高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)材料-文庫(kù)吧資料
2024-08-31 13:57本頁(yè)面
【正文】 章節(jié)知識(shí)的考查、思想方法的考查，總體上的得與失等情況均有詳細(xì)的闡述，甚至明確對(duì) 高中 教學(xué)提出建議。所以，無(wú)論復(fù)習(xí)哪部分內(nèi)容，我們都應(yīng)該認(rèn)真的分析、研究近幾年的高考題對(duì)這部分內(nèi)容的考查情況，做到心中有數(shù)，提高效率。 由此可見(jiàn)脫離教材的復(fù)習(xí)是不可取的，我們應(yīng)該以教材為根本，重視課本教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，復(fù)習(xí)時(shí)將教材中的題目 加以引申、拓寬、變化，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，使學(xué)生 3 打好基礎(chǔ)。這樣的例子是很多的。無(wú)論資料上、參考書(shū)中怎樣敘述，如何使用符號(hào)，但教材是根本。 （二）鉆研課本找 標(biāo)準(zhǔn) ， 不丟無(wú)謂分 大多數(shù)師生在高考總復(fù)習(xí)時(shí)把課本扔到了一邊，每天抱著一本或幾本資料“埋頭”講題、做題，這是不妥的。 7．試題以單學(xué)科知識(shí)和能力為主導(dǎo)，適當(dāng)增加綜合測(cè)試能力，向?qū)嵱没?、工具化、大眾化的方向發(fā)展。 5．堅(jiān)持“入口易，深入難”的命題原則，分層設(shè)問(wèn)、利于考生更好地發(fā)揮 , 由一題設(shè)卡變?yōu)槎囝}把關(guān)。 2 4．留給學(xué)生更多的思考時(shí)間和更大的思考空間，更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查。 2．知識(shí)立意進(jìn)一步向能力立意轉(zhuǎn)化，應(yīng)用型試題和能力型試題的考查力度會(huì)加大，單純識(shí)記型的試題會(huì)減少。通過(guò)認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)就瞄準(zhǔn)了高考
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1