【正文】 心情來干實實在在的事情。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一，嚴以律己，注重言行。師德師風教育專題培訓心得體會 師德師風教育培訓心得體會篇五師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。很難設想，一個沒有激情、麻木不仁的人，能夠同時又是一位真正的教育家。講到歡樂處則大笑，而聲震屋梁，講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱。據(jù)說梁啟超先生在給清華學生講課時，講到緊要處便不覺成為表演者，手舞足蹈，情不自禁。能用最簡潔樸實的方法，讓人受到最豐富、生動的教誨，這便是偉大的教育家。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達到，而一旦達成，往往會使你享受到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的樂趣。第二個層次，把教師當作一種事業(yè)，甘于奉獻，為學生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。做教師亦是如此，要有三個層次：第一個層次，把教師當作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生。教師的視野若不開闊，志向若不高遠，就難免會影響教學的質量。追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標。只有這樣，才能實現(xiàn)自己的遠大理想，體現(xiàn)自己的人生價值。教師成長固然有良好的環(huán)境，但重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標，并按照自己的目標制定發(fā)展計劃。著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度認識世界，認識自我，設計自我。教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，一個墨守成規(guī)的教師，一個故步自封的教師，勢必不受學生歡迎，勢必被時代淘汰。因此，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，否則會一事無成。但是，如果要寫一句新詩句，那便是創(chuàng)造?，F(xiàn)代社會已步入信息技術時代，一個普通人可以借助計算機技術非常便捷地獲得豐富的信息。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。如果我們能持之以恒，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我。笛卡兒說：”我思故我在”。曾子說：”吾日三省吾身”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應該是一個不斷總結經(jīng)驗、反思實踐的過程。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至會有所滑坡。同時，在實踐中要不斷總結和反思。對于新課程的理念，中小學教師大多已經(jīng)耳熟能詳，”以學生發(fā)展為本”“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”已經(jīng)成為教師認知并認可的話語，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴重。尤其是在實施二期課改的過程中，尋找理論與實踐的結合點顯得特別重要。要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡單的教書匠，更應該是一個研究者。當然，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉化。一個教師要想跟上時代前進的步伐，適應新課改的要求，他就必須不斷地學習，不斷地發(fā)展，始終處于學習的狀態(tài)。當今時代，知識在一天天升值，學習一天比一天更重要。何況形勢的發(fā)展，對教師的要求越來越高。可見，擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。授業(yè)，也不易。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，斯言一出，千年不易。尤其是新教師，過去在大學里的穿著打扮、外形設計（特別是發(fā)型）和說話的語氣都必須做必要的改變，以符合教師的身份特點。因此，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范性。試想，一個品德惡劣的老師如何去教導學生去成為一個高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學生的危害是不容忽視的；相反，一個思想高尚的老師對學生的人格的影響是深遠的。還有一句話，也是人們常說的，要做事，先做人。一位哲人說過：“知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。古人云：“學高為人師，身正為人范”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。古代大教育家荀況有云：“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也越來越高。因此，建設高素質的教師隊伍，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計。教師隊伍是決定學校教育的關鍵。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢？在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認為應該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務能力強、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應時代要求的創(chuàng)新型教師。師德師風教育專題培訓心得體會 師德師風教育培訓心得體會篇四從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值。雖然老師也是普通的一員，有自己的個性，也會發(fā)火，但是教師要受師德的限制，要注意培養(yǎng)自己的個性，而不能意氣辦事。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系，并加以啟發(fā)。在教學法中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。第三，熱愛學生，誨人不倦。總之，不要讓學生懷疑自己的學問。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。記得剛畢業(yè)來校工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點，通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。教師的師德如何，直接影響著青年一代的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展，關系到中華民族的興衰，影響到千秋萬代。教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表?！薄暗轮恍?，學之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生