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正文內(nèi)容

幼兒園中班語言游戲教案秋天的顏色及教學(xué)反思[精選合集]-文庫吧資料

2025-03-24 07:39本頁面
  

【正文】 提示翻閱圖書。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 在自然角收集、展示秋天的水果、種子。 把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。 進(jìn)一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的? 理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢? 配上音樂,幼兒朗誦詩歌。 二、欣賞詩歌: 幼兒觀看課件,欣賞詩歌。 課件《秋天的顏色》。 活動準(zhǔn)備: 帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。 第四篇:中班語言教案:秋天的顏色 文檔僅供參考 秋天的顏色(語言) 活動目標(biāo): 感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美 。南溫帶的秋季在2 月 19 日 (北半球雨水 )~5 月 21 日 (北半球小滿 )。 本文擴(kuò)展閱讀:秋季,是 春夏秋冬 四季之一?!? 教學(xué)反思: 本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與?!? 我問松樹,松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的?!? 我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的。 附秋天的顏色 秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢 ?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。 小結(jié):小朋友,其實(shí)秋天還有很多很多的顏色,一會兒我們也去找一找,然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里,比比誰編的最好聽?? 活動延伸 ,學(xué)習(xí)仿編散文詩。那我們連起來朗誦一下。 師:我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”,為什么要輕輕地說呢 ?我們一起來學(xué)一學(xué)?? 楓葉是怎樣告訴我們的 ?為什么是沙沙地說 ?我們來試一試?? 誰來學(xué)一學(xué)菊花開放的動作,我們一起來說一說?? 松樹是怎樣告訴我們的 ?誰來試著學(xué)一學(xué)?? 大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的,所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子,大家都變得這么美麗,大地媽媽也感到特別的高 興、特別的自豪。 師:“小草為什么說秋天是黃色的 ?” 師“楓葉為什么說秋天是紅色的 ?” 師“白菊為什么說秋天是白色的 ?” 師:“松樹為什么說秋天是綠色的 ?”“絢麗多彩是什么意思 ?大地為什么說秋天是絢麗多彩的 ?” 小結(jié):孩子們,不同的事物在秋天里都有不同的變化,原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。 二、播放散文詩錄音 ? ?是誰告訴我們的 ? 三、分段欣賞散文詩課件,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容,豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩” ,豐富詞匯“涼悠悠”。 活動過程 一、 師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié) ?秋天到了有哪些變化,誰愿意指著自己的記錄表來說一說 ? 小結(jié): 秋天是一年中的第三個季節(jié),秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié),還是一個五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。 活動重點(diǎn) 豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”,理解散文詩的內(nèi)容。 ,嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。 ,嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。 活動目標(biāo) ,感知秋天的多姿多彩。總體來講,進(jìn)入秋季,太陽高度角漸低,溫度漸降;秋風(fēng)送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考,從而達(dá)到對散文 詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)?;顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天
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