20xx年小學科學興趣小組活動計劃小學科技興趣小組活動方案(8篇)-文庫吧資料
2025-08-11 02:04本頁面
【正文】 想——制定計劃——初步制作不斷反思——最終的科技作品。通過科技創(chuàng)作活動，學生的實踐能力和猜想思維得到進一步驗證和發(fā)展。以班級為單位，通過每周、每月的科技小發(fā)明作品評比，激發(fā)學生的天文探究的興趣，有效地提高學生的動手實踐能力。開展科技創(chuàng)新小發(fā)明評比活動，提高學生動手實踐能力。在小論文活動中，需要豐富的天文文化知識，可以促使學生自覺地學習。小論文、繪畫活動就是學生將自己天文探究的過程和發(fā)現，用書面或繪畫的形式表述下來。在小學天文興趣小組中，結合課堂學習內容布置學生課后閱讀各種報刊雜志、科普節(jié)目，推薦閱讀《少兒百科全書》、《祖國上下五千年》、《我們愛天文》、《十萬個為什么》等書籍，觀看《天下》、《探索奧秘》、《人與自然》、《動物故事》等電視科普節(jié)目，讓學生到“大課本”中去獲取知識，提高天文素養(yǎng)。在本學期中，我校將組織學生到石劈山秋游活動，不但讓學生見識到各種稀有植物的種類，而且了解大自然的植物多樣性，擴大學生天文知識面，鍛煉學生的實踐能力?！眳⒂^調查，可以把學生帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的認識對象。在本學年，我校開展了如下四方面的科技活動：參觀調查活動，崇尚親近自然。課堂教學只把生動活潑獻給學生是不夠的，還應當把時間還給學生，解放學生的感官，讓學生獲得自由之手。每個教師都根據自己所教的不同年級學生的特點，開展各種各樣的科技活動評比，使學生在活動中受到了不同層次的教育。這就是說，活動課教學應遵循學生的認知規(guī)律。力爭每年選送一定數量的科技作品，能夠參加市科技創(chuàng)作小發(fā)明等評比活動.(二)、活動具體實施過程：學科課程沿知識系統(tǒng)發(fā)展，活動課程沿實踐系統(tǒng)發(fā)展，知識與實踐的有機結合便形成了能力系統(tǒng)。(一)、活動目的與內容：為了進一步推進我校學生“合格+特長”的素質教育發(fā)展，豐富青少年課余實踐活動等精神。素質教育強調的是“以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的文化知識、良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。鄧小平同志為全國首屆青少年科技展覽開幕時題詞：“青少年是祖國的未來，天文的希望?！爆F代化的關鍵就是技術的現代化。在活動時，教師作好指導，提醒學生注意安全并且確保學生的人身安全，真正達到科學興趣的研究目標。根據學校的要求及時間的安排等按時在教師和小組長的帶領下進行活動。趣味科學實驗小組：學生根據生活知識、書本內容及自然現象利用器材進行觀察、實驗、調查、驗證一些自然環(huán)境中的問題。植物研究小組：觀察、研究植物的生長環(huán)境，基本特征、作用及分類等。生物研究小組：了解生物的分類，生活、生長環(huán)境，外部形態(tài)及內部結構，深刻認識生物的多樣性。根據學生的興趣特點，可以分為五個小組，即生物研究小組(包括動物研究、植物研究)，科學環(huán)?；顒有〗M、趣味科學實驗小組，小發(fā)明制作研究小組?？傊煳呐d趣的評價要建立在學生個性發(fā)展的基礎上，了解學生實際學習的需要和發(fā)展的狀況，不斷調整教學方法，促進學生的全面化發(fā)展，最終提高每個學生的天文素養(yǎng)。小學開展的實驗，是一步一步循序漸進地發(fā)展的；孩子逐漸從自發(fā)的行為到采取有條理的態(tài)度，從漫無目的地發(fā)問到選擇性地提出問題，從單純地依賴感官到使用多種工具，從毫無規(guī)則的觀察到更為合理、井然有序的研究，從迷戀到努力和精確嚴謹，從被魔力吸引到快樂地學習知識。探究學習強調學生的自主性，但并不忽視教師的指導。⑶天文設計比賽：學生的獨立思維活動，通過現場觀察、軼事記錄、學生互評等形式，了解學生對天文的暢想與描繪，能夠有天文設計作品但并不一定能制作出的學生能獲得學校的不同層次的表彰。⑴天文理論比賽：通過口答、測驗、訪談等形式了解學生對基礎知識的掌握情況，掌握一定的天文理論知識的學生可以獲得學校的不同層次的表彰。根據學生的個性差異和興趣特長，將以前的期末單一測試改變?yōu)殪`活全面的差異性階段評價。天文興趣的學科定位是培養(yǎng)、發(fā)展小學生的天文素養(yǎng)，而天文素養(yǎng)是一個綜合性很大的目標概念，是一個多元化的結構體系。學生的天文探究往往不能夠一步到位，通過學生的猜想——制定計劃——初步制作不斷反思——最終的科技作品；讓學生逐步地建立天文探究的思維，發(fā)展學生的動手實踐能力。以班級為單位，通過每周、每月的科技小發(fā)明作品評比，激發(fā)學生的天文探究的興趣，有效地提高學生的動手實踐能力。開展科技創(chuàng)新小發(fā)明評比活動，提高學生動手實踐能力。讓小學生通過寫小論文、繪畫等形式，可以激發(fā)學生對天文探究的興趣，有利于訓練小學生的天文思維能力，培養(yǎng)學生的天文態(tài)度和天文方法，形成初步的天文意識。小論文、繪畫活動，激發(fā)探究興趣。科普閱讀活動，豐富知識視野。它為學生親近自然、崇尚自然提供了良好的機遇，對于發(fā)展學生多方面的素質具有
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