【正文】 教案 第三單元：圖形的拼組 第一 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 圖形的拼組（一） 教學(xué)目標(biāo)： 通過直觀使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。 ( )比 19 多 1。 ( )比 20 少 5。 １３－ ６ ＝５（ ） １５－ ７ ＝９ （ ） １１－ ２ ＝９（ ） ６＋ ９ ＝１５（ ） １６＋ ４ ＝２０（ ） １３－ ９ ＝５（ ） １８－ ７ ＝９（ ） １１－ ６ ＝５（ ） １６－ ８ ＝８（ ） 四、 看圖列式 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 五、 填空 15 比 ( )多 3。 六、思考： 我們一隊(duì)有 12 個(gè)男生，老師讓每?jī)蓚€(gè)之間插進(jìn)一個(gè)女生的話，可插進(jìn)多少個(gè)女生？ （ 1）學(xué)生討論 （ 2）根據(jù)題意進(jìn)行實(shí)際的演示。對(duì)于做得又對(duì)又快的組給予鼓勵(lì)。 掌握十幾減幾的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、聽算 （全班齊練，集體訂正） 158 135 126 157 9+8 117 146 148 167 189 評(píng)講： 148=？你是怎樣想的？還有不同的想法？ 二、用數(shù)學(xué) 出示 P24： 4 （ 1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？先同桌互說，然后的全班說（ 35 人） （ 2）你能列出算式嗎？試一試（學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？） （ 3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 電腦出示 P25： 6 （ 1）學(xué)生獨(dú)立完成 （ 2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 三、觀察與思考 獨(dú)立完成 P25： 5 1）：學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正 2）：認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （四人小組討論，然后指名說） 3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ （三者間的聯(lián)系） 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 教學(xué)反思： 第十課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)課 (單元整理和復(fù)習(xí)三 )，完成 P25： 8――――－ P26： 11及思考題 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能夠 進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正 三、課外作業(yè) P24： 2 比一比，看誰做得又對(duì)又快 教學(xué)反思： 第九課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 單元整理和復(fù)習(xí) (二 ) 教學(xué)要求： 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并能夠正確迅速地進(jìn)行解答。 一畫四式 師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式嗎？試一試。 （ 2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。 練習(xí) （ 1）讓學(xué)生把差是 9 的算式一組一組地說出來。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。 教學(xué)過程： 一、基本訓(xùn)練 聽算 （全班齊練，集體訂正） 129 146 157 169 137 評(píng)講：說一說 137 等于幾？你是怎樣想的？ 還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好） 二、練習(xí)指導(dǎo) 退位減法表 （ 1）出示 20 以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)： 計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程： 一、聽算 （集體訂正） 14－ 5 16－ 9 13－ 4 12－ 8 11－ 6 15－ 7 12－ 5 16－ 8 評(píng)講：說一說： 16－ 8＝？你是怎樣想的？ （對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)） 二、基本練習(xí) 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 看誰算得又對(duì)又快 （ P21： 3） 對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)在全班給予鼓勵(lì) ， （集體訂正） 找朋友 （ P22： 5） 將第 5 題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友（或者請(qǐng) 8個(gè)同學(xué)分成兩組進(jìn)行找朋友的比賽，看看哪個(gè)組的同學(xué)找得又對(duì)又快） 比較大小 （ P22： 6） 學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？ 三、用數(shù)學(xué) 電腦出示第 P22： 4 題的圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 問：你從 圖中看到了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評(píng)價(jià)） 電腦出示 P22： 7 題的圖 問：你從圖中看到了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？還能提出不同的問題嗎？ 如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？ 等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評(píng)價(jià)） 板書： 9＋ 4=13 4＋ 9=13 139=4 134=9 一、 全課總結(jié) （略） 二、 完成課外作業(yè) 教學(xué)反思： 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 第八課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 整理和復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)要求： 通過復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握 20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 二、練一練 完成 P21： 1 出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察： （ 1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息編出一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？四人小組互說，然后指名說 （ 2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？ （ 3）學(xué)生獨(dú)立 完成，同時(shí)指名板演。再 數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ （ 2）你能夠根據(jù)你所看到的說成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？試一試（四人小組互說） （ 3）指名說（ 3―――― 5 人） （ 4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 師：你能根據(jù)這些信息提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌互說，然后指名說，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書），還能提出不同的問題嗎？ 想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 （板演，齊練，評(píng)講） 如：第 1 小題： 8+6 8－ 6 問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？ 等于幾你是怎樣想的？請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說一說，再全班說一說。 教學(xué)過程： 師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。 能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。 計(jì)時(shí)計(jì)算比賽 （ P18： 12） 看誰算得又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵(lì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 （集體訂正，對(duì)于做的又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì)） 三、全 課小結(jié)： （略） 四、完成作業(yè) P17： 7 教學(xué)反思： 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)課，完成練習(xí)三的第 8 題――第 13 題（即： P17： 8――― P18： 13） 教學(xué)要求： 通過各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 （ 2）還有沒有送出去的卡片嗎？ 那你們想不想也他們找個(gè)家呢？請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握多種計(jì)算的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)算卡片 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) 聽算 （集體訂正） 12－ 7 12－ 4 12－ 3 14－ 8 16－ 9 8+9 13－ 6 14－ 5 11－ 2 15－ 7 評(píng)講：說一說： 11－ 2 15－ 7 等于幾你是怎樣想的？ 還有不同的想法嗎？ 說得數(shù)，再寫算式 書中第 16 頁的第 3 題： 要求：每一個(gè)四人小組先在組里互相說出算式、得數(shù)， 最后寫出算式。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及 數(shù)感。完成后，分別說說解題時(shí)自己的想法。 為變化方式，可把“做一幫”第 2 題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。 三、鞏固計(jì)算方法 先在書上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問題時(shí)喜歡哪種方法，并說明理由。 在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 啟 發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。稍停一會(huì)兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“ 13 條金魚，黑的 5 條，花的有幾條？”的文字。首先請(qǐng)學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。 教學(xué)反思： 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 十幾減幾（第 15 頁 例 2），完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)三的第 2 題 教學(xué)目標(biāo)： 理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。 看圖寫算式 （課件出示） 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 ◎◎◎◎ ◎◎◎ ◎◎◎◎◎ ◎◎◎ （指名板演，全班齊練） 板書： 9＋ 6＝ 15 6＋ 9＝ 15 15－ 6＝ 9 15－ 9＝ 6 算一算 第 14 頁的第 5 題 ， 要求：先同組的同學(xué)互相的說一說，然后再列出算式 最后集體訂正，對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠用不同的方法來進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。 教學(xué)反思： 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 練習(xí)課， 完成第 13 頁的第 4 題－第 8 題 教學(xué)要求： 要求通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減 9 的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 （ 2）師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦？（電腦出示謎語圖） 原來泡泡在猜謎語，同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？同桌互相說一說，并列式 （有１３條謎語，猜出了９條，還有幾條沒有猜出？然后指名學(xué)生向全班匯報(bào)） 三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用 １、看圖列算式（第１２頁） 要求：看懂圖意，獨(dú)立列式，指名上 臺(tái)進(jìn)行訂正 ２、圈一圈，算一算（第１３頁） 要求：讓學(xué)生獨(dú)立完成，說說為什么要這樣圈？ 四、觀察算式，找出特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 １、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)？ ２、除了這些，你還能寫出十幾減９的算式嗎？誰能給這些算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也不少。 師：今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過程 能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減 9 的計(jì)算 教學(xué)過程： 一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生 動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖） 二、探索方法，解決問題 觀察主題圖，提出問題 師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品？（觀察后指名回答） 點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫外音： 泡泡：同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎？ 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？（電腦出示套圈圖） 師：這是什么活動(dòng)？讓學(xué)生介紹。 八、幫小兵和小明找衣服（ 6 分 ） 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 第二單元 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 第 1012頁的內(nèi)容（十幾減 9 的減法） 教學(xué)目標(biāo)： A：知識(shí)技能性目標(biāo)： 通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9 的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。 爸爸的 邊是媽媽。 爸爸用 手端（ duan）飯碗。 小男孩舉起的是 手。（ 6 分） 五、電影院里（找坐位填空，并連線）。（ 16 分） 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案 四 、畫一畫，擺一擺。 二、火眼金睛。 狗在女孩的 __________面，男孩在女孩的 ____________面。 教學(xué)反思： 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二學(xué)期一年