小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)--文庫吧資料
2025-04-17 21:00本頁面
【正文】 的識字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時，看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識了誰?跟它打聲招呼吧，還有誰你不認(rèn)識?快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。同樣，學(xué)生認(rèn)識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。教學(xué)中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好。在今后的教育教學(xué)中，我會更加努力認(rèn)真地研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法，充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，使學(xué)生盡可能全面的發(fā)展。三、 存在不足與前進(jìn)方向1. 班級發(fā)展不平衡，一年級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。管好班級，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的。比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學(xué)生通過觀察、模仿很快便會學(xué)會
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