只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取Ｔ谠u價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況。 （傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。） 〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的 .基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。 （老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現(xiàn)事物特征。例如： 這片銀杏葉像什么？ 扇子 它還像什么？ 教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎。（幼兒自己尋找、想象） 〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。） 引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象?！? 請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。 教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？ （請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景） 〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。 將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。 活動準備： 課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡 裝飾。 引導幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。 在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工制作的美術活動 樹葉粘貼畫 ，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。 第二篇：幼兒園大班優(yōu)秀美術公開課教案《樹葉粘貼畫》 設計意圖： 在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。 本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位?；顒幼詈?，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神。） 〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹 作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動?！? 展示幼兒作品，幼兒自評?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者 可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等
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