【正文】 圖 57 教師功能界面 教師功能，如圖 58所示： 系統(tǒng)首頁 教師 登陸 退出系統(tǒng) 修改密碼 成績查詢 成績管理 33 圖 58 教師功能圖 代碼如下： %dim admin,password,keys admin=request(admin) password=request(password) keys=request(keys) % !include file= % if admin= or password= then script LANGUAGE=39。 //修改成功返回上一界面 /script % end if end if % 教師功能的實現(xiàn) （ 1） 成績管理 ： 可以對 所教科目的學(xué)生 成績的添加、刪除、修改 。amp。amp。 （ 8） 退出系統(tǒng)“ 對該用戶登錄時記錄的 SESSION 進(jìn)行清除 。 （ 4）學(xué)生管理 ： 對學(xué)生的添加、刪除、修改、詳細(xì)信息的查看 。pagecount 是記錄的個數(shù) page=int( (page)) if page=0 then page=1 if (page)= then 39。返回 /a end if session(xino)=xino session(zhuanyeno)=zhuanyeno session(banno)=banno session(jino)=jino % !include file= % zhuanye=(zhuanye) exec=select * from 課程 where zhuanye=39。39。/script end if set rs=nothing % 系統(tǒng)管理員功能的實現(xiàn) （ 1）添加院系：對整個學(xué)校添加院系 （ 2） 教務(wù)管理員 管理 ：給各個院系進(jìn)行添加、修改、刪除、教務(wù)管理員 （ 3） 教務(wù)管理員 查詢 ： 是對 整個系統(tǒng)的各個院系教務(wù)管理員進(jìn)行查詢 （ 4） 修改密碼 ： 是對該用戶的登錄密碼進(jìn)行修改 。alert(39。)。跳轉(zhuǎn)到管理員管理頁面 else script LANGUAGE=39。 39。(1)。javascript39。 % dim ,sql sql=dbq=amp。 列名 列標(biāo)識 數(shù)據(jù)類型 寬度 空值 主鍵 帳號 admin integer N Y 密碼 password varchar 20 Y N 姓名 name varchar 20 Y N 地址 address varchar 20 Y N 電話 telep integer Y N 學(xué)生成績信息表 的結(jié)構(gòu)，如 表 所示。 列名 列標(biāo)識 數(shù)據(jù)類型 寬度 空值 主鍵 課號 lessonno integer N Y 課名 lessonname varchar 20 Y N 系號 xino integer Y N 專業(yè)號 zhuanyeno integer Y N 級號 jino integer Y N 班號 banno integer Y N 教師號 teacherno integer Y N 學(xué)生數(shù) studnum integer Y N 教室 room varchar 8 Y N 星期 week varchar 8 Y N 教師上課信息表 的結(jié)構(gòu)， 如表 。 設(shè)計規(guī)則 : 1:1 的聯(lián)系，將任意一個實體的主碼放到另一個實體中當(dāng)外碼 1:n 的聯(lián)系，將 1 端的實體的 主碼放到 n 端實體當(dāng)外碼 n:m 的聯(lián)系，將兩者的聯(lián)系做為一個關(guān)系，并同時將兩個實體的主碼當(dāng)它的主碼 超類與子類，將超類的主碼放到子類中當(dāng)主碼 強實體與弱實體，將強實體的主碼放到弱實體中當(dāng)主碼 兩個以上的實體多對多的聯(lián)系，將它們的聯(lián)系當(dāng)作關(guān)系，并將它們的主碼放到這個關(guān)系中當(dāng)主碼 同一實體間的多對多聯(lián)系，將這個聯(lián)系作為一個關(guān)系，這個關(guān)系包含被它所聯(lián)系 的雙方實體的主碼 同一實體間的一對多聯(lián)系，可在這個實體所對應(yīng)的關(guān)系中多設(shè)一個屬性，作為與該實體相聯(lián)系的另一個實體的主碼 數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 關(guān)系模型如下： 主碼 外碼 實體對象包括： 管理員（ 帳號 ，密碼 ，姓名，電話） 成績（ 課程 ， 學(xué)號 ，姓名，學(xué)期，班級，成績，類型） 班級（ 班號 ， 系號 ，系名， 專業(yè)號 ，專業(yè)名， 級號 ，學(xué)生數(shù)，教室） 教師（ 教師號 ，教師名， 系號 ，系名，性別，電話） 課程（ 系號 ，系名， 專業(yè)號 ，專業(yè)名，級號， 班號 ，課名，教室，教師） 上課（學(xué)期， 系號 ，專業(yè)， 級號 ， 班號 ，課程名） 學(xué)生（ 學(xué)號 ，姓名， 系號 ， 專業(yè)號 ， 級號 ， 班號 ，年齡，性別，地址，電話） 系（ 系號 ，系名， 專業(yè)號 ） 專業(yè)（ 專業(yè)號 ，專業(yè)名， 系號 ） 數(shù)據(jù)表的 設(shè)計 根據(jù)以上的數(shù)據(jù)庫的概要設(shè)計，我們可以得到如下的 數(shù)據(jù)表 。 圖 41 老師實體 ER 圖 老師 編號 姓名 年齡 職稱 所屬院系 18 學(xué)生實體 ,如圖 42 所示 圖 42 學(xué)生 實體 ER 圖 專業(yè)實體 ，如圖 43 所示 圖 43 專業(yè)實體 ER 圖 課程實體 ,如圖 44 所示 圖 44 課程實體 ER 圖 學(xué)生實體 學(xué)號 專業(yè) 班級 姓名 課程實體 編號 名稱 專業(yè)實體 編號 名稱 所屬院系 負(fù)責(zé)人 人數(shù) 19 院系實體 ,如圖 45 所示。 ●用戶管理信息，包括的數(shù)據(jù)項有 用戶名、用戶密碼、用戶權(quán)限等。 ● 學(xué)生 信息，包括的數(shù)據(jù)項圖有 學(xué)號、姓名、年齡、專業(yè)、班級、所屬院系等。 圖 32 用戶管理功能集合模塊關(guān)系圖 用 戶 管 理 系統(tǒng)管理員 添加新用戶及設(shè)置權(quán)限 教務(wù)管理員 對學(xué)生信息表操作、維護 對課程信息表操作、維護 查詢課程表數(shù)據(jù)庫 學(xué)生 對成績表操作、維護 學(xué)生 對成績表操作、維護 17 第四章 數(shù)據(jù)庫 分析與設(shè)計 數(shù)據(jù)庫需求分析 用戶的需求具體體現(xiàn)在各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸出和輸入。 15 3． 4 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 在系統(tǒng)功能分析的基礎(chǔ)上，考慮到 Dreamweaver CS3 WEB 頁面的設(shè)計特點，得到系統(tǒng)功能模塊圖 。 成績查詢模塊 ： 學(xué)生在登陸成績管理系統(tǒng)后，可以根據(jù)查詢條件，查詢自己想要查詢的結(jié)果，在查詢時可以按照學(xué)號，班級，科目三種 關(guān)鍵字 進(jìn)行查詢 ，當(dāng)成績查詢出來以后， 可以對成績進(jìn)行排序、分組、篩選。 學(xué)生信息管理模塊： 每個學(xué)年的開始添加相關(guān) 專業(yè)、班級，輸入學(xué)生基本信息，并可以對已添加學(xué)生信息、查詢、修改、刪除。 用戶管理 模塊：用戶的添加、刪除、修改及權(quán)限的賦予。系統(tǒng)管理員擁有此系統(tǒng)的 用戶權(quán)限修改功能，包括添加 ， 修改，刪除用戶。 （ 3） 任課老師： 輸入并維護所教科目的學(xué)生成績，計算本科的成績排名、本科成績在班上的排名。每舉行一次考試后由任課老師對本科的成績進(jìn)行錄入。 圖 31 學(xué)生成績管理系統(tǒng)第 0 層數(shù)據(jù)流圖 事物請求 教務(wù)辦理結(jié)果 查詢條件 查詢結(jié)果 事務(wù)請求 學(xué)生 系統(tǒng)管理 員 教務(wù)處數(shù)據(jù)管理員 處理結(jié)果信息 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 成績錄入結(jié)果 錄入成績 任課老師 13 圖 32 學(xué)生成績管理系統(tǒng)第 1層數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)更新 查詢結(jié)果表單 數(shù)據(jù)維護請求 用戶管理 請求 查詢條件 D1老師數(shù)據(jù) P0 事物處理 P1 數(shù)據(jù)維護 更 新 D2課程數(shù)據(jù) D3班級數(shù)據(jù) D4成績數(shù)據(jù) 更新 P2 學(xué)生信息 D5 成績表 D6用戶信息 事物請求 P3 查詢 P4 打印 打印結(jié)果表單 P4 用戶管理 14 3. 3 系統(tǒng)功能分析 學(xué)校工作總體規(guī)劃由教務(wù)人員在學(xué)生信息管理系統(tǒng)中 ， 完成對運行教務(wù)處所需的基本數(shù)據(jù)的維護，包括這些信息的增加、修改及對各項信息的變動都將在這進(jìn)行操作。 為全面地理解此系統(tǒng)的問題域，對任何大系統(tǒng)來說，對象模型、功能模型、動態(tài)模型都是必不可少的。 軟件工程界大多數(shù)學(xué)者和實踐者認(rèn)為：在解決問題之前必須首先理解所要解決的問題，對問題理解得越透徹，就越容易解決它。數(shù) 據(jù)流圖表示信息在系統(tǒng)中流動和處理的情況，是邏輯系統(tǒng)的圖形化表示。 綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。 運行上可行性 ：本系統(tǒng)為一個中型的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，所耗費的資源非常的小，學(xué)校的電腦無論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運行上是可行的。 技術(shù)上可行 性 ： 并且本系 統(tǒng)的開發(fā)我利用 Microsoft SQL Server2020 作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫， 它是一個支持多用戶的新型數(shù)據(jù)庫，適用于大中規(guī)模的數(shù)據(jù)量需求。 11 第三章 需求分析 目的 ：可行性研究的目的是用最小的代價在盡可能的時間內(nèi)確定問題是否能夠解決。因此在 Web 服務(wù)器的選擇上，我們采用性能優(yōu)良、安全性好、易于管理并和 Windows 2020 Server 操作系統(tǒng)無縫集成的 數(shù)據(jù)庫服務(wù)器 Microsoft ACCESS SMicrosoft ACCESS 是上個 優(yōu)先 的數(shù)據(jù)庫平臺，能夠滿足各種類型的構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的需求，具有功能強大、安全可靠等特點，可用于大型聯(lián)機事務(wù)處理、數(shù)據(jù)倉庫及電子商務(wù)等。這三者是 ADO 的最核心的對象。這些數(shù)據(jù)庫可以是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、文本型數(shù)據(jù)庫、層次型數(shù)據(jù)庫或者任何支持 ODBC 的數(shù)據(jù)庫。它把絕大部分的數(shù)據(jù)庫操作封裝在七個對象中，在 ASP頁面中編程調(diào)用這些對象執(zhí)行相應(yīng)的 10 數(shù)據(jù)庫操作。與 HTML 相比， ASP 網(wǎng)頁具有以下特點： （ 1）利用 ASP 可以實現(xiàn)突破靜態(tài)網(wǎng)頁的一些功能限制，實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)； （ 2） ASP 文件是包含在 HTML 代碼所組成的文件中的，易于修改和測試； （ 3）服務(wù)器上的 ASP 解釋程序會在服務(wù)器端制定 ASP 程序，并將結(jié)果以 HTML格式傳送到客戶端瀏覽器上，因此 使用各種瀏覽器都可以正常瀏覽 ASP 所產(chǎn)生的網(wǎng)頁； （ 4） ASP 提供了一些內(nèi)置對象，使用這些對象可以使服務(wù)器端腳本功能更強。 ASP 的網(wǎng)頁文件的格式是 .asp，現(xiàn)在常用于各種動態(tài)網(wǎng)站中。系統(tǒng)的擴展非常容易， 只要能上網(wǎng)，再由系統(tǒng)管理員分配一個用戶名和密碼，就可以使用了。瀏覽器通過 Web Server 同數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)交互。他們是系統(tǒng)開發(fā)的動力源泉。幫助廣大教師提高工作效率，實現(xiàn)學(xué)生成績信息遠(yuǎn)程管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。現(xiàn)在我國的大中專院校的學(xué)生成績 檔案 管理水平普遍 都不是很 高，有的還停留 在全用 紙介質(zhì)基礎(chǔ)上，這種管理 方式 已不能適應(yīng)時代的發(fā)展， 社會的需求， 因為它浪費了 大量的 人力物力 ，也存在著許多不足的因素 。但 是人工管理 成績檔案 具有效率 低 、 查找 麻煩 、可靠性 不 高、保密性 低等因素。因此，開發(fā)這樣的一套成績管理系統(tǒng)成為很有必要的事情。但是一直以來人們都是靠傳統(tǒng)人工的方式管理學(xué)生成績，這種管理方式存在著許多缺點 ,如 :效率低、保密性差 ,另外時間一長 ,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù) ,這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。使用計算機進(jìn)行信息控制，不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。s information, management and inquiry of course information and achievement information and the