卡羅爾和她的小貓教案-文庫吧資料
2025-03-20 18:24本頁面
【正文】 師點：小貓把叔叔的口袋當成什么了？ 生：（預設）溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費旅行?? （ 4）、師點：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一 個個跳出來，它們想舒展筋骨、活動一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會做些什么呢？ （ 5）、多么滑稽??！齊讀這一小節(jié)，重點讀好“撲撲地、一個個、一??就??” ●爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。（第7 小節(jié)） （ 1）、為什么覺得有趣。 ●不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。你說我聽，我說你補充。（（讀出你的樂趣、小貓的有趣） 自由默讀、感悟其它有趣段落，想想為什么覺得有趣。?? 小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。 ●小貓嚇人。 ●小貓鉆柜。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上 —— （跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。 （ 1）、充分肯定學生的自由發(fā)言（ 2）、出示小貓彈鋼琴圖。 （ 3）自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？ （ 4）交流。 （ 1）出示第 10小節(jié)。 （ 1）同桌交流。 上節(jié)課我們還學習了一種新的讀書方法：默讀。） 我有好記性。 第二課時 一、復習生字，回憶故事。（ 2）教師小結(jié)本次默讀情況。（齊讀） 試著初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個什么故事。 導：今天，我們要學習新的一種讀書方法 —— 默讀。生字新詞的出示、補充及理解如流水自然淌過，孩子們學起來非常輕松。 (設計意圖：低段，識字仍是重難點。 讀準字音。 軟墊絨 線團舒適櫥柜廚房抽屜 滑稽糊涂多余端出一碟點心免費 （ 1）、同桌對讀、齊讀。 （ 3）、猜字謎：小兔子的尾巴不見了 免。 ●出示：生字帶拼音。軟墊、絨線團讓人感覺很 —— “舒適”（隨機理解“舒適”）。比較字型，櫥 廚（櫥柜是木頭做的），讀準第二聲。 軟墊絨線團舒適櫥柜廚房抽屜 （ 1）、自由讀。讀準“洛”（洛陽）。i等待 jiān中間 d225。 dāi 待在 ji224。 趣味識字。圈出生字寶寶、多讀幾遍。 輕聲自由讀故事。認識“卡”時，充分認識到中國漢字的奇妙，通過分析字型演一演，既認識了生字，又理解了字義，一舉兩得。 （設計意圖：低段學生 為力求字音的到位，常常有不自覺的“拖”讀現(xiàn)象。）給“卡”找朋友。 趣味識“卡” “卡” — 上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。讀準“卡”“羅”“爾”。你們想知道她是誰嗎？她呀就叫卡羅爾，跟著老師寫寫她的名字。 教學重點、難點：指導學生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。 自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗，體會小貓給人們帶來的生活情 趣，充分享受閱讀樂趣。 教學目標： 會認 15個生字。在自讀自悟的基礎上，由扶到放，就感興趣的內(nèi)容與同伴交流，充分享閱讀的樂趣。 3 4 第三篇：卡羅爾和她的小貓教案 【設計意圖】 《卡羅爾和她的小貓》故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，能抓住孩子的心。 2．說說自己擺放了幾個笑臉和具體有趣的內(nèi)容。 6．（出示課文 16— 17 自然段）生默看完后，先小組討論該畫幾幅畫？分別應該具體畫什么？然后分工畫出自己腦子里的畫面，并上臺展示。（課件演示大腦將文字轉(zhuǎn)化成畫面的動畫）。（①小貓們怎么進的抽屜里、櫥柜里？②爸爸 ( )說：“太多啦，太多啦！這可不行，得想個辦法。（繼續(xù)出示 5 到 9 自然段，其中的 自然段只出示“丁零零，門鈴又響了”和“不一會兒，門鈴又響了”生默看，說自己的發(fā)現(xiàn)） 4．老師雖然沒將 自然段出示完整，但你們一定猜到了課文應該都寫了什么？ 5．（出示 7段完整的內(nèi)容）聯(lián)系上文，有了邊默讀邊猜想的經(jīng)驗，自 己都知道作者大概會寫什么內(nèi)容，這會讓你的默讀的速度更快更順暢。（播放丁丁介紹默讀的微課） 9．原來這種不出聲的閱讀方式叫默讀。 3．猜猜卡羅爾會怎么去樣實現(xiàn)這個心愿呢？（生猜想） 4．想知道答案嗎？我們一起來讀讀接下來到底發(fā)生了什么事？（出示課文 2— 3 自然段，生齊讀） 5．用登廣告的方式來實現(xiàn)愿望誰也沒想到吧，接下來還發(fā)生了好多好多有趣的事情，課文后面還有整整十五個自然段，如果我們像剛才那樣每個字都去讀，那這節(jié)課就沒法上了，你們有什么好辦法解決這個問題嗎？（預測有學生會說到用眼睛看） 6．那咱們就 請同桌配合來做個有趣的觀察，一個孩子試試只用眼睛看屏幕上的這三段話，不出聲，另一個孩子仔細觀察他的眼睛和嘴巴動沒有，是怎樣動的？ 7．生反饋觀察結(jié)果。 1．大家的猜測到底對不對呢？我們先一起來看看課文第一句話說的是什么？。 1．板書課題，齊讀，根據(jù)課題猜想課文內(nèi)容。 難點：學習在默讀中思考，并將眼睛所看到的文字轉(zhuǎn)化成意義，形成相應的畫面。 ，并將眼睛所看到的文字轉(zhuǎn)化成意義，形成相應的畫面。 【教學目標】 “卡”“羅”“爾”等十五個生字。從內(nèi)容上說，卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學生生活，相似的 生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。整篇課文中主人公卡羅爾情感變化豐富，文中所反映出孩童對小動物的喜愛之情令人感動。 3 4 第二篇 ：《卡羅爾和她的小貓》教案 《卡羅爾和她的小貓》教案 【教材與學情分析】 《卡羅爾和她的小貓》是人教版二年級下冊的一篇充滿童趣的略讀課文。 2．說說自己擺放了幾個笑臉和具體有趣的內(nèi)容。 6．（出示課文 16— 17 自然段）生默看完后，先小組討論該畫幾幅畫？分別應該具體畫什么？然后分工畫出自己腦子里的畫面，并上臺展示。（課件演示大腦將文字轉(zhuǎn)化成畫面的動畫）。（①小貓們怎么進的抽屜里、櫥柜里？②爸爸 ( )說：“太多啦，太多啦！這可不行，得想個辦法。（繼續(xù)出示 5 到 9 自然段，其中的 自然段只出示“丁零零，門鈴又響了”和“不一會兒，門鈴又響了”生默看，說自己的發(fā)現(xiàn)） 4．老師雖然
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