高考備考復(fù)習(xí)規(guī)劃-文庫吧資料
2025-03-08 14:01本頁面
【正文】 時(shí)學(xué)生操練中出現(xiàn)的問題，再次進(jìn)行講解，并再次組織有針對(duì)性的操練，然后學(xué)生做檢測(cè)性練習(xí)，教師同時(shí)巡視，及時(shí)了解學(xué)情，并作個(gè)別輔導(dǎo)。第一課時(shí)，課前，教師根據(jù)本塊語法項(xiàng)目的難易程度，準(zhǔn)備好講義 (能列表的語法知識(shí)盡量表格化，便于學(xué)生查閱復(fù)習(xí) )，布置學(xué)生根據(jù)講義進(jìn)行預(yù)習(xí)，并做講義后的診斷性練習(xí)，做后自己核對(duì)答案。下面是筆者的做法：將語法項(xiàng)目分成若干模塊。 其次，正確認(rèn)識(shí)語法教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識(shí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。建議可把教材詞匯做一次歸類，按話題來歸類，并按話題來記憶，便于記憶和在寫作時(shí)系統(tǒng)地提取。⑷作定語用法：能干的 。⑵搭配： beable/unabletodosth。對(duì)一些用法稍復(fù)雜的詞仔細(xì)研究，詞義的把握力求稍寬一些。 首先，詞匯教學(xué)是重中之重。教師應(yīng)嚴(yán)格以課本體系為主，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)。 ⑷多反思、多總結(jié)、多歸納、使知識(shí)系統(tǒng)化，融會(huì)貫通。 ⑶明確考點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，消滅易錯(cuò)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。 ⑵聽、說、讀、寫，譯統(tǒng)籌兼顧，在實(shí)踐中不斷提高語言能力。 ⒋做好方法的準(zhǔn)備 ⑴多朗讀，多背誦，培養(yǎng)良好的語感。首先要找到自己的最短處、最弱項(xiàng)，然后集中攻克難關(guān)。rarr。rarr。rarr。rarr。做到個(gè)人服從集體，保持步調(diào)一致。勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴(kuò)充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。 ⑶錯(cuò)題檔案把平時(shí)訓(xùn)練或考試中的錯(cuò)誤集中起來，整理歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)反思，以減少重復(fù)丟分。書面表達(dá)是提高第二卷得分的關(guān)鍵。便于隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量，又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，一舉兩得。這樣做，即可以讓學(xué)生對(duì)高考的要求早早就心中有數(shù)，有助于自選書籍與平時(shí)練習(xí)中把握好難度，又使自己對(duì)高考的時(shí)間要求有了感性的體會(huì)，培養(yǎng)成良好的答題速度與習(xí)慣。盡早研習(xí)近年的高考原題，了解高 考的要求，找到自己的差距，提高備考效率。 B 項(xiàng)本身觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這句話表明： A、人腦是意識(shí)的生理基礎(chǔ) B、意識(shí)和物質(zhì)只有形式上的區(qū)別 C、意識(shí)的形式是主觀的，內(nèi)容是客觀的 D、意識(shí)活動(dòng)具有能動(dòng)性 此題正確答案是 C、 D。解題時(shí)應(yīng)把題干與題肢聯(lián)系起來看它們?cè)趦?nèi)涵上是否一致，或外延上是否等同。其二，注意運(yùn)用比較的方法來選擇，尤其是拿不定主意時(shí)，采用比較方法可以獲得較好的效果。 三、掌握應(yīng)有的答題技巧注意題干與題肢的必然聯(lián)系，題肢本身正確的，不等于它與題干有必然聯(lián)系，題肢本身錯(cuò)誤的，不一定與題干沒有必然聯(lián)
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