【正文】 系統(tǒng)連接打開數(shù)據(jù)庫(kù)的代碼 。 列名 列標(biāo)識(shí) 數(shù)據(jù)類型 寬度 空值 主鍵 帳號(hào) admin integer N Y 密碼 password varchar 20 Y N 姓名 name varchar 20 Y N 地址 address varchar 20 Y N 電話 telep integer Y N 學(xué)生成績(jī)信息表 的結(jié)構(gòu)，如 表 所示。 列名 列標(biāo)識(shí) 數(shù)據(jù)類型 寬度 空值 主鍵 學(xué)號(hào) studno integer N Y 姓名 studname varchar 20 Y N 系號(hào) xino integer N Y 專業(yè)號(hào) zhuanyeno integer N Y 級(jí)號(hào) jino integer N Y 班號(hào) banno integer N Y 年齡 age integer Y N 性別 sex integer Y N 地 址 address varchar 8 Y N 電話 telph varchar 8 Y N 專業(yè)信息表 的結(jié)構(gòu)， 如表 所示。 列名 列標(biāo)識(shí) 數(shù)據(jù)類型 寬度 空值 主鍵 課號(hào) lessonno integer N Y 課名 lessonname varchar 20 Y N 系號(hào) xino integer Y N 專業(yè)號(hào) zhuanyeno integer Y N 級(jí)號(hào) jino integer Y N 班號(hào) banno integer Y N 教師號(hào) teacherno integer Y N 學(xué)生數(shù) studnum integer Y N 教室 room varchar 8 Y N 星期 week varchar 8 Y N 教師上課信息表 的結(jié)構(gòu)， 如表 。 列名 列標(biāo)識(shí) 數(shù)據(jù)類型 寬度 空值 主鍵 教師編號(hào) teacherno integer N Y 教師名 teachername varchar 20 Y N 系號(hào) xino integer Y N 系名 xiname varchar 20 Y N 性別 sex varchar 8 Y N 電話 telep integer Y N 22 班級(jí)信息表 的結(jié)構(gòu)， 如表 。 設(shè)計(jì)規(guī)則 : 1:1 的聯(lián)系，將任意一個(gè)實(shí)體的主碼放到另一個(gè)實(shí)體中當(dāng)外碼 1:n 的聯(lián)系，將 1 端的實(shí)體的 主碼放到 n 端實(shí)體當(dāng)外碼 n:m 的聯(lián)系，將兩者的聯(lián)系做為一個(gè)關(guān)系，并同時(shí)將兩個(gè)實(shí)體的主碼當(dāng)它的主碼 超類與子類，將超類的主碼放到子類中當(dāng)主碼 強(qiáng)實(shí)體與弱實(shí)體，將強(qiáng)實(shí)體的主碼放到弱實(shí)體中當(dāng)主碼 兩個(gè)以上的實(shí)體多對(duì)多的聯(lián)系，將它們的聯(lián)系當(dāng)作關(guān)系，并將它們的主碼放到這個(gè)關(guān)系中當(dāng)主碼 同一實(shí)體間的多對(duì)多聯(lián)系，將這個(gè)聯(lián)系作為一個(gè)關(guān)系，這個(gè)關(guān)系包含被它所聯(lián)系 的雙方實(shí)體的主碼 同一實(shí)體間的一對(duì)多聯(lián)系，可在這個(gè)實(shí)體所對(duì)應(yīng)的關(guān)系中多設(shè)一個(gè)屬性，作為與該實(shí)體相聯(lián)系的另一個(gè)實(shí)體的主碼 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 關(guān)系模型如下： 主碼 外碼 實(shí)體對(duì)象包括： 管理員（ 帳號(hào) ，密碼 ，姓名，電話） 成績(jī)（ 課程 ， 學(xué)號(hào) ，姓名，學(xué)期，班級(jí)，成績(jī)，類型） 班級(jí)（ 班號(hào) ， 系號(hào) ，系名， 專業(yè)號(hào) ，專業(yè)名， 級(jí)號(hào) ，學(xué)生數(shù)，教室） 教師（ 教師號(hào) ，教師名， 系號(hào) ，系名，性別，電話） 課程（ 系號(hào) ，系名， 專業(yè)號(hào) ，專業(yè)名，級(jí)號(hào)， 班號(hào) ，課名，教室，教師） 上課（學(xué)期， 系號(hào) ，專業(yè)， 級(jí)號(hào) ， 班號(hào) ，課程名） 學(xué)生（ 學(xué)號(hào) ，姓名， 系號(hào) ， 專業(yè)號(hào) ， 級(jí)號(hào) ， 班號(hào) ，年齡，性別，地址，電話） 系（ 系號(hào) ，系名， 專業(yè)號(hào) ） 專業(yè)（ 專業(yè)號(hào) ，專業(yè)名， 系號(hào) ） 數(shù)據(jù)表的 設(shè)計(jì) 根據(jù)以上的數(shù)據(jù)庫(kù)的概要設(shè)計(jì)，我們可以得到如下的 數(shù)據(jù)表 。 圖 46 班 級(jí)實(shí)體 ER 圖 用戶實(shí)體，如圖 47 所示。 圖 41 老師實(shí)體 ER 圖 老師 編號(hào) 姓名 年齡 職稱 所屬院系 18 學(xué)生實(shí)體 ,如圖 42 所示 圖 42 學(xué)生 實(shí)體 ER 圖 專業(yè)實(shí)體 ，如圖 43 所示 圖 43 專業(yè)實(shí)體 ER 圖 課程實(shí)體 ,如圖 44 所示 圖 44 課程實(shí)體 ER 圖 學(xué)生實(shí)體 學(xué)號(hào) 專業(yè) 班級(jí) 姓名 課程實(shí)體 編號(hào) 名稱 專業(yè)實(shí)體 編號(hào) 名稱 所屬院系 負(fù)責(zé)人 人數(shù) 19 院系實(shí)體 ,如圖 45 所示。 根據(jù)上面的設(shè)計(jì)規(guī)劃出的實(shí)體有：現(xiàn)有老師實(shí)體、專業(yè)實(shí)體、課程實(shí)體、信息錄入實(shí)體、教室實(shí)體。 ●用戶管理信息，包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有 用戶名、用戶密碼、用戶權(quán)限等。 ●院系實(shí)體信息，包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有編號(hào)、名稱、負(fù)責(zé)人等。 ● 學(xué)生 信息，包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)圖有 學(xué)號(hào)、姓名、年齡、專業(yè)、班級(jí)、所屬院系等。 ●老師信息，包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有姓名、年齡、職稱、職位、所屬院系等。 圖 32 用戶管理功能集合模塊關(guān)系圖 用 戶 管 理 系統(tǒng)管理員 添加新用戶及設(shè)置權(quán)限 教務(wù)管理員 對(duì)學(xué)生信息表操作、維護(hù) 對(duì)課程信息表操作、維護(hù) 查詢課程表數(shù)據(jù)庫(kù) 學(xué)生 對(duì)成績(jī)表操作、維護(hù) 學(xué)生 對(duì)成績(jī)表操作、維護(hù) 17 第四章 數(shù)據(jù)庫(kù) 分析與設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 用戶的需求具體體現(xiàn)在各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸出和輸入。權(quán)限控制雖然不是一個(gè)獨(dú)立存在的模塊，但是它卻貫穿在整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行過程當(dāng)中。 15 3． 4 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì) 在系統(tǒng)功能分析的基礎(chǔ)上，考慮到 Dreamweaver CS3 WEB 頁(yè)面的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，得到系統(tǒng)功能模塊圖 。 幫助功能：能幫助初次使用者對(duì)本系統(tǒng)的應(yīng)用及處理常見的問題。 成績(jī)查詢模塊 ： 學(xué)生在登陸成績(jī)管理系統(tǒng)后，可以根據(jù)查詢條件，查詢自己想要查詢的結(jié)果，在查詢時(shí)可以按照學(xué)號(hào)，班級(jí)，科目三種 關(guān)鍵字 進(jìn)行查詢 ，當(dāng)成績(jī)查詢出來以后， 可以對(duì)成績(jī)進(jìn)行排序、分組、篩選。 成績(jī)錄入模塊：考試結(jié)束后，任課老師給學(xué)生錄入相應(yīng)科目的考試成績(jī) ，并可以對(duì)已添加 考試成績(jī) 修改。 學(xué)生信息管理模塊： 每個(gè)學(xué)年的開始添加相關(guān) 專業(yè)、班級(jí)，輸入學(xué)生基本信息，并可以對(duì)已添加學(xué)生信息、查詢、修改、刪除。 包括 ： 用戶名 ， 權(quán)限及備注信息。 用戶管理 模塊：用戶的添加、刪除、修改及權(quán)限的賦予。 而 任課教師只 能有 錄入所教授課程成績(jī) ， 查詢學(xué)生成績(jī)的功能。系統(tǒng)管理員擁有此系統(tǒng)的 用戶權(quán)限修改功能，包括添加 ， 修改，刪除用戶。 （ 4） 學(xué)生：對(duì)各科成績(jī)的查詢及查看本班成績(jī)排名與年級(jí)成績(jī)排名情況。 （ 3） 任課老師： 輸入并維護(hù)所教科目的學(xué)生成績(jī)，計(jì)算本科的成績(jī)排名、本科成績(jī)?cè)诎嗌系呐琶?經(jīng)過調(diào)查研究及仔細(xì)分析，系統(tǒng)的 功能需求 分為 四 類： （ 1） 系統(tǒng)管理員： 管理系統(tǒng) 的用戶權(quán)限，添加教務(wù)處數(shù)據(jù)管理員。每舉行一次考試后由任課老師對(duì)本科的成績(jī)進(jìn)行錄入。 然后 ，教務(wù)處根據(jù) 各個(gè)專業(yè) 的情況，以 專業(yè) 為單位，為每個(gè) 專業(yè)制定相應(yīng)的課程計(jì)劃 。 圖 31 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)第 0 層數(shù)據(jù)流圖 事物請(qǐng)求 教務(wù)辦理結(jié)果 查詢條件 查詢結(jié)果 事務(wù)請(qǐng)求 學(xué)生 系統(tǒng)管理 員 教務(wù)處數(shù)據(jù)管理員 處理結(jié)果信息 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 成績(jī)錄入結(jié)果 錄入成績(jī) 任課老師 13 圖 32 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)第 1層數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)更新 查詢結(jié)果表單 數(shù)據(jù)維護(hù)請(qǐng)求 用戶管理 請(qǐng)求 查詢條件 D1老師數(shù)據(jù) P0 事物處理 P1 數(shù)據(jù)維護(hù) 更 新 D2課程數(shù)據(jù) D3班級(jí)數(shù)據(jù) D4成績(jī)數(shù)據(jù) 更新 P2 學(xué)生信息 D5 成績(jī)表 D6用戶信息 事物請(qǐng)求 P3 查詢 P4 打印 打印結(jié)果表單 P4 用戶管理 14 3. 3 系統(tǒng)功能分析 學(xué)校工作總體規(guī)劃由教務(wù)人員在學(xué)生信息管理系統(tǒng)中 ， 完成對(duì)運(yùn)行教務(wù)處所需的基本數(shù)據(jù)的維護(hù)，包括這些信息的增加、修改及對(duì)各項(xiàng)信息的變動(dòng)都將在這進(jìn)行操作。 軟件工程界大多數(shù)學(xué)者和實(shí)踐者認(rèn)為：結(jié)構(gòu)化方法適合需求比較確定的應(yīng)用領(lǐng)域，面向?qū)ο蠓椒ㄟm合需求是變化的、不確定的應(yīng) 用領(lǐng)域。 為全面地理解此系統(tǒng)的問題域，對(duì)任何大系統(tǒng)來說，對(duì)象模型、功能模型、動(dòng)態(tài)模型都是必不可少的。所謂模型，就是為了理解事物作出的一種抽象，是對(duì)事務(wù)的無歧異的書面描述。 軟件工程界大多數(shù)學(xué)者和實(shí)踐者認(rèn)為：在解決問題之前必須首先理解所要解決的問題，對(duì)問題理解得越透徹，就越容易解決它。 面向?qū)ο蠼７椒ǎ菏敲嫦驅(qū)ο蠓治龇椒ǎ?OOA）。數(shù) 據(jù)流圖表示信息在系統(tǒng)中流動(dòng)和處理的情況，是邏輯系統(tǒng)的圖形化表示。建模的方法很多，主要有以下幾類： 數(shù)據(jù)流建模方法：是結(jié)構(gòu)化分析方法。 綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。在學(xué)校這個(gè)用戶組織內(nèi)行是行得通的。 運(yùn)行上可行性 ：本系統(tǒng)為一個(gè)中型的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，所耗費(fèi)的資源非常的小，學(xué)校的電腦無論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運(yùn)行上是可行的。 使用 ASP 作為網(wǎng)絡(luò)開發(fā)平臺(tái)，利用這一平臺(tái)可以創(chuàng)建和執(zhí)行動(dòng)態(tài)、高效和交互的 WEB 服務(wù)應(yīng)用程序。 技術(shù)上可行 性 ： 并且本系 統(tǒng)的開發(fā)我利用 Microsoft SQL Server2020 作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)， 它是一個(gè)支持多用戶的新型數(shù)據(jù)庫(kù)，適用于大中規(guī)模的數(shù)據(jù)量需求。而本系統(tǒng)的開發(fā)， 為學(xué)校的工作效率帶來了一個(gè)質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面： 第一，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng)； 第二，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以節(jié)省許多資源； 第三，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以大大的提高學(xué)校的工作效率； 第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全，等等。 11 第三章 需求分析 目的 ：可行性研究的目的是用最小的代價(jià)在盡可能的時(shí)間內(nèi)確定問題是否能夠解決。 開發(fā)工具 Dreamweaver CS3 Dreamweaver 是世界上最優(yōu)秀的可視化 WEB 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作工具和網(wǎng)站管理工具之一 ,支持最新的 Web 技術(shù)，包含 HTML 檢查、 HTML 格式控制、 HTML 格式化選項(xiàng)、HomeSite/BBEdit 捆綁、可視化網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、圖像編輯、全局查找替換、全 FTP 功能、處理 Flash 和 Shockwave 等富媒體格式和動(dòng)態(tài) HTML、基于團(tuán)隊(duì)的 Web 創(chuàng)作。因此在 Web 服務(wù)器的選擇上，我們采用性能優(yōu)良、安全性好、易于管理并和 Windows 2020 Server 操作系統(tǒng)無縫集成的 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器 Microsoft ACCESS SMicrosoft ACCESS 是上個(gè) 優(yōu)先 的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，能夠滿足各種類型的構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的需求，具有功能強(qiáng)大、安全可靠等特點(diǎn)，可用于大型聯(lián)機(jī)事務(wù)處理、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)及電子商務(wù)等。 Windows 2020 完全延續(xù)了 Windows XP 安裝時(shí)方便、快捷、高效的特點(diǎn)，幾乎不需要多少人工參與就可以自動(dòng)完成硬件的檢測(cè)、安裝、配置等工作。這三者是 ADO 的最核心的對(duì)象。相對(duì)于訪問數(shù)據(jù)庫(kù)的 CGI 程序而言，它是多線程的，在出現(xiàn)大量并發(fā)請(qǐng)求時(shí)，也同樣可以保持服務(wù)器的運(yùn)行效率，并且通過連接池（ Connection Pool）技術(shù)以及對(duì)數(shù) 據(jù)庫(kù)連接資源的完全控制，提供與遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)庫(kù)的高效連接與訪問，同時(shí)它還支持事務(wù)處理（ Transaction），以開發(fā)高效率、高可靠性的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序。這些數(shù)據(jù)庫(kù)可以是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)、文本型數(shù)據(jù)庫(kù)、層次型數(shù)據(jù)庫(kù)或者任何支持 ODBC 的數(shù)據(jù)庫(kù)。 ADO 建立了基于 Web 方式訪問數(shù)據(jù)庫(kù)的腳本編寫模型，不僅支持任何大型數(shù)據(jù)庫(kù)的核心功能，而且支持許多數(shù)據(jù)庫(kù)所專有的特性 。它把絕大部分的數(shù)據(jù)庫(kù)操作封裝在七個(gè)對(duì)象中，在 ASP頁(yè)面中編程調(diào)用這些對(duì)象執(zhí)行相應(yīng)的 10 數(shù)據(jù)庫(kù)操作。 （ 6）由于服務(wù)器是將 ASP 程序執(zhí)行的結(jié)果以 HTML 格式傳回客戶端瀏覽器，因此使用者不會(huì)看到 ASP 所編寫的