【正文】 討會(huì)、全省中師附小校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)上公開(kāi)課，得到領(lǐng)導(dǎo)和行家們的一致好評(píng)。我一邊實(shí)踐一邊關(guān)注教育理論書籍，看到實(shí)用的教育書刊，我便如獲至寶地買回去，認(rèn)真閱讀做好筆記。那時(shí)我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)備還比較落后，為了上好教學(xué)公開(kāi)課，我經(jīng)常跑到同事家里借錄象機(jī)，把自己家的電視機(jī)也搬到了教室里。我認(rèn)為多一份工作就是給年輕的我多一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)老師要求我做事情是他們對(duì)我的信任，所以每次都是樂(lè)意接受并認(rèn)真完成。在2011年，全縣教師技能賽與九江市教師技能賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在榮譽(yù)面前我不會(huì)驕傲，更應(yīng)該一如既往，“以園為家”“愛(ài)生如子”，做好本職工作，繼續(xù)以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤(rùn)幼兒渴求知識(shí)的心田。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計(jì)較個(gè)人得失，以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。
2007年我?guī)е约旱目偨Y(jié)出的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，回到了星子，繼續(xù)立足于幼教崗位，培育祖國(guó)的下一代。在多年的教學(xué)工作中，能總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在傳授知識(shí)的同時(shí)，積極引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。我對(duì)自己說(shuō)：“孩子的快樂(lè)是我前進(jìn)的方向！”
敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。多么難得的一句話，離園時(shí)告訴了他的父母，他們都震驚萬(wàn)分，孩子竟然開(kāi)始說(shuō)話了。我開(kāi)始偷偷的觀察他，留心他的一日生活習(xí)慣，在業(yè)余之時(shí)我經(jīng)常去翻閱關(guān)于自閉孩子的一些資料與教育方式，努力去各種各樣的方式去開(kāi)導(dǎo)他、引導(dǎo)他，都以失敗告終。我印象中，很清楚的記得一位叫張博圣的小男孩，他從小就患有“自閉癥”，從不與他人交流，連他的父母對(duì)他也失去了信心?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)層層深入，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程。我喜歡這樣的生活，我明白只有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步，壓力越大就越懂得如何去追求；學(xué)習(xí)；進(jìn)??；拼搏。
三、事跡材料
我于2002年初中畢業(yè)，畢業(yè)后，由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)每個(gè)渴望有所作為的現(xiàn)代人而言，想盡辦法培養(yǎng)及提高各科能力已成為一種必然要求，于是，我決定離開(kāi)星子，去外面接受更大的挑戰(zhàn)。班主任不僅是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、幼兒健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，幼兒園思想道德教育的骨干，更是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。
我面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體——一個(gè)個(gè)不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。
二、班主任工作成果
當(dāng)了多年的班主任，唱了N學(xué)期“三個(gè)女人一臺(tái)戲”的主角，在取得成績(jī)之余，我又多了一份思考。這些年工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放為首位，積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。我深深愛(ài)上了這片熱土，幼兒教育凝結(jié)著我無(wú)盡的深思，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，我用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句美麗的話語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。面對(duì)于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。她教學(xué)認(rèn)真，碩果累累，是學(xué)校同學(xué)深受喜歡的老師，也是領(lǐng)導(dǎo)委以重任的人。他在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對(duì)唐老師寫道：敬愛(ài)的老師，您為我付出了太多的關(guān)愛(ài)，在我滿心傷痛時(shí)，是你的慈愛(ài)愈合了我的傷口，是您的鼓勵(lì)讓我揚(yáng)起了風(fēng)帆……、
唐老師作為骨干教師，除了完成好自己的工作外，還經(jīng)常幫助比她年輕的老師，探討教法，誠(chéng)心誠(chéng)意地介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有一次這個(gè)學(xué)生的一篇作文寫得很好，就在班上當(dāng)范文念，沒(méi)想到這一下不可收拾了，他上課認(rèn)真了，再也不是那個(gè)坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他居然考了80多分。xx同志擔(dān)任班主任有她自己的一套，在與學(xué)生的交往中，能以不同的角色與他們?nèi)诤?。“如果老師走進(jìn)學(xué)生的心里，學(xué)生就會(huì)走向老師的世界”這是她最喜歡的一句格言。她擔(dān)任班主任十幾年來(lái)，把每個(gè)班級(jí)管理得井井有條，經(jīng)過(guò)她帶領(lǐng)的班級(jí)都會(huì)脫胎換骨，成為優(yōu)秀的班級(jí)。
第3篇：骨干教師先進(jìn)事跡 小工作多年，面對(duì)交通不便，條件艱苦等困難，她從不后悔選擇教育這一事業(yè)。
由于她在工作中積極向上的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念，一絲不茍的執(zhí)行相關(guān)制度，及時(shí)貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，使我園得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)及學(xué)生家長(zhǎng)的肯定。 為了有利于家園同步，促進(jìn)幼兒發(fā)展采取上門家訪、電話家訪等多種形式的家訪，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的意見(jiàn)，并及時(shí)改進(jìn)，為每個(gè)小朋友建立了家園聯(lián)系冊(cè)，使家長(zhǎng)及時(shí)參與、了解幼兒園的教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法，做好協(xié)同教育工作。
定期向家長(zhǎng)開(kāi)放，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)。
安全防護(hù)是幼兒教育中的重中之重，為了避免意外發(fā)生定期清除園內(nèi)房屋、場(chǎng)地、玩教具的不安全因素，大型玩具每天檢查一次，發(fā)現(xiàn)隱患立即停止使用，及時(shí)修復(fù)。定期組織教師學(xué)習(xí)，舉辦講座，對(duì)日常工作，認(rèn)真鉆研、分析，提出合理建議，制定教研計(jì)劃、教育目標(biāo)，舉行教學(xué)觀摩，交流觀察記錄，促進(jìn)教師教育技能技巧的提高，在教研活動(dòng)中鼓勵(lì)教師對(duì)各種教育模式大膽評(píng)論；鼓勵(lì)教師在教育活動(dòng)中探索適合本園、本班幼兒的新模式，在實(shí)踐中為教師提高素質(zhì)創(chuàng)造條件。
為了加強(qiáng)幼兒園的教育教學(xué)管理，完成幼兒園課程內(nèi)容，保證幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒園教師教育教學(xué)水平先后制定執(zhí)行多項(xiàng)考評(píng)制度及安全防范措施。以前帶班的時(shí)候班上有一個(gè)患有“自閉癥”的小男孩，完全不與外界交流，我行我素，她就細(xì)心觀察他的日常行為習(xí)慣，不斷的和家長(zhǎng)溝通，不斷的關(guān)心他，開(kāi)導(dǎo)他，逐漸的孩子開(kāi)始說(shuō)話了，看到孩子的進(jìn)步她在欣慰之余利用業(yè)余時(shí)間查閱關(guān)于自閉癥孩子的資料和教育方法，通過(guò)不斷的付出和努力，最終這名孩子能和班上的小朋友一起交流、玩耍。
“孩子的快樂(lè)是她前進(jìn)的方向”她能用公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒。為了讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，除了在日常生活中進(jìn)行教育，讓幼兒收拾玩具，自己穿衣服，穿鞋子以外，還設(shè)計(jì)了一些小游戲讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，一方面學(xué)會(huì)做力所能及的事，另一方面學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果。
“教育即