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jsp計算機等級考試網(wǎng)站畢業(yè)設計-文庫吧資料

2025-05-21 13:12本頁面
  

【正文】 程序將從連接池中選擇一個空閑的連接,并給它進行標記,以說明此連接不可用,然后將這個連接返回給客戶端。這個對象作為數(shù)據(jù)庫連接的代理,所有數(shù)據(jù)庫連接的訪問都由這個代理進行控制。 連接池技術的核心思想是在數(shù)據(jù)庫的連接被需要之前去建立一個數(shù)據(jù)庫連接的集合。 HTTP 協(xié)議是國際標準的協(xié)議,無法將其改變。那么,同一個用戶的兩次數(shù)據(jù)庫操作本應該做一次數(shù)據(jù)庫連接,但由于 HTTP 無狀態(tài)的原因,會進行兩次數(shù)據(jù)庫連接。顯然,這種處理方法性能是較低的,但是由于 Servlet 是基于 HTTP 協(xié)議, HTTP 協(xié)議是無狀態(tài)的協(xié)議,在處理完用戶的響應后,不會保存用戶的各種信息。這樣就會造成每響應一次用戶請求就會進行一次數(shù)據(jù)庫連接和關閉,如果同時請求的用戶數(shù)量很大,那么數(shù)據(jù)庫的連接和關閉的開銷將會變得巨大。 數(shù)據(jù)庫連接池技術 在數(shù)據(jù)庫操作中,數(shù)據(jù)庫的連接開銷最大,耗時最長。 JDBC技術通過提供 API使 Java 應用程序能夠實現(xiàn)位于企業(yè)信息系統(tǒng)層的數(shù)據(jù)庫的訪問能力。 JSP可以為不同的客戶端提供服務,包括使 HTML/DHTML的常規(guī)瀏覽器、使用 WML的移動電話和 PDA 等手持式無線設備以及使用 XML的其他 B2B 應用程序等。 JSP技術將“一次編寫,隨處運行”的思想推廣到了交互網(wǎng)頁中,因此不需要作任何更改,就可以很輕松地跨平臺和跨 Web服務器移動 JSP頁?;诮M件的方法加速了開發(fā)過程,提高了應用程序的開發(fā)效率。絕大多數(shù) JSP頁面依賴于可重用的、跨平臺的組件來執(zhí)行應用程序的處理。 JSP 把用戶界面從系統(tǒng)內容中分離開來,使得設計人員能夠在不改變底層動態(tài)內容的前提下改變整個網(wǎng)頁布局。因此,在 J2EE 結構的模型框架下,JSP 技術是實現(xiàn)此系統(tǒng)動態(tài)信息交互功能的首選方案。第三,位于客戶端的用戶主要通過瀏覽器使用本系統(tǒng)。 Java Server Page(JSP)技術 首先, J2EE 結構是設計和開發(fā)本系統(tǒng)的核心。它的任務是接受 Web 服務器對數(shù)據(jù)庫操縱的請求,實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫查詢、修改、更新等功能,把運行結果提交給 Web 服務器。它的任務是接受用戶的請求,首先需要執(zhí)行相應的擴 展應用程序與數(shù)據(jù)庫進行連接,通過 SQL 等方式向數(shù)據(jù)庫服務器提出數(shù)據(jù)處理申請,而后等數(shù)據(jù)庫服務器將數(shù)據(jù)處理的結果提交給Web 服務器,再由 Web 服務器傳送回客戶端。它的任務是由 Web 瀏覽器向網(wǎng)絡上的某一 Web 服務器提出服務請求, Web 服務器對用戶身份進行驗證后用 HTTP協(xié)議把所需的主頁傳送給客戶端,客戶機接受傳來的主頁文件,并把它顯示在 Web瀏覽器上。 Browser/Server 結構極大的簡化了客戶機的工作,客戶機上只需安裝、配置少量的客戶端軟件即可,服務器將擔負更多的工作,對數(shù)據(jù)庫的訪問和應用程序的執(zhí)行將在服務器上完成。 需求分析 在可行性分析階段已經(jīng)粗略的研究了該項目的需求,并分析了開發(fā)平臺及軟件的可行性,但為了準確的確定目標系統(tǒng)必須做什么,了解用戶的明確需求,在網(wǎng)絡上進行了詳細的調研,進一步明確了作者所實現(xiàn)子系統(tǒng)的功能。 綜上所述 ,此系統(tǒng)開發(fā)目標已明確,在技術和經(jīng)濟等方面都可行,并且投入少、見效快。硬件方面,科技飛速發(fā)展的今天,硬件更新的速度越來越快,容量越來越大,可靠性 越來越高,價格越來越低,其硬件平臺完全能滿足此系統(tǒng)的需要。它的靈活性、安全性和易用性為數(shù)據(jù)庫編程提供了良好的條件。 三層的 Browser/Server 體系結構具有許多傳統(tǒng)Client/Server 體系結構不具備的優(yōu)點,而且又緊密的結合了 Inter/Intra 技術,是技術發(fā)展的大勢所趨,它把應用系統(tǒng)帶入了一個嶄新的發(fā)展時代。 (2) 技術上的可行性:技術上的可行性分析主要分析技術條件能否順利完成開發(fā)工作,硬、軟件能否滿足開發(fā)者的需要等。 (1) 經(jīng)濟可行性:主要是對項目的經(jīng)濟效益進行評價,本系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)費對于本人在經(jīng)濟上是可以接受的,并且本系統(tǒng)實施后可以顯著提高用戶的學習效率,有助于用戶技能的增長和考試的通過??尚行匝芯康哪康木褪怯米钚〉拇鷥r在盡可能短的時間內確定問題是否能夠解決。 此處是圖 其中作者負責所有部分的設計與實現(xiàn)。 客戶 Servlet V iew . js p數(shù)據(jù)庫H TT P 請求設置ControlJDBCForw ard讀取ModelV iewJavaB ean 值對象 圖 11 JSP+JavaBean+Servlet 開發(fā)模式數(shù)據(jù)傳遞關系 第二章 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)的設計思想 基于 WEB 的計算機等級考試自學系統(tǒng) 基本設計思想是把整個系統(tǒng)按照實現(xiàn)模塊進行分解,利用 JSP+JavaBean+Servlet 進行編程。此模式更加明顯的把顯示和邏輯分離,使代碼容易管理,適合于大型項目的開發(fā),所以在本系統(tǒng)中采用了這種模式 [8]。在 Servlet作為控制器時,每個 Servlet 通常 只實現(xiàn)很少一部分功能,多個 Servlet 控制器就可以結合起來完成復雜的任務,這樣的好處是 Servlet 的重用性好。 此模式遵循視圖控制器( MVC)模式,它的主要思想是使用一個或多個 Servlet作為控制器。尤其在職業(yè)教育中,培養(yǎng)學生的自學能力,不僅有助于他們掌握專業(yè)技能,更有助于學生綜合素質的提高。 在社會發(fā)展迅速的今天,僅僅依靠老師講授的方法來教育學生已經(jīng)遠遠不能適應社會的前進步伐。完善的自學系統(tǒng)能幫助我們整合網(wǎng)絡以及書本中的知識,讓想要考取證書的人們能更加有效地學習知識。 項目提出的意義 全國計算機等級 考試合格證書持有者的計算機技能越來越被社會認可; 全國計算機等級考試是對考生計算機專業(yè)知識的一種比較客觀、比較全面的考察方式。 ( 2) 普及計算機知識,提升用戶計算機技能。 項目開發(fā)的目的 方便廣大用戶了解計算機等級考試的相關內容和信息,為用戶自學計算機等級考試的相關知識提供更方便、更快捷和低成本的服務,為用戶交流提供平臺,使用戶在短期內熟練掌握計算機技能,順利通過計算機等級考試。 目 錄 第一章 引 言 ................................................................................................................... 2 項目開發(fā)背景 ........................................................................................................... 2 項目開發(fā)的目的 ........................................................................................................ 2 項目開發(fā)的目標 ........................................................................................................ 2 項目提出的意義 ........................................................................................................ 2 系統(tǒng)的開發(fā)方法 ........................................................................................................ 3 第二章 系統(tǒng)分析 ................................................................................................................... 4 系統(tǒng)的設計思想 ........................................................................................................ 4
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