20xx年觀刈麥教案講稿(3篇)-免費閱讀
【正文】 ：——，——。“足蒸暑土氣，背灼炎天光”寫出了農(nóng)民在烈日下田間勞作的艱辛。：“力盡不知熱，但惜夏日長”句寫得好，為了早日將糧食搶收進倉，勞動人民不顧炎陽灼曬，不顧自己筋疲力盡，爭分奪秒，拼命干活。寫到這里，這一家農(nóng)民辛苦勞碌的情景已經(jīng)有力地展現(xiàn)出來。正音。簡介作者：（多媒體展示）白居易，字樂天，號香山居士，世稱白香山。（培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力、表達能力）作業(yè)： 背誦詩歌《觀刈麥》教案宜安鎮(zhèn)中學(xué)張素芬觀刈麥教案講稿篇三《觀刈麥》教案主備人 孫秀春 審核人：楊玉娜教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：反復(fù)吟誦，理解詩歌；培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌的能力。作者在這里對當(dāng)時害民的賦稅制度提出了尖銳批評，對勞動人民所蒙受的苦難寄寓了深切的同情?？墒钦l又能想到在這豐收景象下農(nóng)民的悲哀呢? “足蒸暑土氣，背灼炎天光。觀刈麥,就是看割麥子。二、學(xué)習(xí)流程：作者知多少？白居易(772846)，唐代著名現(xiàn)實主義詩人。六、板書設(shè)計農(nóng)忙季節(jié)送水送糧南岡刈麥貧婦訴苦慚愧不已七、作業(yè)設(shè)計 。）？體現(xiàn)了什么情感？（今我何功德？曾不事農(nóng)桑。詩中景：一是烈日割麥；一是抱子拾穗。（答：婦姑、童稚、丁壯、貧婦人、“我”）“刈”字。”黃色。右邊是“刂”旁，聯(lián)合起來表示什么呢？“刈”特指以鐮刀收割莊稼。唐代詩人。二、教學(xué)重點難點（一）教學(xué)重點，理解詩歌，并學(xué)會賞析。觀刈麥教案講稿篇一一、教學(xué)目的要求（一）知識與技能，理解詩歌。讓學(xué)生齊讀一遍，再讓學(xué)生說出“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”究其根源就是因為苛捐雜稅的苛酷。（三）題目解說《觀刈麥》是白居易任周至縣尉時寫的，當(dāng)時縣尉的官職不高，需要到民間查訪，在查訪過程中，作者親眼看到了農(nóng)民的辛勤勞動和悲慘生活，大有感觸，從而寫出了反映當(dāng)時農(nóng)民生活實況的好詩篇。：全詩共26句，前12句從開頭至“但惜夏日長”，請一位同學(xué)讀；13到26句請一位同學(xué)讀。農(nóng)人得接天連夜地干，什么時候干完，什么時候才能松口氣，所以詩中寫道“田家少閑月，五月人倍忙。）（六）探究：如果你是詩中的丁壯和貧婦你想說什么？（七）課后作業(yè) 。其中“惜”字寫出了勞動人民一種反常的心理，耐人尋味，更讓人心酸不已。形成鮮明的對比。學(xué)習(xí)流程：一、導(dǎo)入：唐詩宋詞是我們中華民族最寶貴的文化財富之一。我們曾學(xué)過他的《賦得古原草送別》,《錢塘湖春行》,《憶江南》等。整體感知：⑴.這首敘事詩描繪了哪些人？哪些事？ ⑵.全詩可分為幾部分?小組互動，賞析詩句：要求：⑴口述自己讀懂了哪個詞語，哪個句子？⑵小組派代表把最佳成果進行整
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