高二語文再別康橋課件-文庫吧資料
2025-04-15 04:18本頁面
【正文】 ?、?詩人告別康橋時，避開送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，這就避開了人間煙火，造出一種清新感。當(dāng)神游或忘我到達(dá)極致后，不能繼續(xù)維持這種物我和諧時，抒情主體會幡然回到與客體的相對之中。讀者在詩的開頭往往能看到一個清晰的抒情主體，因某種現(xiàn)實(shí)原因而面對著一個或物象或情境的客體。
⑵ 全詩使用了多種修辭手法：
第一節(jié)：借代；
第二節(jié)：暗喻；
第三節(jié)：擬人；
第四節(jié)：移就、夸張；
第五節(jié)：照應(yīng)開頭；
第六節(jié)：暗喻、擬人、移情；
第八節(jié)：重疊復(fù)唱。這里，節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁?！霸撇省北緛硎遣荒軒ё叩?，然而詩人卻說“不帶走一片云彩”。詩境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。
第６節(jié)，詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。
第５節(jié)，詩人感情達(dá)到了高潮。
第４節(jié)，寫榆樹下的青潭。
第２節(jié)，寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。
五、從詩歌的意象入手賞析詩歌
?。薄⒈疚脑谝庀蟮倪x擇上獨(dú)具特色，請同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？
明確：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。這些物象寄托著詩人的感情，這種有著詩人感情的物象即是詩歌的意象。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。昔時人已沒，今日水猶寒。注意詩歌的節(jié)奏及飽含的深情?？岛拥乃_啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了這首傳世之作?？禈颍磩?，英國著名劍橋大學(xué)所在地。
《再別康橋》這首詩，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風(fēng)格?！薄对賱e康橋》中的詩句竟成了他的語。1931年１１月１９日，他搭“濟(jì)南號”飛機(jī)從南京到北京，在距濟(jì)南５０里的黨家莊，忽遇大霧，飛機(jī)觸山著火，不幸遇難。
他的不少詩作，神秘、膘朧、感傷、頹廢的傾向明顯，但也不乏語言清新、比喻貼切，具有輕柔明麗風(fēng)格的佳作。他已陷于深深的痛苦中。１９３０年秋，應(yīng)胡適之邀，到
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1