【正文】 的記錄圖表上。手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?2．請小朋友用自己身邊的的布紙小實(shí)驗(yàn)，手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。（一）、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。2．通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。：回家跟爸爸媽媽繼續(xù)探索沙包的更多好玩的方法。結(jié)束部分：師：好，小朋友和沙包寶寶都累了，讓我們一起放松放松我們的身體吧。（4）丟沙包。（3）踢接沙包：在場地上畫一個圓圈,一幼兒手持沙包，玩時將沙包放置腳面上,然后用力踢出,其他小朋友接沙包。被沙包扔中的小朋友，便去接替扔沙包的小朋友。）幼兒分組進(jìn)行玩沙包的游戲。師：剛才,我們一起熟悉了單個人玩沙包的許多方法。將沙包放在后背上，彎腰走，走的過程中，不能將沙包掉下來，也不能用手去碰，要求走的慢一些。將沙包放在手上托著，然后扭著小屁股往前走，在走的過程中，沙包不能落地，要求幼兒在掌握平衡的同時還要扭起屁股來。將沙包放在雙腿之間，師帶領(lǐng)幼兒一起夾緊沙包往前跳，體驗(yàn)其中的快樂。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，走的過程中，注意不要將沙包掉下來，也不能用小手去碰。現(xiàn)在請小朋友輪流來當(dāng)老師，我們一起來練習(xí)一下這些玩法。）幼兒講述并示范新穎、有趣的`玩法，向大家推廣。師：小朋友,現(xiàn)在我們每人手里都有一個沙包,現(xiàn)在請大家來玩一玩,看誰想的玩法最多？等一下教教老師好嗎?引導(dǎo)幼兒自由玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。在音樂《嚕啦拉》的伴奏下，組織幼兒做熱身運(yùn)動，活動一下身體的各個部位。鼓勵幼兒嘗試合作。發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作意識。請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏比較新穎有趣的活動方案篇四《有趣的沙包》幼兒園中班沙包是孩子們非常喜愛的玩具之一，需要的場地小、可隨身攜帶，方便好玩，在游戲過程中能發(fā)展幼兒的想象力，孩子們會想出很多的玩法，而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競爭意識，所以我設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚(yáng)）（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。好。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。：1：如果感到幸福你就拍拍手“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。3復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。知道它們的名稱，符號和特點(diǎn)。觀賞作品：可以請小朋友將自己的作品給客人老師看一看；小結(jié)：小朋友通過我們學(xué)到的本領(lǐng)時我們的這些物品變得有規(guī)律、更漂亮了，現(xiàn)在請你拿著這些漂亮的物品跟著老師一起去美化我們的教室好嗎？帶幼兒離開活動室。（按照一定規(guī)律進(jìn)行雪花片拼搭）第五組：制作花環(huán)。提供繩子和珠子。提供三種顏色的圓形粘貼紙。提供三種動物印章若干。想一想什么東西是有規(guī)律的？（幼兒大膽介紹：白天、晚上；每一個星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家里用的瓷磚；串珠；衣服等等）師：小朋友觀察得真仔細(xì)，我也發(fā)現(xiàn)了日常生活中許多有規(guī)律的東西，我把它用照片拍了下來，我們一起來看一看好嗎？看這是什么？它的規(guī)律是什么？（ppt幅日常生活中的規(guī)律圖片）看這又是什么規(guī)律呢？還有是什么，有什么規(guī)律？師：有了一定的規(guī)律使這些物品變得更加漂亮了。）哪一隊(duì)比較快？（做一個勝利的動作“耶”）第二次請看屏幕上的規(guī)律?。?男2女，2男2女)問：咦，接下去該拍誰？接著呢？后面呢？師：這次你又發(fā)現(xiàn)了什么？是按照什么規(guī)律來排列的`？（2個菠蘿2個胡蘿卜2個西瓜的規(guī)律出示框子）師：它們可真會玩！每次玩排隊(duì)游戲都是有規(guī)律的??！你們想想看還可以怎么樣有規(guī)律的玩排隊(duì)游戲！請你和邊上的小朋友商量一下，然后告訴我們大家?。ńo有30秒或者1分鐘的時間進(jìn)行商量）請幼兒回答！（教師在黑板上進(jìn)行操作）：準(zhǔn)備菠蘿、西瓜、胡蘿卜的圖片！師：這兩個小朋友可真會動腦筋！表揚(yáng)你們！師：西瓜說我還有好多好朋友沒有按照規(guī)律來排隊(duì)，請你們來幫我完成2個任務(wù)可以嗎？任務(wù)一：看這里有兩隊(duì)，我用藍(lán)色的數(shù)字1表示第一隊(duì)，前面已經(jīng)站好了幾個好朋友，看誰的眼睛亮能找出規(guī)律把它排下去！任務(wù)二：第二隊(duì)用綠色的數(shù)字2表示，是要考考小朋友誰最會動腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形！任務(wù)一教師：先接受第一個任務(wù)，輕輕地走到桌子旁邊找到一個位置。師：今天菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來玩一個排隊(duì)的游戲。難點(diǎn)：感受與體驗(yàn)周圍生活中物體的規(guī)律，并將規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用。對排序活動產(chǎn)生興趣，樂意在集體活動面前大膽表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)行排序，感知其中的規(guī)律。我根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“菠蘿西瓜玩排隊(duì)這一”情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平。在日常的游戲活動的時候，也常常會看到他們很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺弄雪花片，拼搭積木等。教師把好的作品讓幼兒看一看，說一說是怎么變的，還可以變出什么?再