【正文】 一番敘述，把工作總結寫成了“業(yè)績匯報”、“工作匯報”，這樣，總結就變成了“工作業(yè)績多、虛話套話多、模糊字眼多”的“三多”總結。因此，工作總結特別是年終總結應具有客觀性、全面性和概括性。工作總結，顧名思義，就是對所做工作進行總體歸納和全面概括的具體結論。詳略須得當根據總結的目的及中心，對主要問題要詳寫，次要的要略寫。交待要簡要，背景要鮮明總結中的情況敘述必須簡明扼要。(四)具體寫作過程中的要求編好寫作提綱在編寫的提綱中，要明確回答想寫什么問題，哪些問題是主要問題等。(三)反映特點，找出規(guī)律這是撰寫工作總結的重點。最后，要突出重點。既能看到現象，又能看到本質。再次，要堅持運用辯證法，全面地看待過去的工作。認真分析與研究，首先要有正確的指導思想。寫總結的人得花大量的精力去搜集，積累豐富的材料，又要對搜集的材料進行篩選，確保材料的真實性和典型性。沒有事實就無法得出結論。不論何種格式的工作總結，其寫作都應遵循以下要求:(一)掌握客觀事實，廣泛占有材料這是寫總結的基礎。署名和日期如果總結的標題中沒有寫明總結者或總結單位，就要在正文右下方寫明。或寫今后的打算和努力的方向。(3)結尾：是總結的最后一部分，對全文進行歸納，總結。(2)主體：是總結的主要部分，是總結的重點和中心。或概括說明指導思想以及在什么形勢下作的總結。或介紹單位的基本情況。正文正文一般又分為三個部分:開頭，主體和結尾。標題標題，即總結的名稱。所選結論應反映事物的內在聯(lián)系，服從全文中心。這種格式具有層次分明，重點突出的特點。這種格式具有結構緊湊，內容連貫的特點。貫通式貫通式是圍繞主題對工作發(fā)展的全過程逐步進行總結，要以各個主要階段的情況，完成任務的方法以及結果進行較為具體的敘述。后一部分是結，主要講經驗，教訓。這種格式有靈活，方便的特點。其格式不固定，一般有以下幾種:條文式條文式也稱條款式，是用序數詞給每一自然段編號的文章格式。經驗教訓在寫總結時，須注意發(fā)掘事物的本質及規(guī)律，使感性認識上升為理性認識，以指導將來的工作。成績，缺點這是工作總結的中心重點。證明性這是說總結的基本表達手段是被動的(嚴格地說是證明)，它要用自身實踐活動中的真實的，典型的材料來證明它所指出的各個判斷的正確性。典型性總結出的經驗教訓是基本的，突出的，本質的，有規(guī)律性的東西，在日常學習，工作，生活中很有現實意義，具有鼓舞，針砭等作用?？偨Y的一定要注意格式，最后一定不要忘記書寫姓名和時間。是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤?？偨Y是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則。一般應用文都會有落款，相信大家不會陌生了，就在正文下另起一行，在右端寫下部門、姓名，在這之下寫上時間。具體內容可以包括如何提高現有成績，克服存在問題，提出新的奮斗目標等等。，這是20xx年工作總結的結尾部分。，這是20xx年工作總結的主體，也是最重要的部分，內容是就前言的概述展開分述。前言多用于說明工作總結的緣由，是對一年的工作以及工作過程的概述和評估。例如“20xx年度個人年終工作總結”，不用過于華麗修飾，有些標題還直接省略了時間，例如“年終工作總結”，不過小編還是推薦使用時間+文種的格式?？偨Y是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。工作總結寫作指導篇五工作總結也就是我們常說的年度工作總結啦。在結構上要詳略得當，突出主要內容。要根據所做工作的特點，用具有典型意義的事例反映帶有規(guī)律性的經驗和教訓。既要看到現象，又要看到本質。在廣泛占有材料的基礎上，通過進行認真分析，圍繞重點事實，突出主要內容，分析典型材料，切忌不分主次。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學歷史教師。例如：一個校門邁出，一個校門邁進，不同的是一邊是學生，一邊是教師，角色的轉變有些大。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。對于一般的工作總結，重點放在成績和經驗上。回顧要全面，分析要透徹。以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：這是總結的核心部分，其內容包括做法和體會，成績和問題，經驗和教訓等。例如：本學期，本人擔任八年級兩個班數學學科的教學工作。各種方式都有利弊，要從自己實際出發(fā)去選用，也可創(chuàng)造其它形式。3：分項式，即不按事件的發(fā)展順序，而是把做的事情分幾個項目，也就是幾類，一類一項地寫下去，每類問題又按先介紹基本情況，再敘述事情經過，再歸納出經驗、問題三個順序寫下來。接著敘述事情經過，同時配合議論，進行初步分析。工作總結常見的結構形式有四種：1：條目式，就是把材料概括為要點，按一定的次序分為一、二、三等條，一項項地寫下去。寫工作總結要有一說一，有二說二，老老實實，認真負責。總結的優(yōu)劣，這是決定性的部分。主體是總結的核心部分。有的介紹基本情況。前言。如《我的思想總結——學賴寧的體會