美術(shù)特色國畫社團建設實施方案-文庫吧資料
2025-03-22 20:34本頁面
【正文】 名單。 社團活動指導教師的課外活動課時量應計入教師日常工作量，每位指導教師津貼以 1 個課時 20 元計算。各社團社長、副社長由社團成員民主推選，經(jīng)團委審批后產(chǎn)生。每月末將活動資料制作為簡報交校團委存檔。 各社團原則上設指導教師 1 名。 催生一支敬業(yè)奉獻，有創(chuàng)新意識，熟悉學生社團工作的指導教師隊伍。 繁榮我校的文化生活，提升我校的辦學品味，豐富我校的文化內(nèi)涵，展示我校的辦學特色。 東富鎮(zhèn)四揚中心小學特色建設領(lǐng)導小組 組 長：肖禾秀 副組長：周清桃 組 員：全體班主任 李芳 2021 年四揚中心小學美術(shù)興趣班名單 基礎(chǔ)班： 王思睿 丁思琪 張玉佳 王佳琦張子健黃健康 提高班： 溫賢剛丁云磊徐 緣 周 歡 丁思慧 王思思 易 澳 王曉璐譚佳程 王凱琪 張裕芝 王熠熠 張 濤王思琴王欣何盼 2021 年四揚中心小學美術(shù)興趣班名單 基礎(chǔ)班： 何 盼王思睿張子健 提高班： 曾柯亮張金星王思思易 澳 徐 緣丁思琪 歡王佳豪楊雙嬌張裕芝王熠熠王曉璐張玉佳張文沛楊雙喜王 欣 張 濤王佳琦冉凌芳溫賢剛丁云磊 周 第四篇：社團建設實施方案 社團建設實施方案 為進一步發(fā)揮社團活動在學校教育中的積極作用，切實引導我校廣大學生在社團活動中發(fā)揮潛能、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，推進我校校園文明建設，特制訂本實施方案。 我們深信，創(chuàng)建美術(shù)特色學校是四揚中心小學構(gòu)建現(xiàn)代學校文化，促進學校和諧發(fā)展的有效舉措。 7．學期末，為了進一步激勵廣大師生學習積極性，我們擬訂《四揚中心小學小畫師星級評定標準》，分為榮譽畫師，繪畫能手，小畫師三個層次。不定期舉行各項美術(shù)競賽，對師生的優(yōu)秀作品進行評展。 4．選拔對美術(shù)有濃厚興趣的和有一定美術(shù)基礎(chǔ)的學生組成一個小畫家興趣班，（分基礎(chǔ)班和提高班，開辟專門的美術(shù)活動室）由專職教師利用課余時間重點培養(yǎng)，使其成為特色項目的龍頭班級，并積極發(fā)揮其模范帶頭作用。各年級組長依次為周清桃、李芳。 （四）課外美術(shù)活動 ：學校每周要保證學生有兩個小時的活動課時間，讓每個學生都動起來。 美術(shù)類課程教學評價的改革。 ，勇于改革教學內(nèi)容和教學方法，根據(jù)美術(shù)教育的規(guī)律和學生生理心理發(fā)展的特點，結(jié)合本校的實際情況創(chuàng)造性地組織教學。 （三）課程教學 ，拓寬教育內(nèi)容。 （二）環(huán)境布置與創(chuàng)建 ，配備專用美術(shù)課桌，多媒體，確保美術(shù)教學設備的現(xiàn)代化，為提高教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。完善學校美術(shù)教育規(guī)章制度，確保學校美術(shù)教育政策的落實。成立專門的領(lǐng)導小組機構(gòu)： 組 長：肖禾秀 副組長：周清桃 李芳 成 員：全體班主任 2．建立并不斷完善四揚中心小學美術(shù)教育評估標準，重點放在課堂教學質(zhì)量及美術(shù)活動的過程和學生的參與程度。在實踐中形成環(huán)境布置體現(xiàn)美，學科教學滲透美，課外活動感受美，親身實踐創(chuàng)造美，行為習慣檢驗美的運行機制，形成學校美育特色。 二、創(chuàng)建美術(shù)特色項目的基本策略 1．凸顯既有 優(yōu)勢，強化美術(shù)特色 2．尋找資源的“生長點”，提升美術(shù)特色品位。 第三篇 ：美術(shù)特色課程實施方案 四揚中心小學美術(shù)特色建設實施方案 一、指導思想 美術(shù)課程標準總目標里明確指出：“學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣??在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。具體安排如下： 我們深信，創(chuàng)建美術(shù)特色學校是博才寄宿小學構(gòu)建現(xiàn)代學校文化，促進學校和諧發(fā)展的有效舉措。不定期舉行各項美術(shù)競賽，對師生的優(yōu)秀作品進行評展。 （六）、活動課安排： 1．選拔對美術(shù)有濃厚興趣的和有一定美術(shù)基礎(chǔ)的學生組成一個小畫家興趣班，由專職教師利用課余時間重點培養(yǎng)，使其成為特色項目的龍頭班級，并積極發(fā)揮其模范帶頭作用。 培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛學習的良好態(tài)度，提高學生的水墨情結(jié)。 提高學生認識能力，審美能力，拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)作實踐能力。在對學生進行美術(shù)技能的掌握和認知水平評價的同時，注重評價學生在情感態(tài)度、審美能力和創(chuàng)新精神等領(lǐng)域的發(fā)展水平，要把靜態(tài)的評價教學結(jié)果與動態(tài)的對課程實施 過程進行分析評價結(jié)合起來，建立起能夠促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的美術(shù)課程評價體系。不要以成人的“深度”來要求兒童的水墨創(chuàng)作，就讓孩子多表現(xiàn)一些孩子的世界，讓孩子運用水墨語言說說自己想說的話。把兒童本真稚拙的“錯誤”的“點”發(fā)揮到極致，反而能幫助學生尋找到獨特的筆墨風格語言。比如，學習一筆產(chǎn)生濃淡的調(diào)墨方法，而孩子卻做不到，不會融合，產(chǎn)生了濃淡分離的“錯誤”，這時教師發(fā)揮“將錯就錯”的教學機智，拋開標準，不讓技巧限制靈性，孩子筆下濃淡黑白的極大反差卻產(chǎn)生了與眾不同的畫面效果。 再次，提升自己的業(yè)務水平，用“將錯就錯”的教學機智對待學生的筆墨。教師不僅要能“看懂”學生的造型趣味，更要善于及時“發(fā)現(xiàn)”學生的造型意趣，并加以進一步的保護、鼓勵和強化。 其次，學校美術(shù)課的教師要積極探索，勇于改革教學內(nèi)容和教學方法，根據(jù)美術(shù)教育的規(guī)律和學生生理心理發(fā)展的特點，結(jié)合本校的實際情況創(chuàng)造性地組織教學。校內(nèi)、校外、家中、宏觀、微觀等都可以進 入我們的教材中。必須拓寬兒童水墨畫表現(xiàn) 題材，嘗試建立水墨畫教學的課程體系。 （
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