【正文】 圖 57 教師功能界面 教師功能，如圖 58所示： 系統(tǒng)首頁 教師 登陸 退出系統(tǒng) 修改密碼 成績查詢 成績管理 33 圖 58 教師功能圖 代碼如下： %dim admin,password,keys admin=request(admin) password=request(password) keys=request(keys) % !include file= % if admin= or password= then script LANGUAGE=39。 //修改成功返回上一界面 /script % end if end if % 教師功能的實現 （ 1） 成績管理 ： 可以對 所教科目的學生 成績的添加、刪除、修改 。amp。amp。 （ 8） 退出系統(tǒng)“ 對該用戶登錄時記錄的 SESSION 進行清除 。 （ 4）學生管理 ： 對學生的添加、刪除、修改、詳細信息的查看 。pagecount 是記錄的個數 page=int( (page)) if page=0 then page=1 if (page)= then 39。返回 /a end if session(xino)=xino session(zhuanyeno)=zhuanyeno session(banno)=banno session(jino)=jino % !include file= % zhuanye=(zhuanye) exec=select * from 課程 where zhuanye=39。39。/script end if set rs=nothing % 系統(tǒng)管理員功能的實現 （ 1）添加院系：對整個學校添加院系 （ 2） 教務管理員 管理 ：給各個院系進行添加、修改、刪除、教務管理員 （ 3） 教務管理員 查詢 ： 是對 整個系統(tǒng)的各個院系教務管理員進行查詢 （ 4） 修改密碼 ： 是對該用戶的登錄密碼進行修改 。alert(39。)。跳轉到管理員管理頁面 else script LANGUAGE=39。 39。(1)。javascript39。 % dim ,sql sql=dbq=amp。 列名 列標識 數據類型 寬度 空值 主鍵 帳號 admin integer N Y 密碼 password varchar 20 Y N 姓名 name varchar 20 Y N 地址 address varchar 20 Y N 電話 telep integer Y N 學生成績信息表 的結構，如 表 所示。 列名 列標識 數據類型 寬度 空值 主鍵 課號 lessonno integer N Y 課名 lessonname varchar 20 Y N 系號 xino integer Y N 專業(yè)號 zhuanyeno integer Y N 級號 jino integer Y N 班號 banno integer Y N 教師號 teacherno integer Y N 學生數 studnum integer Y N 教室 room varchar 8 Y N 星期 week varchar 8 Y N 教師上課信息表 的結構， 如表 。 設計規(guī)則 : 1:1 的聯系，將任意一個實體的主碼放到另一個實體中當外碼 1:n 的聯系，將 1 端的實體的 主碼放到 n 端實體當外碼 n:m 的聯系，將兩者的聯系做為一個關系，并同時將兩個實體的主碼當它的主碼 超類與子類，將超類的主碼放到子類中當主碼 強實體與弱實體，將強實體的主碼放到弱實體中當主碼 兩個以上的實體多對多的聯系，將它們的聯系當作關系，并將它們的主碼放到這個關系中當主碼 同一實體間的多對多聯系，將這個聯系作為一個關系，這個關系包含被它所聯系 的雙方實體的主碼 同一實體間的一對多聯系，可在這個實體所對應的關系中多設一個屬性，作為與該實體相聯系的另一個實體的主碼 數據庫的邏輯結構設計 關系模型如下： 主碼 外碼 實體對象包括： 管理員（ 帳號 ，密碼 ，姓名，電話） 成績（ 課程 ， 學號 ，姓名，學期，班級，成績，類型） 班級（ 班號 ， 系號 ，系名， 專業(yè)號 ，專業(yè)名， 級號 ，學生數，教室） 教師（ 教師號 ，教師名， 系號 ，系名，性別，電話） 課程（ 系號 ，系名， 專業(yè)號 ，專業(yè)名，級號， 班號 ，課名，教室，教師） 上課（學期， 系號 ，專業(yè)， 級號 ， 班號 ，課程名） 學生（ 學號 ，姓名， 系號 ， 專業(yè)號 ， 級號 ， 班號 ，年齡，性別，地址，電話） 系（ 系號 ，系名， 專業(yè)號 ） 專業(yè)（ 專業(yè)號 ，專業(yè)名， 系號 ） 數據表的 設計 根據以上的數據庫的概要設計，我們可以得到如下的 數據表 。 圖 41 老師實體 ER 圖 老師 編號 姓名 年齡 職稱 所屬院系 18 學生實體 ,如圖 42 所示 圖 42 學生 實體 ER 圖 專業(yè)實體 ，如圖 43 所示 圖 43 專業(yè)實體 ER 圖 課程實體 ,如圖 44 所示 圖 44 課程實體 ER 圖 學生實體 學號 專業(yè) 班級 姓名 課程實體 編號 名稱 專業(yè)實體 編號 名稱 所屬院系 負責人 人數 19 院系實體 ,如圖 45 所示。 ●用戶管理信息，包括的數據項有 用戶名、用戶密碼、用戶權限等。 ● 學生 信息，包括的數據項圖有 學號、姓名、年齡、專業(yè)、班級、所屬院系等。 圖 32 用戶管理功能集合模塊關系圖 用 戶 管 理 系統(tǒng)管理員 添加新用戶及設置權限 教務管理員 對學生信息表操作、維護 對課程信息表操作、維護 查詢課程表數據庫 學生 對成績表操作、維護 學生 對成績表操作、維護 17 第四章 數據庫 分析與設計 數據庫需求分析 用戶的需求具體體現在各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數據庫結構能充分滿足各種信息的輸出和輸入。 15 3． 4 系統(tǒng)功能模塊設計 在系統(tǒng)功能分析的基礎上，考慮到 Dreamweaver CS3 WEB 頁面的設計特點，得到系統(tǒng)功能模塊圖 。 成績查詢模塊 ： 學生在登陸成績管理系統(tǒng)后，可以根據查詢條件，查詢自己想要查詢的結果，在查詢時可以按照學號，班級，科目三種 關鍵字 進行查詢 ，當成績查詢出來以后， 可以對成績進行排序、分組、篩選。 學生信息管理模塊： 每個學年的開始添加相關 專業(yè)、班級，輸入學生基本信息，并可以對已添加學生信息、查詢、修改、刪除。 用戶管理 模塊：用戶的添加、刪除、修改及權限的賦予。系統(tǒng)管理員擁有此系統(tǒng)的 用戶權限修改功能，包括添加 ， 修改，刪除用戶。 （ 3） 任課老師： 輸入并維護所教科目的學生成績，計算本科的成績排名、本科成績在班上的排名。每舉行一次考試后由任課老師對本科的成績進行錄入。 圖 31 學生成績管理系統(tǒng)第 0 層數據流圖 事物請求 教務辦理結果 查詢條件 查詢結果 事務請求 學生 系統(tǒng)管理 員 教務處數據管理員 處理結果信息 學生成績管理系統(tǒng) 成績錄入結果 錄入成績 任課老師 13 圖 32 學生成績管理系統(tǒng)第 1層數據流圖 數據更新 查詢結果表單 數據維護請求 用戶管理 請求 查詢條件 D1老師數據 P0 事物處理 P1 數據維護 更 新 D2課程數據 D3班級數據 D4成績數據 更新 P2 學生信息 D5 成績表 D6用戶信息 事物請求 P3 查詢 P4 打印 打印結果表單 P4 用戶管理 14 3. 3 系統(tǒng)功能分析 學校工作總體規(guī)劃由教務人員在學生信息管理系統(tǒng)中 ， 完成對運行教務處所需的基本數據的維護，包括這些信息的增加、修改及對各項信息的變動都將在這進行操作。 為全面地理解此系統(tǒng)的問題域，對任何大系統(tǒng)來說，對象模型、功能模型、動態(tài)模型都是必不可少的。 軟件工程界大多數學者和實踐者認為：在解決問題之前必須首先理解所要解決的問題，對問題理解得越透徹，就越容易解決它。數 據流圖表示信息在系統(tǒng)中流動和處理的情況，是邏輯系統(tǒng)的圖形化表示。 綜上所述，本系統(tǒng)的設計與開發(fā)在技術上和硬件設備上的條件都是滿足的，因此，它在技術上是可行的。 運行上可行性 ：本系統(tǒng)為一個中型的學生信息管理系統(tǒng)，所耗費的資源非常的小，學校的電腦無論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運行上是可行的。 技術上可行 性 ： 并且本系 統(tǒng)的開發(fā)我利用 Microsoft SQL Server2020 作為本系統(tǒng)的數據庫， 它是一個支持多用戶的新型數據庫，適用于大中規(guī)模的數據量需求。 11 第三章 需求分析 目的 ：可行性研究的目的是用最小的代價在盡可能的時間內確定問題是否能夠解決。因此在 Web 服務器的選擇上，我們采用性能優(yōu)良、安全性好、易于管理并和 Windows 2020 Server 操作系統(tǒng)無縫集成的 數據庫服務器 Microsoft ACCESS SMicrosoft ACCESS 是上個 優(yōu)先 的數據庫平臺，能夠滿足各種類型的構建網絡數據庫的需求，具有功能強大、安全可靠等特點，可用于大型聯機事務處理、數據倉庫及電子商務等。這三者是 ADO 的最核心的對象。這些數據庫可以是關系型數據庫、文本型數據庫、層次型數據庫或者任何支持 ODBC 的數據庫。它把絕大部分的數據庫操作封裝在七個對象中，在 ASP頁面中編程調用這些對象執(zhí)行相應的 10 數據庫操作。與 HTML 相比， ASP 網頁具有以下特點： （ 1）利用 ASP 可以實現突破靜態(tài)網頁的一些功能限制，實現動態(tài)網頁技術； （ 2） ASP 文件是包含在 HTML 代碼所組成的文件中的，易于修改和測試； （ 3）服務器上的 ASP 解釋程序會在服務器端制定 ASP 程序，并將結果以 HTML格式傳送到客戶端瀏覽器上，因此 使用各種瀏覽器都可以正常瀏覽 ASP 所產生的網頁； （ 4） ASP 提供了一些內置對象，使用這些對象可以使服務器端腳本功能更強。 ASP 的網頁文件的格式是 .asp，現在常用于各種動態(tài)網站中。系統(tǒng)的擴展非常容易， 只要能上網，再由系統(tǒng)管理員分配一個用戶名和密碼，就可以使用了。瀏覽器通過 Web Server 同數據庫進行數據交互。他們是系統(tǒng)開發(fā)的動力源泉。幫助廣大教師提高工作效率，實現學生成績信息遠程管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化?，F在我國的大中專院校的學生成績 檔案 管理水平普遍 都不是很 高，有的還停留 在全用 紙介質基礎上，這種管理 方式 已不能適應時代的發(fā)展， 社會的需求， 因為它浪費了 大量的 人力物力 ，也存在著許多不足的因素 。但 是人工管理 成績檔案 具有效率 低 、 查找 麻煩 、可靠性 不 高、保密性 低等因素。因此，開發(fā)這樣的一套成績管理系統(tǒng)成為很有必要的事情。但是一直以來人們都是靠傳統(tǒng)人工的方式管理學生成績，這種管理方式存在著許多缺點 ,如 :效率低、保密性差 ,另外時間一長 ,將產生大量的文件和數據 ,這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。使用計算機進行信息控制，不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。s information, management and inquiry of course information and achievement information and the