輔導(dǎo)學(xué)生計劃制定材料-文庫吧資料
2025-03-08 11:58本頁面
【正文】 得好：沒有不想成為好孩子的兒童。 三、采取的措施 由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束 amp。有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：我不識字不也過得很好。父母的文化程度較低，期望水平 低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。如：馮強、米軍等同學(xué)。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。如：冶海龍等同學(xué)。 二、差因分析 尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。對差生高看一眼，厚愛三分。 輔導(dǎo)學(xué)生計劃制定材料二 一、指導(dǎo)思想 把教師的關(guān)愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生：幫學(xué)生一把，帶他們一同上路。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我將具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。在往后的教育教學(xué)工作中，我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。 五、我的工作特色 用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念，活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)耐心的教學(xué)態(tài)度，讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，帶領(lǐng)他們從語文中去生活，在生活中學(xué)語文。例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心 。 中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文，積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。 背誦古詩比賽。 近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。力爭全班平均分能夠突破 60分的目標(biāo)。 重視中等學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。特別是我們強化班，更是要避免死氣沉沉的高壓政策，雖不說一定要減壓，但卻不得不適時地進(jìn)行變壓，只有活躍起來了，學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了。 在教學(xué)過程中，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。爭取從習(xí)作上多得分。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾 句通順的句子 。 課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 采用一優(yōu)生帶一差生的一
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