大班語(yǔ)言活動(dòng)：爺爺一定有辦法-文庫(kù)吧資料
2025-03-24 03:19本頁(yè)面
【正文】 約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的毯子也變得老舊了。爸爸媽媽、爺爺奶奶都非常喜歡約瑟。小約瑟每晚都伴著甜美的夢(mèng)入睡。 觀察：你們看，小約瑟蓋上這條毯子，睡得多甜哪。故事啊，就從這里開(kāi)始了 —— 二、閱讀故事，感受閱讀樂(lè)趣。） 根據(jù)題目與封面，猜猜這個(gè)故事會(huì)講些什么。 觀察封面：封面上有些什么？（長(zhǎng)著花白胡子的老爺爺，非常慈祥地笑著。 喜歡聽(tīng)故事嗎？我們今天就一起走進(jìn)一本童書(shū)，傾聽(tīng)一個(gè)奇妙的故事。 ，體驗(yàn)讀圖畫(huà)書(shū)的樂(lè)趣。 通過(guò)欣賞故事，感受爺爺和約瑟之間的濃濃親情。 師：為什么我讓你們把廢紙留下來(lái)，可以用這些廢紙給老鼠做什么？ 第五篇：爺爺一定有辦法 《爺爺一定有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： ，享受閱讀樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的閱讀興趣。 三、延伸 師：可是有一天，媽媽說(shuō)：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見(jiàn)了！焦急的約瑟找啊，尋遍了可能去過(guò)的所有的地方，可是沒(méi)有。 幼兒相互之間互動(dòng)比較，介紹自己是怎么剪的。 激發(fā)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法，將兩顆最大的紐扣。那么，現(xiàn)在，爺爺用這塊材料，為約瑟做出了一顆紐扣。 師：不過(guò)，約瑟還是在漸漸地長(zhǎng)大，奇妙的藍(lán)領(lǐng)帶肯定又小了、舊了，而且上面還沾了一大塊湯，不用說(shuō)，媽媽又想把它丟了。 教師繼續(xù)講故事：哈，爺爺用這塊材料做成了一根奇妙的領(lǐng)帶。 展示幼兒的作品。你猜猜?tīng)敔斶@次把背心變成了什么？（幼兒猜想） 讓幼兒取回自己剪的背心，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行操作。可是約瑟怎么會(huì)同意，他說(shuō)：“爺爺一定有辦法。不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的背心也顯得小了、舊了。（不揭示領(lǐng)帶的答案） 師：約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。 （三）背心變領(lǐng)帶。（這次教師沒(méi)有示范） 幼兒將黑板上自己剛才剪的外套取回剪成背心 (教師指導(dǎo)個(gè)別剪外套不成功的幼兒 )?！班??”爺爺拿起剪刀開(kāi)始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出??。有一天，媽媽對(duì) 他說(shuō)：“約瑟，看看你的外套，太小了，一點(diǎn)兒也不合身，真該把它丟了！”約瑟不同意，說(shuō)：“爺爺一定有辦法。 教師講述故事 (播放多媒體課件 )：約瑟穿上這件奇妙的外套，開(kāi)心地跑出去玩了。 再次剪外套（讓剛才剪外套成功的幼兒做計(jì)時(shí)員）。 （在幼兒座位的后面準(zhǔn)備剪紙工具）引導(dǎo)幼兒初步嘗試用對(duì)稱(chēng)的剪紙方法?！班??”爺爺拿起剪刀開(kāi)始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出?！笨墒羌s瑟不舍得，他說(shuō)：“爺爺一定有辦法?？墒?，約瑟漸漸地長(zhǎng)大了，奇妙的藍(lán)毯子太小了，也舊了。師：當(dāng)約瑟還睡在搖籃里的時(shí)候，爺爺為他縫制了一條藍(lán)顏色的小毯子。 （一）毯子變外套。師：有辦法的爺爺是怎么樣的？聰明的爺爺在故事里做了什么？這本書(shū)就講了爺爺和約瑟的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、剪刀、托盤(pán)、藍(lán)色手工紙等。 第四篇：大班綜合《爺爺一定有辦法》教案 《爺爺一定有辦法》教案 活動(dòng)目標(biāo)： 關(guān)注故事發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖?。只要?ài)動(dòng)腦筋，每個(gè)人都會(huì)像約瑟和爺爺一樣有辦法的。老師這里有一個(gè)故事，小朋友聽(tīng)完之后，也會(huì)變得愛(ài)動(dòng)腦筋的。 教師快速裁出圍巾 —— 手套 —— 蝴蝶結(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體光盤(pán)，舊的購(gòu)物袋，剪刀，各種廢舊紙張活動(dòng)過(guò)程： ，激發(fā)興趣 教師出示舊購(gòu)物袋，并開(kāi)始裁剪使之一次次發(fā)生新的變化。 安康家園（ ） 來(lái)源：安康家園（ ）首屆幼師大賽作品集 安康家園（ ） 第三篇：中班語(yǔ)言爺爺一定有辦法 中班語(yǔ)言活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)內(nèi)容：故事《爺爺一定有辦法》活動(dòng)目標(biāo)： 《爺爺一定有辦法》，欣賞故事中重復(fù)而富有節(jié)奏的文字。 為什么爺爺每次為約瑟做的東西，約瑟都不舍得丟掉呢？教師小結(jié)，因?yàn)檫@些東西都是爺爺親手為約瑟做的，陪著約瑟長(zhǎng)大的，里面包含這爺爺對(duì)約瑟的愛(ài)，引導(dǎo)幼兒珍惜家人的愛(ài)。 幼兒觀看演示文稿，欣賞故事畫(huà)面，并推測(cè)故事情節(jié)圖 1：你看到了什么？爺爺在做什么 ?他會(huì)給誰(shuí)做？圖 2：約瑟蓋著爺爺為他縫的毯子，感覺(jué)一定怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？ 安康家園（ ）圖 3：你看到了什么？猜猜看發(fā)生了什么事情？媽媽和約瑟在做什么？圖 45：約瑟來(lái)找誰(shuí) ?爺爺會(huì)把毯子變成什么？圖 6：小伙伴看見(jiàn)約瑟的外套會(huì)說(shuō)什么？圖 7：你看到了什么 ?猜猜他們會(huì)說(shuō)什么？ 圖 89：約瑟來(lái)找誰(shuí)了 ?猜猜這次爺爺會(huì)把外套變成什么？ 圖 10：約瑟穿著背心去上學(xué)，當(dāng)他推開(kāi)教室門(mén)，他會(huì)說(shuō)什么？老師和他的同學(xué)又會(huì)怎么樣呢？ 圖 11：你看到了誰(shuí) ?媽媽和約瑟在說(shuō)什么？約瑟又會(huì)說(shuō)什么？ 圖 1213：約瑟來(lái)找爺爺，一件老舊的背心，爺爺還能把它變成什么？圖 14：發(fā)現(xiàn)了嗎？爺爺把它變成了什么？ 圖 16：看這幅圖，媽媽一定又說(shuō)什么了 ?約瑟又會(huì)怎么說(shuō)？圖 1617：
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