幼兒園大班科學優(yōu)秀教案植物的“身體”及教學反思[大全]-文庫吧資料
2025-03-24 08:34本頁面
【正文】 出什么樣又好看又好玩的東西呢 ?(活動區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。其實，植物不僅給我們人類提供了美食和營養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢 !(出示蒲扇、根雕。 ] 四、拓展延伸 師 。 ) 各小組派一個代表上來介紹。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜 ?再想一想，我們吃的是它的哪部分 ?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。 師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。 師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。 ] 三、操作實踐．加深認識。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢 ? (2)幼兒展示并介紹自己拼的植物 師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物 ?由哪幾個部分組成 ? 師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。 了解植物身體的各部分 (1)拼植物 師：種子的本領真大。還有哪些植物果實里也有種子呢 ?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子 (老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開 )。 ) 師：花生是植物的什么呢 ?(果實、種子 )有些 植物的果實就是種子。 ) 師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。 二、主動探究，自主建構。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎 ?(點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。 ) 師：你們講得很精彩 !自然界的植物可真是千奇百怪。 師：這幾天，你們去找植物了嗎 ?一定看到了許多植物吧 !誰來講給大家聽聽。 植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。 課件：一株黃豆的生長過程 。 讓幼兒學會初步的記錄方法。 體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。 第三篇：幼兒園大班科學優(yōu)秀教案《植物的“身體”》含反思 【活動目標】 能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計現(xiàn)存大約有 350000個物種。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。進行課外拓展 ,對激發(fā)幼兒探 完科學的興趣和欲望定能產生積極的作用。小朋友們動動腦筋 ,想一想 ,我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢 ?(活動區(qū)提供植物的葉子、種子等 ,讓幼兒進行操作。其實 ,植物不僅給我們人類提供了美食和營養(yǎng) ,還可以做成不同的物品呢 !(出示蒲扇、根雕。 ] 四、拓展 延伸 師 。 ) 。大家先認一認 ,自己組里揀的是什么菜 ?再想一想 ,我們吃的是它的哪部分 ?把吃的部分放在一個籃子里 ,不能吃的放到另一個籃子里。 師 :今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。 師 :我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。 ] 三、操作實踐 .加深認識。在興趣盎然的活動中 ,幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象 ,而且操作能力、表達能力也得到了提升。在自然界中 ,像竹子這樣的植物還有很多。這里是幾種植物身體組成部分的圖片 ,它們能拼成一株什么樣的植物呢 ? (2)幼兒展示并介紹自己拼的植物師 :誰來向大家介紹一下 ,你拼的是什么植物 ?由哪幾個部分組成 ? 師 :一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子 ,可也有一些植物不是這樣的。 (1)拼植物師 :種子的本領真大。還有哪些植物果實里也有種子呢 ?我們一起來看一看 ,看看哪些果實里有種子 (老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開 )。 )師 :花生是植物的什么呢 ?(果實、種子 )有些植物的果實就是種子。 ) 師 :這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。 ] 二、主動探究 ,自主建構。由人的身體自然導入植物的“身體” ,激發(fā)了幼兒思考的興趣。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎 ?(點擊黃豆苗的各部分 ,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。 )師 :你們講得很精彩 !自然界的植物可真是千奇百怪。 師 :這幾天 ,你們去找植物了嗎 ?一定看到了許多植物吧 !誰來講給大家聽聽。 “身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。 :一株黃豆的生長過程。 。 ,感受植物世界的多姿多彩。 大班科學教案： 植物的“身體” 活動目標： “身體”的各個部分 ,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。這樣學生知識結構就較為完善了。因此耽誤了時間，但是我認為這是值得的。 在學生匯報的環(huán)節(jié)，學生都 能夠有效的進行匯報。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照
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