卡羅爾和她的小貓教材理解-文庫吧資料
2025-03-22 00:11本頁面
【正文】 的童心，并從中受到情感熏陶。 第四篇：卡羅爾和她的小貓 《卡 羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 楊文秀 【課題】卡魯爾和她的小貓【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 會認(rèn)１５個生字。只有這樣，課堂氣氛活躍了，學(xué)生也真正融入了課文，體會了文本的主旨。所以，我首先把自己融入到課文中去，調(diào)動自己的情感因素，采用想象、看圖、看動畫等形式，把抽象的文字變得形象可感，把概括的語言變得厚實(shí)生動，使乏味地朗讀融入學(xué)生的情感。這說明學(xué)生并非是一張白紙，他們已初步積累了一定的方法，形成了一些能力。通過本節(jié)課的默讀練習(xí)，學(xué)生初步掌握默讀的方法和技巧，為以后的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。先明確默讀要求：集中注意力 、不出聲、不指讀。 六、課外作業(yè)：默讀課外書。 1． PPT17：出示課文中的那個廣告，讀一讀。 登廣告 準(zhǔn)備 期盼小貓來啦 滿足登廣告 小貓送得一個不剩 傷心伯洛還在 驚喜 五、課堂小練筆 PPT16：小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓啊！而小貓的得失都是通過“登廣告”，廣告的作用可真大。 1．默讀全文，思考：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。如果你是卡羅爾，你會怎么說？ （四）三讀全文，體會心情。（ 2）指名讀句子。 ▲ PPT14：爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。把你看到的情景讀出來。 這時有人從門外進(jìn)來，這些頑皮的小貓猛地 —— （隨機(jī)回答）從門后撲出來，從柜上跳下來，從房間里竄出來，嚇人 —— （齊說）一大跳。小貓鉆進(jìn)了櫥柜，里面的衣服 —— （隨機(jī)回答）全都掉地上了，變得亂七八糟。 你還看見這些淘氣的小貓?jiān)诟墒裁茨兀? PPT13：出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫。 （ 3）有感情讀第一句。（ 2）自由默讀，想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？要點(diǎn)如下： 鋼琴。 （ 1）再次點(diǎn)擊 PPT12：指名讀。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。（ 1）為什么覺得有趣？（相機(jī)出現(xiàn)圖片）（ 2）小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？ （ 3）叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個個跳出來，都往屋里跑，它們會做些什么呢？（想象說話） （ 4）多么 滑稽啊！讓我們來讀一讀。 2．交流品味（重點(diǎn)句段如下，出現(xiàn)的順序可做調(diào)整） ▲ PPT10：第 7 小節(jié)：不一會兒，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。 3．這是一個（ ）的故事。齊讀“默讀”猜一猜：這種讀書方法有什么要求？ 2．默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。 （一）學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。（ 4）PPT7：去掉拼音領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀。軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)（ 1）指名分行讀，讀準(zhǔn)“軟與絨 ”。看“伯洛”圖，用自己的話來說說這只小貓毛的顏色，然后再給“間”組詞（如間隔、間隙等） （ 3） PPT5：去掉拼音讀一讀。 待在家里 滴滴答答的鐘聲 黑白相間的小貓 （ 1）自由 讀，借助拼音讀準(zhǔn)多音字的讀音。 要求：圈出生字和多音字，多讀幾遍；標(biāo)上小節(jié)號。 齊讀課題：卡羅爾和她的小貓 二、初讀課文，趣味識字。給“卡”找朋友。 3．再次點(diǎn)擊 PPT2：教學(xué)生字“卡”。 1．同學(xué)們，你們喜歡什么小動物呢？為什么？ 2． PPT2：有一位小女孩也像你們一樣喜歡小動物，她的名字叫 —— 卡羅爾。 【教學(xué)難點(diǎn)】 感受卡羅爾善良美好的童心。 3．感受卡羅爾美好善良的童心，并從中受到情感熏陶。 2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，采用分層法將默讀貫穿整個教學(xué)過程中，由扶到放，能根據(jù)感興趣的內(nèi)容與同伴交流，充分享受閱讀的樂趣，為以后的幾篇略讀課文進(jìn)行默讀教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中，我們應(yīng)該真正放手讓孩子們自學(xué)。 第三篇：卡羅爾和她的小貓 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)多媒體教學(xué)課件 卡羅爾和她的小貓 使用范圍：小學(xué)語文（人教版）二年級下冊第二單元第 8 課作者： 作者單位：撰稿時間： 【設(shè)計(jì)意圖】 《卡羅爾和她的小貓》篇幅較長，但內(nèi)容通俗有趣，可讀性強(qiáng)。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。 步默讀課文后的感受。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例片段：默讀感悟 ：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。 （四）實(shí)踐活動 《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。（ 2）晚上，家 里可不得了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖ィ《《懗梢黄?。丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎 ____冷清冷冷清清親熱親親熱熱 。安排照顧突然贈送挑選告別舒適黑白相間跳來跳去冷冷清清滴滴答答（ 2）以字?jǐn)U詞。 （三）積累運(yùn)用 。如，圍繞課文中哪些 地方寫得有趣，分組讀讀說說，交流感受、體驗(yàn)和認(rèn)識，在交流中受到美好童心的感染和熏陶。（ 2）可采用分層次默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。 “課文哪些地方寫得有趣”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。 。 熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗 — 喵、曾 — 蹭；蘿 — 羅、櫥 — 廚。兔子差點(diǎn)不見了 —— 免。要放手讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀、識記生字，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。 受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 15 個生字。敘述清楚明白，對話生動自然。從本課識字的安排和課后思考練習(xí)的編排可以看出，本文是作為“略讀課文”來編的，學(xué)習(xí)本課時一定要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，真正放手讓學(xué)生自讀，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己感舉的內(nèi)容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。這篇故事篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，可讀性強(qiáng)?？蓜e人送來了許多許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人?！翱_爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。 段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！ 6.帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之 間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善?？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只?
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