【正文】 C． 1 mol CO 和 1 mol CO2所含的氧原子數(shù)都是 NA D． 1 mol H2SO4和 1 mol H3PO4所含的原子數(shù)都是 4NA 下列數(shù)量的各物質(zhì)中 ， 含原子個數(shù)最多的是 （ ） A． 1mol HCl B． 1023 個 氧氣 分子 C． 12g 12C D． CH4 下列說法中正確的是 （ ） A．物質(zhì)的量就是物質(zhì)的質(zhì)量 B．阿 伏加德羅常數(shù)就是 1023 C．阿伏加德羅常數(shù)通常使用 1023 mol－ 1這個近似值 D．摩爾是物質(zhì)的量的單位， 也 是七個國際基本物理量之一 【能力提升】 物質(zhì)的量相同的甲烷和氨氣具有不同的 （ ） A．電子數(shù)目 B．質(zhì)子數(shù)目 C．分子數(shù)目 D．原子數(shù)目 1molH2SO4的質(zhì)量約是一個硫酸分子質(zhì)量的 （ ） A． 1023 倍 B． 倍 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 20 ~ C． 98 倍 D． 1023 倍 與 H2O 中含有相同氫原子數(shù)的是下列哪種物質(zhì) （ ） A． HNO3 B． 1023 個 HNO3分子 C． D． *（ 1） NH3 分子中所含質(zhì)子數(shù)與 個 H2O 分子中所含質(zhì)子數(shù)相等 。 2 mol SO2和 1mol SO3 所含氧原子 個數(shù) 之比為 。 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 19 ~ ______mol H2O 中 所含有的氧原子數(shù)與 mol CO2中含有的氧原子數(shù)相同。 1mol H2SO4中含有 個 H， 共含有 mol 原子 。 （ 4） 現(xiàn)有 CO、 CO O3 三種氣體，它們含有的氧原子個數(shù) 相等 ，則這三種氣體的物質(zhì)的量之比為 。 （ 2）含有 1023 個 H 原子 的 H2O 的 物質(zhì)的量是 mo1。 ④ 1molH2O 中含有阿伏加德羅常數(shù)個原子。 ② 1molH2O 中含有 NA 個氫原子。 〖合作探究〗 （ 1）還記得 “曹沖稱象”的故事中 ， 曹沖用了什么方法稱 得一頭大 象 的重量 ？他運用了什么思想？ （ 2）你能用日常生活中常見的稱去稱得一粒米的質(zhì)量嗎？你 運用了什么思想？ （ 3）你在生活中聽說過“雙”、“打”等表示數(shù)目集體的詞語嗎？它們分別表示多少個數(shù)目集體？ 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 18 ~ （ 4） 物質(zhì)的量的含義是什么？引入 物質(zhì)的量有什么意義？ （ 5） 阿伏伽德羅常數(shù)是如何定義的？ NA 與 1023 的關(guān)系是什么 ？ 〖典例解析〗 例 判斷下列說法是否正確？ 若錯誤請說明理由。 （ 2） 把 ____________________________叫做阿伏加德羅常數(shù) ， 阿伏加德羅常數(shù) 是一個物理量， 用符號 ___________表示 ， 單位是 。 判斷： 下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵? 。 ② 使用物質(zhì)的量一般用化學(xué)式指明微粒，而不能用名稱。 （ 3）注意 事項 ： ① 物質(zhì)的量度量的對象是微粒集體，微?？梢允欠肿印⒃?（ 原子團(tuán) ） 、離子、質(zhì)子、中子、電子等。 （ 1）意義： 表示 的集合體 。 【相關(guān)知識點回顧】 思考回顧如下問題： （ 1） 如何描述 化學(xué)方程式 2H2 + O2 2H2O 的意義？ （ 2） 初中學(xué)習(xí)過哪些物理量？單位分別是什么？分別表示什么含義？請總結(jié)一下。領(lǐng)會 學(xué)習(xí)物質(zhì)的量這一物理量的重要性和必要性。 在分液漏斗中用一種有機(jī)溶劑提取水溶液里的某物質(zhì)時，靜置分層后，如果不知道哪一層液體是 “ 水層 ” ，試設(shè)計一種簡便的判斷方法。 【能力提升】 已知丙酮（ C3H6O）通常是無色液體，不溶于水，密度小于 1g/mL，沸點約為 55℃ ，要從水與丙酮的混合物中將丙酮分離出來，下列方法最合理的是（ ） A． 蒸 餾 B． 分液 C． 過濾 D． 蒸發(fā) 酒精、苯、 CCl4 、 煤油都是有機(jī)溶劑，有機(jī)溶劑之間大都能互溶；碘（ I2）難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，其溶液呈紫色；溴（液溴）的性質(zhì)與碘相似，其溶液呈橙色。 （ 2） A 儀器的名稱是 ______________， B 儀器的名稱是 _______________。不能進(jìn)行的實驗操作是（ ） A．蒸發(fā) B．萃取 C．過濾 D．蒸餾 如圖為實驗室用自來水制取蒸餾水的裝置示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題。 〖及時總結(jié)〗 自主總結(jié)本課時主要內(nèi)容并積極展示。 上述 G 步驟操作的目的是 。 就此實驗，完成下列填空： （ 1）正確操作步驟的順序是（用上述各操作的編號字母填空）： _____→_____→_____→ A → G →_____→ E → F。現(xiàn)用 CCl4從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液。 ① 向碘的飽和水溶液中加入四氯化碳，振蕩后靜置，有什么現(xiàn)象？為什么這樣的現(xiàn)象？ ② 實驗操作的基本步驟有哪些？操作中需要注意什么問題？ 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 14 ~ ③ 能不能用酒精來萃取碘水中的碘？為什么？ 〖課堂練習(xí)〗 將 渾濁的河水制成蒸餾水，正確的方法是（ ） A． 過濾 B． 蒸發(fā) C． 先過濾后蒸餾 D． 加入某種藥品溶解渾濁的固體 現(xiàn)有一瓶物質(zhì)甲與乙的混合物，已知甲和乙的某些性質(zhì)如下： 物質(zhì) 化學(xué)式 熔點 (℃ ) 沸點 (℃ ) 密度 (g/cm3) 水中溶解性 甲 C3H6O2 － 98 可溶 乙 C4H8O2 － 84 77 可溶 據(jù)此，將甲和乙相互分離的最佳方法是什么？說出你的理由。實驗前認(rèn)真傾聽老師的示范和講解，明確如下問題： （ 1）萃取和分液操作的主要儀器是分液漏斗。 知識鏈接 CCl4 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 13 ~ 二 、 混合物的分離和提純 蒸餾和萃取 〖交流展示〗 小組交流課前預(yù)習(xí)收獲與疑惑，并積極展示。 【預(yù)學(xué)中的疑難 問題】 同一種溶質(zhì)在不同的溶劑里有不同的溶解度： （ 1）有機(jī)物一般難溶于無機(jī)溶劑，較容易溶于有機(jī)溶劑 （如酒精、四氯化碳、苯等。 C． 萃取劑與溶液不發(fā)生反應(yīng)。 ⑤ 萃取劑的選擇： A． 溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度要比在原溶劑中大。 ③ 實驗步驟：裝液、振蕩、靜置、分液 ④ 注意事項：振蕩時，須不斷放氣，以減小分液漏斗內(nèi)壓強(qiáng) 。 （ 2） 萃取 ①定義和適用范圍： 萃取 是 利用溶質(zhì)在兩種 的溶劑中溶解度的不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來 的方法 。 ② 蒸餾 實驗裝置圖如右，請按 從上 ． ．到下，從左至右 ． ． ． ． ． ． ． 的順序?qū)懗鰧嶒炈脙x器： 。 【相關(guān)知識點回顧】 初中化學(xué) 實驗中 ，哪些實驗用到 漏斗？ 這些漏斗是不是同種類型的？ 【 預(yù)學(xué)能掌握的內(nèi)容 】 二 、 混合物的分離和提純 蒸餾和萃取 （ 1）蒸餾 ①定義和適用范圍： 蒸餾是利用液體混合物中各組分的 不同，給液體混合 物加熱，使其中的一組分變成蒸氣再冷凝成液體，跟其他組分分離的操作。 （學(xué)習(xí)重點） 了解 Cl－ 離子的檢驗方法 。 【能力提升】 除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法 不正確 ． ． ． 的是（ ） 物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜所用試劑和方法 A H2SO4 HCl AgNO3溶液、過濾 B KNO3 K2SO4 Ba(NO3)2溶液、過濾 C Cu CuO 鹽酸、過濾 D CaCO3 CaO H2O、過濾 提純含有 少量硝酸鋇雜質(zhì)的硝酸鉀溶液，可以使用的方法是（ ） A．加入過量的碳酸鈉溶液，過濾，除去沉淀，溶液中補(bǔ)加適量硝酸 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) ~ 11 ~ B．加入過量的碳酸鉀溶液，過濾，除去沉淀，溶液中補(bǔ)加適量硝酸 C．加入過量的硫酸鈉溶液，過濾，除去沉淀，溶液中補(bǔ)加適量硝酸 D．加入過量的硫酸鉀溶液，過濾，除去沉淀，溶液中補(bǔ)加適量硝酸 除去 KCl溶液中的 SO42－ 離子， 依次 ． ． 加入的溶液為（填溶質(zhì)的化學(xué)式）： 。 過濾時： ________________________________________________________。 正確地操作順序是（ ） A． ③②①④⑤ B． ③①②④⑤ C． ②①③④⑤ D． ①②③④⑤ 某同學(xué)在實驗室里過濾一種渾濁液體 ， 發(fā)現(xiàn)濾出的液體仍渾濁 。正確的操作順序是 （ ） A． ①④②⑤③ B． ④①②⑤③ C． ②⑤④①③ D． ⑤②④①③ 〖及時總結(jié)〗 自主總結(jié)本課時主要內(nèi)容并積極展示。那么，為了 除去粗鹽中可溶性雜質(zhì)， 合理 的試劑加入順序共有幾種？ 你能說出理由嗎？ 〖課堂練習(xí)〗 實驗室進(jìn)行過濾和蒸發(fā)操作 時，都要用到的儀器是 （ ） A． 燒杯 B． 玻璃棒 C． 蒸發(fā)皿 D． 酒精燈 為了除去粗鹽中的 Ca2+、 Mg2+、 SO42－ 及泥沙，可將粗鹽溶于水，然后進(jìn)行下列五項操作： ① 過濾， ② 加過量 NaOH溶液， ③ 加適量鹽酸， ④ 加過量 Na2CO3溶液， ⑤除雜的基本思路 ① 確定物質(zhì)的組成，即含有哪些雜質(zhì) ； ② 選擇最適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行提純 [物理還是化學(xué)方法（把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成沉淀、氣體或是水） ]； ③ 選擇適當(dāng)?shù)某s試劑，盡量不引入新雜質(zhì) ， 否則要求生成新雜質(zhì)后要易于再次除去 ； ④ 充分考慮除雜過程中各種試劑的用量，以在最終不引入新雜質(zhì)為原則 除 去雜質(zhì)。 要除去 粗鹽中可溶性 雜質(zhì)，但又不能增加新的雜質(zhì)，上述試劑加入順序合理的是（ ） A． b c a B． a b c C． a c b D． b a c （ 3）鹽酸是揮發(fā)性酸，加熱過程中 HCl 可以揮發(fā)。 〖合作探究 2〗 （ 1）小組交流課本 P7“思考與交流”，完成下表： 雜質(zhì) 加入的試劑 涉及的化學(xué)方程式 硫酸鹽 （ SO42－ ） a. MgCl2（ Mg2+） b. CaCl2（ Ca2+） c. （ 2） 為了使雜質(zhì)能夠除得比較徹底，所加的除雜試劑一般要求“略微過量”。 （ 2） 粗鹽 的 提純： 小組合作完成課本 P5“實驗 1－ 1”，并完成課本 P6 表格填寫。 【 預(yù)學(xué)中的疑難問題 】 二 、 混合物的分離和提純 過濾和蒸發(fā) 〖交流展示〗 小組交流課前預(yù)習(xí)收獲與疑惑，討論課本 P5 第二個“思考與交流”和“學(xué)與問”并積極展示。 ③ 操作要點： A． 蒸發(fā)皿的液體不超過容積的 2/3； B． 加熱時，用玻璃棒不斷攪拌，防止局部過熱； C． 接近蒸干時，利用余熱加熱； D． 取下未冷卻的蒸發(fā)皿時，要用坩堝鉗，放在石棉網(wǎng)上。根據(jù)混合物中溶質(zhì)和溶劑的沸點不同，將混合物加熱使溶質(zhì)與溶劑分離。 三靠： ； ； 。 分離和提純的原理和方法基本相同，主要方法有物理方法和化學(xué)方法兩類。 （ 2） 物質(zhì)的提純