爬天都峰語文教學設(shè)計-文庫吧資料
2025-03-11 07:45本頁面
【正文】 會讀課文，會思考課文后問題。 【教學準備】 搜集有關(guān)黃山的文字、圖片資料。 【教學重點】 理解我爬天都峰的過程。 分角色朗讀課文，體會我和老爺爺如何相互鼓舞、堅定信心，戰(zhàn)勝困難。 拓展：收集有關(guān)黃山的圖片，舉辦黃山風采圖片展。分角色讀老爺爺和我的對話。 ⑶最后大家都爬上峰頂了，用了終于一詞，體現(xiàn)了我什么樣的心情。語言： ⑴爬山前我是怎樣的 ? ⑵我是怎樣奮力向峰頂爬去的 `?課文是怎么寫的 ?想象一下，如果是你，將如何向峰頂奮力爬去。并用自己的 .話來說一說天都峰的高和陡。 二、品釋詞語，明白道理 理解句子你們這一老一少真有意思，都會從別人身上汲取力量 ! 默讀課文第一、自然段，討論： ⑴天都峰有哪些特點 ?它的高和陡課文是怎么寫的 ?找出課文中描寫天都峰高和陡的句子來讀一讀。 抓住題眼爬，進行議論： ⑴爬山的爬是什么意思 ?你認為用爬山好還是用登山好，為什么 ? ⑵你爬過山嗎 ?請你說說是怎樣爬的。 【教學重難點】 體會句子的含義，能從別人身上汲取力量。 德育目標： ⑴教育學生學會從別人的身上汲取力量。 總結(jié)課文，明白道理 讀爸爸的話，討論：汲取是什么意思，我和老爺爺是怎樣互相汲取力量的 ? 《爬天都峰》語文教學設(shè)計【篇二】 【教學目標】 認知目標： 理解詞語以及文中的長句，理解課文的內(nèi)容。 多媒體出示思考題： 小組討論、交流，讓學生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是
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