幼兒園大班優(yōu)秀語言教案秋天的雨及教學(xué)反思[合集5篇]-文庫吧資料
2025-03-24 07:59本頁面
【正文】 發(fā)芽長出綠葉，到了夏天就變得很茂盛，到處都是綠綠的。秋天的雨就像一把鑰匙一樣為我們打開了秋天的門，讓我們看到了美麗的秋天。 4）老師表現(xiàn)兩個開門動作，讓幼兒說說是溫柔還是用力呢？ 5）幼兒表現(xiàn)溫柔的開門動作 6）師：小朋友們真棒，都答對了秋雨姐姐的問題，現(xiàn)在可以進去參觀你們的美景了，請管理員姐姐用秋雨姐姐的這把鑰匙給我們打開秋天的大門吧。趕緊聽聽秋雨姐姐說什么會提什么問題，小朋友一定要認(rèn)真聽，問題就藏在她說的話里面。 5）播放郊游音樂：老師帶領(lǐng)小朋友們隨音樂跳舞一起到第一個風(fēng)景區(qū) 分段欣賞 第一段：鑰匙 1）師：第一個景區(qū)到了，這里有什么好玩好看的呢？這里門關(guān)著進不去，需要有門票才能進去參觀呢。今天，我要當(dāng)你們的導(dǎo)游帶你們一起去旅游美麗的秋天，還會給你們表演神奇的魔術(shù)。 （二）活動準(zhǔn)備： 自制多媒體課件，秋天的各種瓜果、干過，落葉等等，每一段話相應(yīng)的背景圖片，小喇叭、顏料盒、鑰匙， （三）活動過程： 導(dǎo)入 1）師：小朋友們好 ,我給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿?，它在哪兒呢？我們來聽聽它的聲音，看看它的樣子? 在旅游情景中體驗游戲的快樂，并能細心傾聽別人說話。 為此，我精心設(shè)計、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動，獲取知 識，同時又受到美的熏陶。樂樂說秋天下了雨，菊花會開很美麗的，陽陽說秋天能吃到很香的糖炒栗子??，孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。 第四篇：幼兒園大班語言教案《秋天的雨》 大班語言散文欣賞《秋天的雨》 一、活動背景 活動室一角，幾位孩子對著窗外的雨談?wù)撝?。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。 游戲：《小汽車》 全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。 再次完整欣賞《秋天的雨》 提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？ 師小結(jié)并聽有關(guān)《豐收的秋天》的音樂。 （ 1）秋天的雨是什么？ （ 2）秋天的雨有什么？ 分段欣賞并回答問題 （ 1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙 （ 2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料 ， 請小朋友仿編散文 它把什么顏色給了誰？ （ 3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？ （ 4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。 二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。 師小結(jié)：今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)《秋天的雨》。 ：你喜歡秋天嗎？為什么？ 生：喜歡，因為秋天有很多落葉很好玩。 生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。 教學(xué)過程： 一、通過提問引出課題： ：小朋友們一年有幾個季節(jié)呢？ 請舉手回答。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。 用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。 教學(xué)目標(biāo)： 理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。而我在教學(xué)中省略了這些步驟，有失妥當(dāng)。 在安排課時上第一課時應(yīng)該重點強調(diào)字詞基礎(chǔ)，把生字和生詞砸實，比如組詞，多音字，偏旁等，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時自己來交流反饋。當(dāng)學(xué)生不能按照我的預(yù)設(shè)回答問題時，我有一些手忙腳亂，安排欠妥，在某些環(huán)節(jié)放開了沒能即時收回來，造成時間不夠，沒有時間“回讀”感受也說明我的教學(xué)不嫻熟，沒有做到“教育機智”。同時能較好地落實 知識點并拓展，收到較好的效果。 上完這節(jié)課，我感受很多，思考很多。說說秋天有那些顏色？理解“五彩繽紛”的意思。在讓學(xué)生欣賞優(yōu)美句子的同時，讓學(xué)生發(fā)揮想象，能說能寫?！?；“紅紅的楓葉像像一枚枚郵 票，飄呀飄呀，郵來了秋天的涼爽。通過讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，通過詞語分組讓學(xué)生感受新詞的層次，在這里我沒有在田字格里給學(xué)生范寫，這是一個關(guān)鍵的失誤，三年級的學(xué)生還不具備獨自認(rèn)讀、寫字的能力，這一點以后我會多加注意。 教學(xué)中我首先以秋天的季節(jié)特點導(dǎo)入，然后配樂范讀課文。 教學(xué)反思： 《秋天的雨》是一篇語言特別有韻味的寫景美文。 活動延伸： 聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。 第五關(guān)：表現(xiàn)散文演 本階段是一個融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會，教 師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。 認(rèn)真看視頻 邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作 給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。 第四關(guān)：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。 有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。 5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。 師： 為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、儲
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