幼兒園大班優(yōu)秀美術公開課教案中外建筑欣賞及教學反思[大全5篇]-文庫吧資料
2025-03-25 09:11本頁面
【正文】 ： 一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。 《秋游》的一段錄象。 培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。 在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。 教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？ 教師小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。（請幼兒說說自己猜測的理由。 比較欣賞中國的古典建筑和國外的經典建筑。 教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。 教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？ 使用 VCD 播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。 教師：圖片上是什么？你們去過北京天安門嗎？ 教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？ 具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。 （二）活動準備 中外經典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。 欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。與建筑物有區(qū)別的是構筑物，構建物指房屋以外的工程建筑，如圍墻、道路、水壩、水井、隧道、水塔、橋梁和煙囪等。 本文擴展閱讀：建筑，指人工建筑而成的資產，屬于固定資產范疇，包括房屋和構建物兩大類。在教學中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分，在閱讀結束之后其實就應該讓學生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學習目標的之后進行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學機智還是有所欠缺的。 之所以課堂教學的任務沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學生在討論這個話題時候對于中國傳統(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好，可是由于教師教學經驗的不足，并沒有如此自然的進行收束。這一處本來對應的練習是“用你自己的語言，結合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中。其中的原因有教學經驗的不足，也有對于學情的不了解。 在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。 教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？ 小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。（請幼兒說說自己猜測的理由。 比較欣賞中國的古典建筑和國外的經典建筑。 教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。 教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？ 使用 VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并 交流。 教師：圖片上是什么？你們去過北京 tiananmen 嗎？ 教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？ 二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。 活動準備： 中外經典建筑物的圖片（如長城、 tiananmen、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。 第二篇：幼兒園大班美術教案《中外建筑》及教學反思 大班美術教案《中外建筑》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點 ，對各種經典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感
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