20xx年觀刈麥教案講稿(3篇)-文庫吧資料
2025-08-13 17:42本頁面
【正文】 炭翁》中有“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”之語，“愿”字的用法與此處“惜”字的用法正同思考：⑴、這首詩重點(diǎn)描繪了哪兩個(gè)場景？ ⑵、這兩個(gè)場景有什么聯(lián)系？作品的題目叫《觀刈麥》，而畫面上實(shí)際出現(xiàn)的，除了刈麥者之外，卻還有一個(gè)拾麥者，而且作者的關(guān)心也恰恰是更偏重在后者身上。他們臉對著大地，背對著藍(lán)天，下面如同籠蒸，上面如同火烤，但是他們用盡一切力量揮舞著鐮刀一路向前割去，似乎完全忘記了炎熱，因?yàn)檫@是“虎口奪糧”，時(shí)間必須抓緊呀！天氣如此之熱，白天又如此之長，而人們卻竭力苦干，就怕浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，可見人們對即將到手的麥子的珍惜程度。力盡不知熱，但惜夏日長。這兩句總領(lǐng)全篇，而且一開頭就流露出了作者對勞動(dòng)人民的同情；“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃”，一派豐收景象，大畫面是讓人喜悅的。整體感知：⑴.這首敘事詩描繪了哪些人？哪些事？ ⑵.全詩可分為幾部分?小組互動(dòng)，賞析詩句：要求：⑴口述自己讀懂了哪個(gè)詞語，哪個(gè)句子？⑵小組派代表把最佳成果進(jìn)行整理⑶派代表發(fā)言，代表發(fā)言時(shí)，同組成員可以補(bǔ)充遺漏的內(nèi)容。（）筐⑥吏l249。檢查預(yù)習(xí)：①f249。在查訪中，作者親眼看到了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和悲慘生活，大有感觸，從而寫出了這首反映當(dāng)時(shí)農(nóng)村實(shí)際的好詩篇。我們曾學(xué)過他的《賦得古原草送別》,《錢塘湖春行》,《憶江南》等。是個(gè)同情人民，敢于反映民間疾苦，敢于揭露官場貴族黑暗面的官吏和詩人。字樂天，號香山居士, 著有《白氏長慶集》。今天，我們再來走進(jìn)一名領(lǐng)導(dǎo)級的詩人：他是唐詩人中留下作品最多，上至宮廷、下至民間，備受人們歡迎的“詩王”白居易。學(xué)習(xí)流程：一、導(dǎo)入：唐詩宋詞是我們中華民族最寶貴的文化財(cái)富之一。過程與方法：熟讀詩歌，體會(huì)詩人心境，品析詩詞，體會(huì)詩歌的主旨。（600字左右)。詩歌也從上面的敘事轉(zhuǎn)為抒寫內(nèi)心同情的情緒，是全詩的精華所在。形成鮮明的對比。表現(xiàn)了詩人對勞動(dòng)人民的同情。吏祿三百石，歲晏有余糧，念此私自愧，盡日不能忘。請一位同學(xué)回答（家田輸稅盡，拾此充饑腸，一個(gè)字概括是“稅”），說說造成以上這些詩中人物悲苦的社會(huì)根源嗎？（家田輸稅盡，一個(gè)“稅”字道出了勞動(dòng)人民的勞作卻食不果腹的真正原因。其中“惜”字寫出了勞動(dòng)人民一種反常的心理，耐人尋味，更讓人心酸不已。力盡不知熱，但惜夏日長。）請一位同學(xué)試著背誦本首古詩。第二課時(shí)（一）前期回顧《觀刈麥》的知識(shí)，下面請同學(xué)們回顧一下我們上節(jié)課講到了哪些詩中人，以及詩中景有哪些？（請學(xué)生回答：詩中人有婦姑、童稚、丁壯、貧婦人、“我”。）（六）探究：如果你是詩中的丁壯和貧婦你想說什么？（七）課后作業(yè) 。？“荷”何意？“攜”何意？“荷”與“攜”的位置能否互換？婦
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